4 Качество подготовки выпускников
Главная цель колледжа в области качества – подготовка конкурентоспособного выпускника, готового к профессиональной деятельности за счет развитых способностей, профессиональных навыков и умений, сформированных убеждений, личностных и гражданских качеств. Качество подготовки специалиста может быть охарактеризовано такими показателями, как качество теоретического и практического обучения, уровень творческого потенциала и общественная активность студентов, качество итоговой государственной аттестации выпускников, количество дипломов с отличием, процент трудоустройства и закрепления выпускников, высокий уровень их готовности к профессиональной деятельности. Качество подготовки специалистов определяется уровнями усвоения учебного материала и системой контроля. Система контроля в колледже по формам, объемам и содержанию соответствует сложившейся системе ССУЗ и обеспечивает контроль за усвоением содержания образовательного стандарта в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов. В колледже используются все виды контроля: входной, текущий, рубежный, итоговый.
Входной контроль является определяющим условием формирования качественного контингента в период проведения вступительных испытаний.
Текущий контроль является одним из основных видов проверки знаний, умений и навыков студентов. Текущий контроль - это органическая часть всего учебного процесса, он тесно связан с изложением, закреплением, повторением и применением учебного материала. Основные методы текущего контроля в колледже: устный опрос, письменная и практическая проверка, стандартизированный контроль, самоконтроль и взаимопроверка.
Рубежный контроль позволяет определить качество изучения студентами учебного материала по разделам, темам дисциплины. Примером рубежного контроля в колледже могут служить контрольные работы, контрольно-учетные и контрольно-обобщающие уроки, зачеты по лабораторным работам.
Итоговый контроль направлен на проверку конечных результатов обучения, осуществляется на семестровых, государственных экзаменах, защите курсовых работ, выпускной квалификационной работы. Итоговый контроль осуществляется в соответствии с Положением о промежуточной аттестации студентов колледжа и Итоговой государственной аттестации студентов колледжа. Формы, порядок итогового контроля определены в учебных планах по специальностям. Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам выносимым на промежуточную аттестацию студентов, разрабатывается преподавателями дисциплины, обсуждается на цикловых комиссиях и вместе со сформированными билетами утверждаются заместителем директора по учебной работе.
Содержание экзаменационных билетов, контрольных работ соответствует дидактическим единицам ГОС СПО и позволяет качественно оценить уровни усвоения и подготовки будущих специалистов. Организация проведения экзаменов, зачетов соответствует нормативным требованиям. Результаты сдачи экзаменов, курсовых и контрольных работ оформляются экзаменационными ведомостями. Зачеты отражаются в журналах учебных групп. По окончании сессий по каждой группе составляются сводные ведомости учета успеваемости.
Для проверки уровня знаний студентов в период самообследования во всех учебных группах по аккредитуемым специальностям проведены контрольные срезы знаний в формах традиционного и компьютерного тестирования, контрольных работ по нескольким вариантам, по билетам. Вопросы и задания, для проведения контрольных срезов, составлены по каждой дисциплине и рассмотрены на цикловых комиссиях, затем утверждены заместителем директора по учебной работе.
Результаты проверки качества знаний при самообследовании представлены в табличном виде Приложения 5 формы 1 – 11.
Таблица 4.1
Наименование содержания
|
По данным образовательного учреждения
|
1 Используемые формы вступительных испытаний (перечислить)
|
Для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования: русский язык – тестирование, математика – тестирование.
Для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования в качестве вступительных испытаний засчитываются результаты единого государственного экзамена по русскому языку и математике
|
1.1 Наличие анализа входного контроля знаний абитуриентов
|
Проводится по результатам приемной кампании, содержится в отчете ответственного секретаря приемной комиссии по итогам приема студентов на обучение
|
2 Развитие и количество используемых форм промежуточной аттестации обучающихся (перечислить формы)
|
Формы промежуточной аттестации:
зачет по лабораторным и практическим занятиям,
дифференцированный зачет по учебной дисциплине, практике,
экзамен по отдельной дисциплине,
комплексный экзамен по двум и более учебным дисциплинам,
курсовая работа (проект),
контрольная работа.
С введением ФГОС формами промежуточной аттестации являются:
зачет по лабораторным и практическим занятиям;
дифференцированный зачет по учебной дисциплине;
практике, междисциплинарному курсу;
экзамен по отдельной дисциплине; междисциплинарному курсу;
комплексный экзамен по двум и более учебным дисциплинам;
курсовая работа (проект);
экзамен квалификационный по профессиональному модулю
|
2.1 Наличие в ОУ форм анализа промежуточной аттестации обучающихся (как часто, каким органом рассматриваются вопросы успеваемости обучающихся)
|
Анализ промежуточной аттестации студентов (Приложение 5), по учебным группам проводится:
на заседаниях педагогического совета 2 раза в год после каждого семестра обучения;
совещаниях при директоре и зам. директора по учебной работе – ежемесячно;
совещаниях с классными руководителями на отделениях – по необходимости;
заседаниях ПЦК 2-3 раза в год
|
3 Участие в конкурсах профессионального мастерства (олимпиадах и т.п.)
|
Пояснение 1
|
4 Формы итоговой аттестации обучающихся
|
По специальностям 190604, 190605, 270103, 080110 – выполнение и защита дипломного проекта (выпускной квалификационной работы).
По специальностям 080110, 270301 – итоговый междисциплинарный экзамен по специальности
|
4.1 Наличие отчетов председателей ГАК по итоговой аттестации обучающихся
|
В наличии
|
4.2 Наличие замечаний и предложений председателя ГАК в отчетах по итоговой государственной аттестации обучающихся, реализация замечаний
|
Все отчеты содержат замечания и предложения по улучшению качества подготовки выпускников.
Замечания озвучиваются на заседаниях педагогического совета, обсуждаются на заседаниях выпускающих ПЦК с выработкой мероприятий, ежегодный мониторинг реализации замечаний
|
4.3 Указать наиболее значимые замечания председателей ГАК за последние 2-3 года
|
По специальностям:
190604 – использование устаревших моделей автомобилей для дипломного проектирования;
190605 – использование в дипломных проектах технологий восстановления машин, не применяемых в реальной практике;
270103 – не применяются современные отделочные материалы и технологии проектирования зданий
|
5 Наличие в образовательном учреждении действующей системы качества (указать номер стандарт качества)
|
В разработке система менеджмента качества подготовки специалистов, основана на стандарте ГОСТ Р ИСО 9001-2008
|
6 Является ли ОУ ресурсным (профильным) центром
|
Не является
|
7 Использование при самообследовании собственных фондов контрольных заданий
|
Использованы собственные фонды контрольных заданий
|
7.1 Наличие внешней рецензии на фонды контрольных заданий
|
Отсутствует
|
7.2 Использование при формировании результатов самообследования более 3-х различных форм контроля качества знаний обучающихся (результаты промежуточной аттестации, практик, контрольных работ, рефератов, тестирования остаточных знаний и пр.)
|
Использованы более 3-х различных форм:
результаты промежуточной аттестации, практик;
тестирование остаточных знаний;
результаты государственной итоговой аттестации студентов.
|
1 Решая проблему повышения качества образования, педагогический коллектив, через интегративную обучающую среду колледжа, создает условия и привлекает студентов к научно-исследовательской деятельности в рамках учебного процесса и во внеаудиторное время.
Формы организации этой работы различны – от изучения и анализа литературы по определенной тематике, написания рефератов, сообщений, докладов, эссе и т.д., до участия в процессе разработки проектов, в социологических, исторических, экономических исследованиях, исследований по запросам социальных партнеров. Полученные в учебном процессе определенные исследовательские компетенции закрепляются в ходе организации и проведения внеаудиторной научно-исследовательской деятельности.
Учебно-исследовательская деятельность студентов включена в учебные планы, программы и выполняется в обязательном порядке. Во внеучебное время учебно-научно-исследовательская деятельность определяется программами и планами по вовлечению студентов в активный познавательный процесс через сложившуюся систему студенческого научного общества (СНО). Структурные подразделения СНО созданы на всех отделениях колледжа. Студенческое конструкторское бюро (СКБ), руководитель Светова Т.М., объединяет студентов архитектурно–строительного отделения. В студенческом бюро социальных, экономических исследований (СБСЭИ), руководитель Корыпаева Т.И., работают обучающиеся на отделении экономики и права. Техническим творчеством под руководством Баженова В.И. занимаются студенты в творческой лаборатории «Архимед» (ТЛ). Общее руководство структурными подразделениями СНО осуществляется предметно–цикловыми комиссиями (ПЦК) на основе Положения о научно–исследовательской работе студентов колледжа.
В деятельности СНО успешно применяются разнообразные формы и методы вовлечения студентов в науку и воспитание их наукой:
экскурсии-исследования;
сбор материалов для музея колледжа;
экспедиции;
научно-практические конференции;
выездные заседания СНО;
открытые конкурсные слушания исследовательских работ;
аналитические исследования по заявкам работодателей;
совместные публикации руководителей и членов СНО;
участие в международных, Всероссийских, краевых, региональных и городских конкурсах творческих и научных работ и олимпиадах;
создание презентаций и видеофильмов по материалам экспедиций и конференций;
сотрудничество с краеведами и музейными работниками;
работа в архивах краеведческого музея города, центральной библиотеки, п. Верхняя Эконь.
В целях создания условий для интеллектуального развития студентов, активизации работы научного общества в колледже проводятся недели ПЦК, декады учебных кабинетов, которые через внутриколледжные конкурсы выявляют претендентов для участия в городском и краевом олимпиадном движении.
Наиболее значимые результаты научно-исследовательской, творческой деятельности студентов в отчетном периоде:
работы студентов колледжа были опубликованы в каталоге первой Международной выставки–конкурса творческих работ студентов и молодых художников Дальнего Востока и стран Азиатско-Тихоокеанского Региона «Арт Владивосток»;
студент колледжа Чернов П. был отмечен дипломом в номинации «Выполнение практического задания с использованием электронного тахеометра» на Всероссийской олимпиаде по специальности «Строительство зданий и сооружений» в 2011г.;
студент Оверченко Е. в сентябре 2008 года стал победителем Всероссийского конкурса молодёжи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» и получил право преимущественного поступления в профильное учреждение высшего профессионального образования;
на XXV Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура» 2009 г. студенты Коршунов Е., Белич А. награждены дипломами II степени за исследовательские работы;
Бударина В. на ежегодном Всероссийском конкурсе достижений талантливой молодёжи «Национальное достояние России» стала лауреатом в 2012 г. с исследовательской работой « Досуг молодёжи – актуальные проблемы современного общества»;
студент Бойко С. - участник Всероссийского конкурса «Новое пространство России 2011-2012» в номинации «Социальная реклама»;
на Всероссийской дистанционной олимпиаде по русскому языку и литературе «Сognitus» студенты Сиднев Д., Котылев А. получили сертификаты участника I этапа, Кащей Е., Кикирешко А. - сертификаты участника II (заключительного) этапа в июне 2012 г.;
научно-исследовательская работа Сидоровой Е. стала победителем краевого фестиваля «Студенческая весна - 2010», студентка была награждена путёвкой в Китай;
на краевом фестивале «Студенческая весна - 2012» Ян Е. отмечен диплом III степени за работу «Подвиг морского офицера»;
студент Котылев А. занял 2 место на краевом конкурсе презентаций «Я и мои права» в декабре 2010 г.;
в краевом конкурсе «Дети, техника, творчество – 2010» коллективная работа студентов Алексеева О., Тимшина С., Ерукова А., Чехивского С., Гаврилюка А. заняла 1 место;
в краевом конкурсе творческих работ «Рабочая профессия - старт покорения космоса», посвященном 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина, Котылев А. получил диплом II степени;
Антимонов М. на краевой выставке технического творчества учащихся ХК, посвященной 300-летию со дня рождения В.М. Ломоносова за модель шаровой мельницы для помола строительных материалов награжден дипломом II степени, руководитель ТЛ «Архимед» Баженов В.И. - благодарственным письмом;
дипломом II степени отмечена творческая работа Батурина И. в краевом конкурсе Пенсионного фонда России за лучшее стихотворение в 2012 г.;
победителем в одной из номинаций стала студентка Шампарова Э. на краевой экологической конференции «Моя «малая Родина» в марте 2011 г.;
в краевом конкурсе профессионального мастерства «Лучший мастер строительных (отделочных) работ» 2010 г. Завьялов В. стал победителем;
студентка Шипаева К. заняла 2 место в краевой олимпиаде по основам права в 2010 г., а в городской студенческой олимпиаде по юриспруденции «Права граждан Российской Федерации: современное состояние и проблемы реализации» 2011г. стала победителем;
в краевых, городских олимпиадах по информатике и информационным технологиям студенты колледжа в течение последних трех лет становятся победителями в номинации «Пользователь ПК»;
Масленникова А. – победитель краевой олимпиады по литературе в номинации «Творческая мастерская» 2012 г.;
студентки Волошина Е., Сидько О. стали победителями в номинации краевого конкурса компьютерных презентаций и видеоматериалов в рамках Года Российской истории;
в конкурсе студенческих научных работ в области социологии Дегтярёв П. занял 1 место в марте 2012 г. на городском фестивале «Комсомольск – студенческий», посвящённом празднованию 80-летия г. Комсомольск–на-Амуре.
Вывод: по результатам работы коллектива образовательного учреждении в части создания условий для повышения качества подготовки выпускников, а также на основании проведенного самообследования уровня подготовки по дисциплинам всех блоков учебных планов, качество подготовки специалистов в соответствии с требованиями (федерального) государственного образовательного стандарта СПО оценивается как достаточное.
|
