Российской федерации кубанский медицинский институт
Скачать 2.24 Mb.
|
Качество подготовки специалистов. 5.1 Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов. На качество образования в высшей школе влияют многочисленные факторы: уровень подготовки абитуриентов, квалификация педагогического персонала, содержание образовательных программ, материальная база образовательного учреждения, социальная защищенность сотрудников, внешняя среда и т. д. Качество образования предполагает обеспечение необходимого уровня подготовки специалистов, способных к эффективной профессиональной деятельности, к быстрой адаптации в условиях научно-технического прогресса, владеющих необходимыми технологиями в рамках своей специальности, умеющих использовать полученные знания при решении профессиональных задач. Государственный образовательный стандарт отражает общие требования к подготовке специалистов, тогда как требования, относящиеся к специфике и уровню получаемой профессиональной подготовки, должны формироваться и обеспечиваться самим высшим учебным заведением. Министерством образования и науки РФ в настоящее время уделяется большое внимание контролю качества образования, разработке единой системы управления качеством подготовки. Однако специфика подготовки специалистов определенного профиля накладывает свои отпечатки на этот чрезвычайно важный показатель работы вуза. Закон «Об образовании" трактует образование как единый процесс обучения и развития (воспитания) личности. Степень достижения задаваемого Государственным стандартом уровня подготовленности (обученности), развития личности студента и определяет качество образования в вузе. На качество обучения в медицинском вузе влияют многочисленные организационные, методические, технологические факторы, оценка которых, в частности, проводится при аттестации учебного заведения.
Контроль управления качеством учебного процесса представляет многоуровневую систему, которая позволяет объективно и постоянно оценивать уровень подготовки будущего врача. Постоянно совершенствуется внутренняя система контроля качества преподавания. С этой целью разработаны специальные формы учета контроля посещаемости и текущей успеваемости студентов:
Регулярно проводится текущий и промежуточный контроль знаний студентов (итоговые занятия по разделам, контрольные работы) с использованием тест-заданий и компьютерных технологий. Контроль качества обучения проводится на всех уровнях образовательного процесса. Контроль за качеством обучения со стороны администрации осуществляется проректором по учебной работе, деканами, заместителями деканов, заведующими кафедрами, членами Научно-методического совета вуза, Ученым советом КМИ. При этом под строгим контролем находятся такие разделы учебной работы как:
Периодически деканатом проводится анкетирование студентов по вопросам организации учебного процесса. По результатам проверок принимаются решения, которые доводятся до заведующих соответствующими кафедрами и контролируется их исполнение Основными направлениями деятельности деканатов по контролю за качеством обучения являются:
Кафедры осуществляют контроль качества обучения студентов и определяют дальнейшее его совершенствование путем:
Кафедры регулярно информируют деканаты о неуспевающих студентах. Качество преподавания отдельных дисциплин профессорско-преподавательским составом оценивается также и студентами. Анонимные анкетирования студентов позволяют оценивать качество лекций и практических занятий, разрабатывать предложения по совершенствованию учебно-методической работы кафедр. Конкретные мероприятия по контролю качества подготовки студентов анализируются на заседаниях Ученого совета и научно-методического совета вуза. Мониторинг качества образования позволяет выявлять:
На схеме представлена система внутривузовского управления качеством образования, которой пользуется в своей деятельности Кубанский медицинский институт. Налаженная система контроля качества позволяет готовить специалистов, уровень подготовки которых соответствует Государственному образовательному стандарту по специальностям и требованиям времени. Внутривузовская система контроля качества образования Совершенствование кадрового потенциала и учебных программ Межвузовские связи Система повышения квалификации кадров Материальное стимулирование Внедрение информационных технологий Управления качеством образования Довузовская подготовка Этапы образовательного процесса 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 6 курс Мониторинг качества образования (тестирование, оценка выживаемости знаний, анкетирование) и коррекция пуправленческих решений Абитуриенты Выпускники Результаты Знания Умения Формирование жизненных ценностей Опыт творческой деятельности Проректор по учебной работе Научно-методический совет Отдел по контролю за качеством учебного процесса Долговременная концепция совершенствования кадрового потенциала преподавателей и учебных программ Деканаты Ученый совет Ректор Внешняя среда: рынок труда, система здравоохранения, тенденции развития образования Государственный образовательный стандарт Степень и полнота реализации государственного образовательного стандарта
Аттестация знаний студентов как текущая, так и промежуточная проводится в соответствии с Положением о текущей, промежуточной и итоговой аттестации Кубанского медицинского института. Учебно-воспитательный процесс, учебно-методическая и научно-исследова тель ская работа со студентами КМИ проводится как на арендованных базах ЛПУ, так и на собственных базах КМИ штатными преподавателями КМИ. Преподаватели КМИ избираются на Ученом Совете на основании конкурсного отбора и утверждаются приказом ректора. Постоянно совершенствуется внутренняя система контроля качества преподавания. С этой целью разработаны специальные формы учета контроля посещаемости и текущей успеваемости студентов: Регулярно проводится текущий и промежуточный контроль знаний студентов (итоговые занятия по разделам, контрольные работы) в строгом соответствии с учебными планами и рабочими программами дисциплин, утвержденных Научно-методическим советом института, с использованием тест-заданий, компьютерных технологий, контрольных заданий. Формами текущего и итогового контроля знаний, используемых в ходе обучения в КМИ служат: - традиционный устный ответ, что позволяет выявить умение студента логично, четко и ясно излагать мысли, критически оценивать полученные сведения, анализировать изученный материал, выявлять межпредметные связи, использовать знания , полученные при изучении смежных дисциплин - письменные контрольные работы - написание рефератов, что характеризует умение студента пользоваться научной литературой, обобщать сведения, ориентироваться в учебной и научной литературе, пользоваться интернетом, критически подходить к изучаемому материалу - компьютерное тестирование, в ходе которого студент отвечает на большое количество тестов различной сложности, что требует четких конкретных ответов, абсолютного знания определенных констант, умения быстро ориентироваться в большом объеме материала -написание историй болезни, ориентирующих студентов на будущую профессиональную деятельность, выявляет его умение общаться с больным, сопоставлять теоретические сведения с конкретной профессиональной деятельностью, знание симптомов и синдромов заболеваний, умение проводить дифференциальную диагностику заболеваний. Выживаемость знаний и итоговый контроль мы оценивали по результатам интернет-экзамена по дисциплинам гуманитарного и естественнонаучного блоков и по компьютерным тестам, разработанным кафедрами КМИ по блокам обще - профессиональных и специальных дисциплин тестам. В декабре 2007 года Кубанский медицинский институт впервые участвовал в интернет-экзамене, проводимом Национальным аккредитационным агентством в сфере образования. Студентам были предложены тестовые задания по двум блокам дисциплин: гуманитарного и социально-экономического блока (философии, русскому языку и правоведению) и дисциплинам естественнонаучного цикла (общей и биоорганической химии, биологии, информатике). Повторное участие в интернет-экзамене было в мае 2008 года. Результаты интернет-экзамена представлены в таблицах 5.2.1, 5.2.2. Таблица 5.2.1 Результаты Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (декабрь 2007г).
Таблица 5.2.2 Результаты Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (мая 2008г).
Как показали результаты педагогических измерений, проведенных специалистами Росаккредагенства, качество подготовки студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов Кубанского медицинского института по данным блокам дисциплин соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по дисциплинам. В сентябре 2008 года было проведено тестирование студентов при процедуре государственной аккредитации вуза. При проведении тестирования присутствовал эксперт Росаккредагенства Христич В.А. (г. Краснодар). Результаты тестирования представлены в таблице 5.2.3. Таблица 5.2.3 Результаты проведения тестирования студентов при процедуре государственной аттестации в сентябре 2008 года.
На всех факультетах и по всем дисциплинам студентами были получены результаты выше пороговых значений, качество подготовки студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов Кубанского медицинского института по данным блокам дисциплин соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по дисциплинам. В декабре 2009 - январе 2010 года Кубанский медицинский институт вновь участвовал в интернет-экзамене, проводимом Национальным аккредитационным агентством в сфере образования. Студентам были предложены тестовые задания по двум блокам дисциплин: гуманитарного и социально-экономического блока и дисциплинам естественнонаучного цикла. Результаты интернет-экзамена представлены в таблице 5.2.4. Таблица 5.2.4 Результаты Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (декабрь 2009 – январь 2010 года).
Результаты педагогических измерений, проведенных специалистами Росаккредагенства, показали, что качество подготовки студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов Кубанского медицинского института по данным блокам дисциплин соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по дисциплинам. При проведении повторной процедуры государственной аккредитации Кубанского медицинского института в 2010 году Росаккредагенство зачло вузу результаты Интернет-экзамена по следующим дисциплинам:
Тестирование студентов Кубанского медицинского института при процедуре государственной аккредитации (02.06.2010г) показало следующие результаты:
При проведении тестирования присутствовал эксперт Росаккредагенства Попов А.П. (г. Ростов-на-Дону) Тестирование студентов Кубанского медицинского института при процедуре государственной аккредитации (30.03.2011г.) показало следующие результаты:
При проведении тестирования присутствовал эксперт Росаккредагенства Марусич В.Н. (г. Азов) При самообследовании, проведенном деканатом Кубанского медицинского института в март 2009 года, были получены следующие результаты, представленные в таблицах. Таблица 5.2.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... | | Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... |
 | Высшего профессионального образования «кубанский государственный... Заведующий кафедрой скорой медицинской помощи, мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф фпк и ппс гбоу впо... | | Учебно-методическое пособие для клинических интернов и ординаторов,... Тлиш М. М., Карташевская М. И., Глузмин М. И., Лебедев П. В., Ларин Ф. И., Жукова Л. А волошин Р. Н.; под редакцией В. В. Лебедева;... |
| Клинико-морфологические особенности мультицентрического роста и рецидивирования... Работа выполнена в гбоу впо «Сибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития... | | Высшего профессионального образования «волжский институт экономики, педагогики и права» Российской Федерации", постановлением Правительства Российской Федерации от 21. 10. 2011 n 856 "о программе государственных гарантий... |
| Беременность и заболевания шейки матки: частота, осложнения гестации,... Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Орловский государственный... | | Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 03 Немецкий язык по специальности... Фгоу спо «Омский медицинский колледж Министерства образования и социального развития Российской Федерации». Разработчик Загурская... |
| Реанимация и интенсивная терапия Министерство здравоохранения российской федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... | | «кубанский государственный медицинский университет» Утверждение тем рефератов по истории отрасли науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» |
| Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства... Публичный доклад о результатах деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Институт военной истории министерства обороны российской федерации... Применение |
| Анализ практики реализации программ противодействия коррупции в субъектах российской федерации «Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации» | | Анализ практики реализации программ противодействия коррупции в субъектах российской федерации «Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации» |
| Монография // Краснодарский юридический институт мвд россии, 2001, 192стр Государственная кадровая политика в системе мвд россии (исторический опыт ХХ века).// Монография.// Кубанский социально-экономический... | | Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего... «ростовский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации» |
