Учебно-методический комплекс дисциплины политология специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление»
Скачать 1.39 Mb.
|
| Методические рекомендации к практическим занятиям Тема. История политической мысли План практического занятия:
Приступая к изучению истории политической мысли, следует обратить внимание на то, что история формирования поли тических взглядов и учений насчитывает века. Элементы формиро вания политического научного знания долго складывалось в рамках общих философских, а затем и социологических теорий. Подготавливаясь к ответу на первый вопросзанятияа, подумайте почему, политическая мысль зародилась на Востоке раньше, чем в странах Запада. Рассмотрите политические учения Древнего Китая, Древней Индии. Начните подготовку на второй вопрос с изучения политических учений Платона, Аристотеля, Цицерона др. Назовите характерные черты политической мысли античного общества. Какую роль играет понятие «справедливость» в политических воззрениях мыслителей античности и последующих исторических эпох. Ответ на третий вопрос занятия начните с изучения особенностей эпохи Средневековья. Раскройте содержание политических взглядов Августина Аврелия и Фомы Аквинского. Определите, почему политические идеи средневековья имели религиозный характер. Рассматривая четвертый вопрос, студенты должны уяснить, что намеченные в древности контуры политического научного знания были развиты и обогащены в эпоху Возрождения. Перечислите её основные черты. Подумайте, в чем заключаются взгляды Н. Макиавелли о природе и формах государства и способах осуществления государственной власти. Назовите основные положения теории государственного суверенитета Ж. Бодена. Пятый вопрос занятия предполагает характеристику эпохи Просвещения. В эпоху зарождения капиталистических отношений в Западной Европе развитие политических идей связано с именами Т. Гоббса, Д. Локка, Ш.Л. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо и др. Сравните особенности трактовки теорий естественного права общественного договора Г. Гроция, Т. Гоббса, Д. Локка, Ж.- Ж. Руссо. Проанализируйте основные положения теорий либерализма Д. Локка, Ш. Л. Монтескье, А. Токвиля, а также американских просветителей. Особое место в истории политической мысли отводится марк сизму. К. Маркс и Ф. Энгельс унаследовали идеи своих предшественников и обогатили их. Следует обратить внимание на то, что несмотря на коренное отличие философских основ марксистского анализа политики от других теорий, его влияние на последние отрицать невозможно. Изложите главные положения марксистской политологии. Сравните позитивистсткие политические воззрения О. Конта и Г. Спенсера. Дайте характеристику теории насилия Л. Гумпловича. Подумайте, в чем заключается теория правового государства Г. Ельника. Седьмой вопросзанятияа посвящен политической мысли России. Подумайте, как повлияли идеи французского Просвещения на развитие политической мысли в России. Расскажите о направлениях политической мысли России и о взглядах их представителей. Тема. Политическая власть План практического занятия:
Приступая к рассмотрению первого вопроса целесообразно начать с многочисленных определений власти. Обратите внимание на то, что в их основе лежат разные подходы. Рассмотрите наиболее распространенные теоретические представления о власти, ставящие акцент на ее разнообразных сторонах и аспектах: - как тип поведения – бихевиоральная концепция; - как способ целенаправленной деятельности – структурно-функциональный подход; - различные свойства человека (волевые, силовые, психологические) – атрибутивно-реляционистское направление; - власть – анонимное, надперсональное, безличное свойство социальной системы – системное направление. Изучите указанные направления, рассмотрите современные теоретические трактовки власти политической на конкретных примерах, как её объясняли Д.Картрайт, К.Леви, Б.Рассел, Г.Моргентау, Т.Парсонс, К.Дойч, Ю.Хабермас и др. Рассматривая второй вопросвыясните сущность понятий «легитимность» и «легальность» власти. Разберитесь в этимологии этих понятий, определите, тождественны ли они. Какая характеристика наиболее полная по значению. Приведите примеры соотношения данных понятий, т.е. что значит власть легальная и легитимная; власть нелегальная, но легитимная; власть легальная, но нелегитимная. В истории политической мысли высказывается немало разноречивых взглядов относительно самой возможности легитимации власти – рассмотрите их. Определите, что является основными источниками легитимности, разберитесь, как соотносятся власть и такие субъекты как население, правительство, государство, внешнеполитические структуры. Раскройте наиболее популярную в политической науке классификацию типов легитимности, предложенную М. Вебером. Изучите ряд других классификаций, на каких критериях они основываются. Используя теоретическую информацию первого и второго вопросов в третьем пунктенеобходимо раскрыть особенности политической власти в Росси и на Западе. Обратите внимание на географические особенности – Россия – это одно государство, расположенное на огромной территории; Запад – это несколько государств, занимающих территорию намного меньшую, чем Россия. Проанализируйте, насколько этот факт влияет на становление власти. Проведите сравнительный анализ и выделите общие и отличительные особенности становления и реализации власти. Как реализуется принцип разделения властей в различных государствах Европы и в России. Вчетвертом вопросе плана необходимо изложить основные теории, раскрывающие сущность политической власти. Необходимо обратить внимание на тот факт, что политическая власть длительное время рассматривалась не как самостоятельный феномен, а как один из элементов государства. И только со временем к власти стали относиться как к определенному явлению общественной жизни. Основными теориями о политической власти можно назвать следующие: - теория разделения властей Д.Локка и Ш.Монтескье; - теория «сопротивления» Д.Картрайта; - теория «обмена ресурсов» П.Блау; - теория «раздела зон влияния» Д.Ронга; - теория «обобщенного посредника» Т. Парсонса; - теория «отношение отношений» М.Фуко и П.Бурдье. Изучите их, раскройте сущность. Раскрывая пятый вопрос, опираясь на общие теоретические характеристики легитимности, проанализируйте отношения основной части населения и государственной власти в России: можно ли утверждать, что политическая власть пользуется поддержкой со стороны широких слоев населения. Приведите примеры. Легитимность может инициироваться и формироваться не только населением, но и самим государством или правительством. Изучите такой тип отношений, дайте свою оценку взаимодействиям правительства и общества в России. Можно ли утверждать, что политические структуры в Российской Федерации способны создавать и поддерживать убеждения людей в справедливости оптимальности проводимой политики. Рассмотрите разновидность политической поддержки правящей власти в России со стороны внешних политических центров, одобряется ли внутри- и внешнеполитический курс российского правительства политиками других государств. Тема. Государство в политической системе общества План практического занятия:
При подготовке первого вопроса плана необходимо остановиться на определении понятия «государство». Долгая история формирования и развития государства сопровождалась попытками теоретического объяснения источников возникновения данного института, его отличительных черт, социального назначения, перспектив будущего развития. Выясните, как рассматриваются эти проблемы в современной политологии. Государство – многоликая, многофункциональная структура и сущность его каким-либо одним образным сравнением или определением выразить невозможно. С одной стороны, любое государство несет в себе принуждение, насилие. С другой – оно упорядочивает, стабилизирует жизнь людей. Дайте общую оценку пониманию сущности государства. Выделите специфические свойства и функции государства в современном мире. Во втором вопросе охарактеризуйте особенности государственного устройства и форму правления в современной России. Проследите эволюцию становления государства, какова роль государства в современной России. Определите степень влияния и давления органов государственной власти на общество. Третий вопрос необходимо раскрыть с точки зрения отличительных черт европейских государств. Проанализируйте какова роль и функции государств в Европе. При подготовке четвертого вопросанеобходимо уяснить, что проявление специфических свойств и функций государства в действительности всегда зависит от формы организации власти и характера взаимоотношений высших органов государственной власти и населения. С точки зрения общих особенностей территориально-административного устройства государства подразделяют на унитарные, федеративные и конфедеративные. Рассмотрите эти формы, выделите основные особенности, определите степень концентрации властных полномочий. Приведите примеры. В пятом вопросенеобходимо подробно рассмотреть современные формы государства: правовое и социальное. Определите, что послужило причиной появления таких форм регламентации отношений. Изложите подробную характеристику правового государства – что является его качественной основой, на что ориентируется власть, как реализуется принцип разделения властей, каких норм придерживается на внешнеполитической арене. Перечислите основные отличия правового и неправового государства. Можно ли выявить недостатки в организации правового государства. Приведите примеры правовых государств на современной политической арене. Политическая наука утверждает, что социальное государство – это своеобразный ответ на ограниченность правового государства. Верно ли это утверждение, какие отношения складываются между властью и обществом. Назовите основные принципы деятельности социального государства. Приведите примеры социальных государств. Тема. Демократия как система общественных институтов План практического занятия:
а) парламент: организация и деятельность; б) исполнительная власть. 4. Современные концепции демократии. При подготовке первого вопроса нужно обратить внимание на то, что на протяжении веков опыт становления и развития демократических порядков в различных странах анализировался в философско-теоретическом плане. Определите, какое содержание вкладывается в понятие «демократия» на различных этапах исторического развития человеческого общества. Назовите системообразующие признаки демократии. Рассмотрите основные теории демократии – плюралистическая, партиципаторная, рыночная, плебисцитарная, консоциативная, представительная, народная – каковы их основные функции Во втором вопросе рассмотрите исторические формы демократии. Начните с демократии Древней Греции, изложите, как её описывали Платон и Аристотель. Какие принципы лежали в основе античных демократических государств. Выявите особенности средневековой эпохи, сохранились ли принципы демократического правления в этот период. Проанализируйте предпосылки возникновения либеральной демократии в XVIII – XIX вв. в Европе и США. Опишите новый тип государственного устройства, основанный на синтезе либерализма и демократии (личной свободы и народной власти). Раскройте особенности конституционной демократии. Определите, что такое конституция, каковы её место, роль и функции в политической демократии. Приступая к третьему вопросунеобходимо остановиться на том, что демократическая политическая система включает в себя множество политических элементов: политические партии, гражданское общество, СМИ и др. Нужно учесть, что на современном этапе развития демократия – это не власть народа, а власть с согласия народа, когда граждане принимают участие в выработке решений через своих представителей в государственных органах. Центральную роль в демократическом режиме играет парламент как самостоятельная ветвь государственной власти (законодательной и представительной). Раскройте особенности функционирования парламента в разных странах, по какой системе строятся, в результате каких выборов избираются, какова внутренняя структура парламента. Как формируется и какие функции выполняет российский парламент. Изучите характер исполнительной власти в крупных европейских государствах, США, России. Назовите особенности функционирования. Как реализуется в различных формах правления (парламентской, президентской, ультрапрезидентской). Четвертый вопрос посвящен современным концепциям демократии. Сегодня в политической мысли сложился не один десяток авторитетных представлений о такой форме организации власти как демократия, но все они, в конечном счете, сводятся к двум наиболее общим концепциям. Проанализируйте ценностный и рационально-процедурный подход к пониманию сущности демократии. Тема. Политические партии и партийные системы План практического занятия:
Приступая к рассмотрению первого вопроса, начните с определения «политическая партия». Рассмотрите процесс становления самого термина, историю становления и формирования партий: когда и где впервые они возникли, что являлось основной целью их деятельности, каковы были особенности функционирования и т.д. Покажите, что на современном этапе развития общества и государства основные цели партий так или иначе связаны с осуществлением власти в политических системах. Определите, какое место занимают различные партии в этих системах, какую роль они выполняют. Раскройте внутреннюю структуру партии (лидер, партийный аппарат, штаб, рядовые члены, симпатизирующие). Проанализируйте социальную базу сторонников партии. В настоящее время в разных странах действует различное количество партий, участвующих в борьбе за власть. В зависимости от положения политических партий в политической системе общества, взаимодействия между ними, типа самих политических партий, складывается партийная система. Дайте определение партийной системы. Определите степень влияния политических партий на принятие решений и характер их участия в управлении государством в той или иной системе. Изучите классификацию политических систем. Покажите различия между ними. Во втором вопросе рассмотрите подробно особенности многопартийной системы. Каковы её функциональные характеристики. Рассмотрите факторы, оказывающие наибольшее влияние на формирование многопартийных систем (характер социальной структуры, действующее законодательство, социокультурные традиции). Приведите примеры современных государств, где оформилась и функционирует многопартийная система. Рассматривая третий вопрос плана, раскройте особенности формирования двухпартийной системы. В каких социальных условиях возникает и функционирует двухпартийная система. Какая избирательная система допускает к власти две партии. Для какого типа политических систем характерна такая форма властных отношений. Приведите примеры современных государств, где оформилась и функционирует двухпартийная система. Четвёртый вопрос предполагает изучение политических партий, действующих в Российской Федерации. Необходимо проанализировать социальную базу, программные установки, основные цели, аппарат политических лидеров. Дайте характеристику партийной системы, сложившейся в современной России. Рассматривая пятый вопрос, изложите сравнительную характеристику действующих политических партий в России и на Западе. Определите, какое место они занимают в политических системах государств, в каких отношениях состоят действующей властью, какие методы используют для достижения своих целей. Тема. Выборы как основа демократического общества. План практического занятия:
Цель занятия – рассмотреть специфику института выборов, определить характерные особенности избирательной системы РФ. В первом вопросе следует рассмотреть особенности политического участия. Определить, чем политическое участие отличается от политического поведения, какие конкретно действия относят к политическому участию. Рассказать о трёх основных типах политического участия – об ортодоксальном, о неортодоксальном, о политических преступлениях, выделив их компоненты. Также следует представить другие типологии политического участия, определяя при этом критерии каждой типологии. Необходимо проанализировать следующие теории политического участия: теорию У. Милбрайта, теорию рационального выбора, мотивационные теории (А. Маслоу, Р. Инглхарт), теории социальных факторов (С. Липсет, Д. Лернер, С. Хантингтон). Во втором вопросе необходимо дать определение термина «избирательная система», акцентируя внимание на том, что это важнейшее политологическое понятие; указать структурные компоненты избирательной системы – избирательное право и избирательная процедура, охарактеризовав их особенности – принципы построения, условия формирования. Нужно объяснить, чем избирательная процедура отличается от избирательной кампании. Рассказать о пропорциональной, мажоритарной и смешанной избирательных системах, выделив при этом: критерий данной типологии; достоинства и недостатки каждого из перечисленных типов; привести примеры стран, где распространён тот или иной тип избирательной системы. В третьем вопросе следует дать определение термина «выборы», указать на тесную связь выборов с формированием демократического режима, рассмотреть классификации выборов по уровню проведения (национальные, региональные, муниципальные), по видам (очередные и внеочередные, всеобщие и частичные, первичные и повторные); проанализировать функции выборов такие как представительство общественных интересов, легитимация власти, барометр политической жизни, рекрутирование политической элиты и пр. Провести сравнительный анализ выборов в тоталитарных и авторитарных системах по таким критериям как наличие цензов (гражданский, возрастной, имущественный, половой, ценз оседлости и пр.), периодичность и условия проведения, принципы организации и проведения. В четвертом вопросе следует провести сравнительную характеристику политического участия в России и в странах Запада, обращая внимание на следующее: факторы, определяющие политическое участие, формы политического участия, законодательно-правовая основа политического участия. Нужно провести исторический экскурс, указав на особенности политической жизни в нашей стране и за рубежом. В пятом вопросе необходимо осветить историю формирования избирательной системы в России: Новгородская республика, Земские соборы, создание Государственной Думы в царской России, «выборы без выбора» в СССР, выборы в современной России. Ответ на этот вопрос необходимо строить, опираясь на текст Конституции РФ (в частности, статьи 32, 81 и др.). В шестом вопросе следует определить сущность и структуру политического менталитета – потребности, чувства, ценности, установки; выявить особенности взглядов россиян на политику и участия в политической жизни страны. Тема. Политический конфликт. План практического занятия:
Цель занятия – сформировать представление о политических конфликтах, о путях их разрешения в современном мире. В первом вопросе определить сущность политического конфликта как социально-политического явления; рассказать о направлениях в изучении конфликтов – функционализм (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Н. Смелзер), структурализм (К. Маркс, М. Вебер, Р. Дарендорф); выявить источники конфликтов. Во втором вопросе рассмотреть следующие типы политических конфликтов: конфликты интересов, конфликты ценностей, конфликты идентификации; исследовать особенности внутриполитических конфликтов; проанализировать сущность политического кризиса и описать его виды (правительственный, парламентский, конституционный и др.) В третьем вопросе для анализа содержания и особенностей протекания социально-политического конфликта следует сказать о таких стадиях как предконфликтная, конфликтная, стадия разрешения конфликта. В четвертом вопросе проанализировать основные продуктивные способы разрешения конфликтов – компромисс и консенсус, указать их типы и объекты соглашений – конечные цели (свобода, равенство и пр.), правила игры, или процедуры, конкретные правительства и правительственная политика. В пятом вопросе рассказать о концепции непротивления злу и насилию Л.Н. Толстого и М. Ганди. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ По дисциплине «Политология» |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины управление общественными... Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Форма подготовки (очная/заочная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины исследование систем управления... Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Форма подготовки (очная/заочная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Форма подготовки (очная/заочная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины информационные технологии... Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Форма подготовки (очная/заочная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины макроэкономика специальность... Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление» Форма подготовки (очная/заочная) | | Учебно-методический комплекс по дисциплине экономика предприятия... Гос впо по специальности 08050465 Государственное и муниципальное управление, утвержденными 17 марта 2000, №233 эк/сп |
 | Учебно-методический комплекс Для специальности: 080504 Государственное... Учебно-методический комплекс «Организационное поведение» составлен в соответствии с требованиями Примерной программы по дисциплине... | | Программа дисциплины «Государственное и муниципальное управление» Учебно-методический комплекс «Организационное поведение» составлен в соответствии с требованиями Примерной программы по дисциплине... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине таможенное дело специальность... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Федеральное агентство по образованию гоу впо «Алтайский государственный... Для специальностей: 080503 «Антикризисное управление», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080504 «Государственное и муниципальное... |
| Государственное и муниципальное управление В. В. Ивочкин. Законодательный процесс, законодательная техника: Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 государственное... Социальная политика государства: учебно-методический комплекс. Уфа: рио багсу, 2008. 103 с |
| Учебно-методический комплекс для специальности 080504 − Государственное... Общепрофессиональный курс «Информатизация муниципальных органов» предназначен для студентов четвертого курса дневной, вечерней и... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное... Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык профессионального общения |
| Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине бюджетный учет и отчетность... Форма обучения – очная, заочная, очно – заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо формы обучения |
