Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош»
Скачать 0.66 Mb.
|
Школа информатизации. С сентября 2011 года в трех классах школы в рамках школьного интернет-проекта Дневник.ру была начата работа по созданию автоматизированной информационной системы для сбора, обработки, хранения и публикации оценок обучающихся. В сентябре 2012 года в этом проекте приняли участие со 2-ого по 8-е классы (электронный дневник, электронный журнал), а с сентября 2013 года со 2-ого по 11 классы. Учителя по достоинству оценивают важность, перспективность и уникальные возможности современных информационных технологий и активно используют их в образовательно-воспитательном процессе. Благодаря инновационной деятельности учителей, пополняется мультимедийная библиотека школы: мультимедийные уроки, викторины вошли в методическую мультимедийную копилку. На образовательном портале "Сеть творческих учителей" и на портале Издательского дома "1 сентября" в рамках фестиваля «Открытый урок» опубликованы новые разработки наших учителей. 5. Кадровое обеспечение Средний возраст учителей и специалистов школы 45 лет. Если анализировать возрастной состав коллектива по выделенным категориям: - коллектив пополняется молодыми, свежими силами; анализ работы молодых учителей свидетельствует, что в школу приходит достойное пополнение; налицо желание и способности осваивать педагогическую профессию; - следующие две группы, большинство педагогического коллектива, это учителя, которые владеют профессиональным и практическим опытом, способствующим повышению качества преподавания; - особую ценность педагогического коллектива представляют люди, которые в совершенстве владеют профессиональным мастерством.  Об уровне профессионализма педагогического коллектива свидетельствуют данные о квалификации учителей школы. Имеют звание "Почётный работник общего образования" - 3 человека, юбилейной медалью "В память 850-летия Москвы" - 15 чел., имеют звание "Ветеран труда" - 12 чел., Высшее образование –24 чел., среднее специальное – 5 чел. Анализ возрастного состава, уровня квалификации и творческих достижений, результатов профессионального роста педагогов школы свидетельствует о высоком потенциале педагогического коллектива. Педагогический коллектив школы высокопрофессиональный. Проводя анализ деятельности педагогического коллектива, необходимо исходить из целей и задач, которые стояли перед педагогическим коллективом на учебный год. В Федеральной программе развития образования в России отмечается, что главными задачами, которые сегодня должны решаться в системе образования, являются не только повышение уровня профессионального мастерства педагогов, но и активизация научно-педагогических исследований. В современной школе возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. Поэтому организация методической работы является одним из важнейших направлений в программе развития и способствует активизации деятельности педагогов. К числу важнейших задач модернизации школьного образования следует отнести задачу разностороннего развития детей, их творческих способностей, умений и навыков самообразования, формирования у молодежи готовности и адаптации к меняющимся социальным условиям жизни общества. Решение этих задач невозможно без дифференциации содержания школьного образования. Дифференциация содержания, организационных форм, методов обучения в зависимости от познавательных потребностей, интересов и способностей учащихся важна на всех этапах школы. Поставленные перед педагогическим коллективом задачи решались через ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работой со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также повышение мотивации к обучению у учащихся. Учителя принимали активное участие в работе школьных предметных методических объединений, в районных и областных теоретических семинарах, научно-практических конференциях по актуальным проблемам педагогики, психологии и дидактики. В этом учебном году было проведено 7 педагогических советов. В школе организованы элективные курсы в 9-х,10-х и 11-х классах. Составлено календарное планирование элективных курсов, а также расписание занятий, они проводятся в сетке основного расписания. На занятиях учителя используют лекционную систему, что дает возможность излагать материал крупными блоками. При этом учащиеся видят перспективу. Привлекается большое количество дополнительной литературы, а также материалы ЕГЭ прошлых лет. Используется индивидуальная и разноуровневая системы обучения. Учебный план на 2012 – 2013 учебный год полностью выполнен, учебные программы полностью реализованы. Практическая часть программ по химии, физике, биологии полностью выполнена. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, семейном обучении, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. 6. Контингент обучающихся 2012-2013 учебный год школу закончили - 209 учащихся: 1-4 классы – 92 чел.; 5-9 классы -109 чел.; 10-11 классы- 8 чел. По итогам учебного года из 209 учащихся аттестовывались 181 уч-ся, прошли аттестацию – 181. Не аттестовывались 28 учащихся 1-х классов. Все классы школы являются общеобразовательными. Состав учащихся по социальному статусу их семей - неоднороден. Большая часть обучающихся из полных семей, но около 26% - из социально незащищённых семей. В рамках работы по сохранности контингента администрацией и учителями школы проводится систематическая работа:
7. Результативность образовательной деятельности 1. Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В 2011-2012 учебном году с « 01» сентября школа начала работу по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В первом классе обучалось 17 человек по пятидневной учебной неделе в одну смену, в 2012-2013 учебном году обучалось 28 человек, два класса 2а и 2б. Для обучения принимались дети с 6 лет 6 месяцев. Продолжительность уроков в 1 классе в сентябре-декабре – 35 минут; в январе-мае – 45 минут. После 3-го урока ежедневно проводилась динамическая пауза 40 минут. В феврале детям предоставлялись дополнительные недельные каникулы. Обучение осуществлялось по УМК «Школа России». Расписание уроков строилось с учетом динамики работоспособности учащихся в течение дня и недели, ранговой шкалы трудностей предметов и на основании СанПиН 2.4.2.2821 – 10. Решение о переходе школы на ФГОС второго поколения было закреплено приказом директора по МОУ «Бужаровская СОШ» № 83 от 20 апреля 2011 г. Готовность введения ФГОС второго поколения на базе МОУ «Бужаровская СОШ» была рассмотрена на заседаниях школьного методического объединения учителей начальных классов, педагогических советах. Критериями готовности школы к переходу на ФГОС стало:
Педагогическим коллективом школы была проделана огромная работа по внедрению ФГОС в образовательный процесс. В школе была систематизирована вся нормативно-правовая база Федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующая деятельность по внедрению ФГОС. Для 1 класса была разработана основная образовательная программа, включающая пояснительную записку, учебный план, программы формирования УУД, отдельных предметов, формирования ЗОЖ и духовно-нравственного развития младших школьников. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Этого можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. Все три класса 1а, 1б и 2 классы обучались по УМК «Школа России». В начале сентября в классах был проведен стартовый мониторинг готовности учащихся к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников и второклассников. Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит от интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их «Портфолио - портфеле достижений». Учителем класса заведены «Портфолио». Его составляющими компонентами являются: -стартовая диагностика, -итоговые контрольные, -грамоты, благодарственные письма, дипломы, -фотографии и др. К концу года был собран соответствующий накопительный материал. На сегодняшний день кабинеты для учащихся 1-3-х классов оснащены разнообразными техническими средствами обучения. Учителя, работающие в этих классах, прошли специальную подготовку по работе с поставленным в школу оборудованием. Сделана заявка на курсовую подготовку по работе с данным оборудованием других учителей, работающих в классах. Школа регулярно принимала участие в районном мониторинге по использованию учебно-лабораторного оборудования. В 2011 – 2012 учебном году и 2012-2013 учебном году в соответствии с БУП было отведено 10 часов на внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и может быть использована для более основательного изучения обязательных предметов, учитывая особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. Внеурочная деятельность школы во многом зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей, поэтому в нашей школе внеурочная деятельность учащихся 1-2-х классов строилась следующим образом. Для организации внеурочной деятельности обучающихся 1-2-х классов в работу вовлечены не только учителя начальных классов, но и учителя-предметники. Для эффективности реализации ФГОС начального общего образования используется материально-техническая база школы. Внеурочная деятельность в школе была представлена следующей моделью:
Результатом участия в каждом модуле после окончания 1-2-ого класса стало итоговое творческое дело, мероприятие или выставка работ, участие в проектах, конкурсах и смотрах:
Итоги введения ФГОС в образовательный процесс были подведены в мае 2012 года и 2013 года на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов. В соответствии со школьной программой формирования УУД в 2011 – 2012 учебном году в 1 классе и в 2012-2013 учебном году во 2-х классах удалось выявить, что включение в контрольно-оценочную систему школы УУД позволяет:
Внедряем ФГОС в учебный процесс… Делать выводы рано, но можно сказать о тех изменениях, которые происходят в начальной школе с введением ФГОС второго поколения: Во-первых, это изменения в деятельности учителя: теперь он пользуется сценарным планом урока, предоставляющим учителю свободу в выборе форм, способов и приемов обучения. При подготовке к уроку используются учебник, методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Главная цель учителя на уроке - организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации; обобщению способов действия; постановке учебной задачи. Форма урока – преимущественно групповая или индивидуальная. Результаты обучения – не только предметные, но и личностные, метапредметные. Создание портфолио. Ориентир на самооценку обучающегося. Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Во-вторых, это изменения в деятельности учащихся: самостоятельной работе на уроке отводится больше времени, характер работы стал исследовательским, творческим, продуктивным. Выполняя задания, учащиеся учатся формулировать учебные задачи, зная цель своей деятельности. Педагог помогает формировать навыки самооценки и самоконтроля. Значительно расширился ассортимент учебных материалов. Первые два года работы по введению ФГОС в образовательный процесс показал как свои положительные стороны, так и выявили некоторые проблемы:
|
Похожие:
 | Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | «Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по увр директор моу «сош №3» моу «сош №3» Данная программа реализует положения государственного образовательного стандарта второго поколения |
| Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год | | Рабочая программа по биологии в 7 классе муниципального образовательного учреждения Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |  | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Протокол № от 200 г. Зам директора по увр сош №10 Директор моу сош №10 | | Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года | | Урок по обществознанию в 10 классе Подготовила учитель истории и обществознания моу «сош №1 Р. п. Новые Бурасы» Дрюпина Ирина Георгиевна |
| «Утверждаю» «Согласовано» Директор моу гимназии №14 Директор моу дпо Выступление зам директора по увр моу гимназии №14 Е. Л. Варламовой «Компетентностно-ориентированное образование –основа для эффективного... | | Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14 |
| Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... | | Образовательная программа дошкольных групп моу «сош №3» с п. Исламей... Учредителем Учреждения являетсяместная администрация с п. ИсламейБаксанского муниципального района кбр |
