6 Воспитательная работа
Воспитательная работа в колледже ведется в соответствии федеральной и региональной нормативной базой и локальными актами:
Законом РФ от 10.07.92 N 3266-I (ред. от 03.12.2011) «Об образовании»;
Национальной доктриной образования РФ от 4 октября 2000 г. N 751;
Конвенцией о правах ребенка;
Федеральной целевой программой развития образования на 2011 – 2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 07 февраля 2011 г. № 61;
Законом РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998, №124-ФЗ;
Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999, №120-ФЗ;
Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» от 5 октября 2010 г. № 795;
Уставом колледжа;
«Программой развития образовательного учреждения», планов учебно-воспитательной работы КГБОУ СПО «Комсомольский- на- Амуре строительный колледж», другими локальными актами регламентирующим данное направление работы.
Направления воспитательной работы сформированы и адаптированы к реализации общей цели деятельности колледжа: совершенствованию качества и эффективности образовательного процесса, структуры и объемов подготовки кадров в соответствии с потребностями экономики и социальной сферы Хабаровского края.
Исходя из цели, были сформулированы следующие задачи:
продолжение работы по внедрению результатов опытно-экспериментальной деятельности по теме «Обновление содержания обучения в учреждениях среднего профессионального образования на основе компетентностного подхода и концепции непрерывного образования»;
совершенствование воспитательной системы, направленной на формирование ключевых компетентностей студентов, совершенствование форм работы по профилактике правонарушений в студенческой среде;
развитие индивидуальных форм работы со студентами, обеспечивающих высокую результативность обучения, сокращение отсева; обобщение и распространение передового педагогического опыта;
повышение качества мониторинга личностно-профессионального роста педагогических работников, соответствия выпускников динамичным перспективным запросам регионального рынка труда.
Управление воспитательной деятельностью осуществляет структурное подразделение по воспитательной и социальной работе со студентами, в состав которого входит: заместитель директора по УВР, заведующие отделениями, председатель МО классных руководителей, воспитатели общежития колледжа, социальный педагог, педагог–психолог, руководитель музея ОУ, руководитель физического воспитания.
Структурное подразделение по воспитательной и социальной работе со студентами организует свою деятельность совместно со Студенческим Советом колледжа и Советом общежития, Советом клуба «Поиск», ПЦК, классными руководителями, родительским комитетом, другими структурными подразделениями и общественными объединениями колледжа, социальными партнёрами.
Воспитательная деятельность осуществляется на основе календарного плана на год, утвержденного директором колледжа, составленного в соответствии с Уставом, Программой развития ОУ, локальными актами, методическими рекомендациями. В соответствии с планом колледжа и особенность реализуемых воспитательных, образовательных и развивающих целей, ежегодно формируются планы работы отделений, ПЦК, общежития, общественных объединений, спортивных и творческих коллективов.
В колледже разработан пакет локальных правовых актов, регламентирующих воспитательную и внеучебную работу. Утверждены локальные акты: положение о культурно-досуговом центре, положение о физкультурно-оздоровительном центре, положение о классном руководителе; положение об общежитии, положение о наставничестве, положение о премирование студентов и др.
По мере необходимости по вопросам организации воспитательного процесса издаются приказы и распоряжения директора колледжа. Как правило, все крупные мероприятия: смотры-конкурсы, спортивные мероприятия и т.д. проводятся в соответствии с заранее утвержденными положениями.
Реализация поставленных задач осуществляется через учебный процесс, производственную практику, студенческое самоуправление и систему внеучебной воспитательной работы.
В колледже создана достаточная материально-техническая база для внеучебной работы с обучающимися: 2 актовых зала, репетиционные помещения, спортивные и тренажерный залы, тир, помещения для организации клубной и кружковой работы.
Основным ориентиром для определения содержания воспитательной работы стала модель выпускника колледжа определённая совместно с социальными партнёрами в процессе опытно–экспериментальной деятельности учебного заведения.
В межаттестационный период проводилась работа, направленная на совершенствование содержания воспитания на основе личностно–ориентированного, компетентностного подхода, в рамках целевых воспитательных программ: «Гражданин», «Профессионал», «Лидер», «Здоровый образ жизни».
Работа со студентами по формированию и развитию ключевых компетенций в сфере профессиональной и познавательной деятельности (программа «Профессионал) строится:
по горизонтали: через включение студентов в деятельность учебной группы, отделения и колледжа, участие в городских, краевых, общероссийских мероприятиях;
по вертикали: от курса к курсу, с учётом возрастных особенностей и уровня профессиональной подготовки.
На определение профессионально значимых качеств направлены классные часы «Модель специалиста 21 века», где студенты совместно с наставником определяют, какие качества специалиста и какими способами они могут формировать в процессе обучения и за пределами урока. Формируется план внеурочной работы учебной группы. В начале нового учебного года студенты обсуждают результаты и определяют, какие качества специалиста необходимо формировать, через какие формы деятельности. Внеурочная система богата вариантами. Это и тематические классные часы: «Знакомство с миром профессии», «За страницами учебника», «Моя профессия»; и занятия–тренинги, экскурсии на производство, встречи со специалистами, выпускниками.
На отделениях, ПЦК организуется участие студентов в научно–исследовательских конкурсах, выставках, презентациях, «круглых столах».
В колледже накоплен опыт работы по формированию профессионально значимых качеств студентов с участием социальных партнёров.
Традиционным стало завершение учебной практики для студентов второго курса конкурсом профессионального мастерства, который проходит в учебно–производственных мастерских по специальностям: штукатур, столяр–плотник, слесарь, токарь.
По итогам конкурсов студентам вручаются грамоты и подарки. В состав жюри конкурса входят представители организаций, в которых в будущем студентам предстоит проходить технологическую практику.
У студентов начинает формироваться «Портфолио специалиста», в которое входят не только свидетельства его общественно–значимых достижений, но и свидетельства профессионального развития.
В отчётный период колледж обогатился опытом завершения производственной практики студентов третьего курса проведением «Круглого стола» с участием представителей предприятий-партнёров (организатор – заместитель директора по ПО Данилова Н.В.). В рамках подготовки к нему была проведена съёмка видеоматериалов о работе студентов в трудовых коллективах, связанной с выполнением производственных заданий. Записаны видеоинтервью у наставников студентов, которые дают оценку их готовности к производственной деятельности и рекомендации для педагогического состава, по поводу того, над формированием каких компетенций надо работать дополнительно.
Запускается анкета-отзыв, где представители работодателя (мастера участков, начальники цехов) дают оценку профессиональным умениям, навыкам, личностным качествам практикантов, сформированным педагогическим коллективом колледжа. Этот приём стал активно использоваться в ходе подготовки студентов к участию в ежегодном конкурсе «Выпускник года».
Подготовка к нему в группах, завершающих обучение и в ПЦК идёт с начала учебного года. На первом этапе проходят конкурсы резюме и эссе на тему «Я в профессии», конкурс партфолио студентов. В ПЦК определяются руководители для подготовки каждого из участников. Кроме этого определяются руководители информационного обеспечения подготовки студентов к конкурсу. Большую роль в подготовке студентов колледжа играет организация психолого–педагогического сопровождения. Администрация колледжа, преподаватели параллельно ведут работу с социальными партнёрами, которые являются потенциальными работодателями, могут предоставить возможность трудоустройства, продолжения обучения, материально поощрить студентов. Ежегодно список гостей пополняется. В их число входят руководители или их представители таких предприятий как:
ООО «Практик»;
ООО «Транспортник»;
ООО «Автоэкспресс»;
Учебно-методического управления КнАГТУ;
Центра «Карьера»;
Центр содействия трудоустройству «Амурского государственного гуманитарно–педагогического университета»;
ОАО «Управление механизации-3»;
ОАО «Дальстройиндустрия»;
ООО «АС–Архитектурная студия»;
ООО «Строительная фирма «Инфра»;
ЗАО «КМУ «Дальэлектромонтаж»;
ООО «Комсомольскнефтзаводремстрой» и другие.
В ходе мероприятия студенты презентуют себя как потенциальных специалистов.
За время проведения конкурса получили персональные приглашения на работу 19 человек (из 69 участников) и 10 человек получили право учиться бесплатно в ВУЗе. Студенты колледжа успешно выступают в краевом конкурсе «Выпускник года». Матвиенко Алина стала победительницей в номинации в 2012 году.
Созданию условий выработки у студентов представления об особенностях своей будущей профессии и требованиях к личности специалиста, формируется в рамках традиционных мероприятий колледжа: День Знаний, «Посвящение в студенты», предметных недель, конкурсов и олимпиад, встреч со специалистами.
В учебных группах были организованы классные часы: «Я - специалист» (классный руководитель Бойко Е.И.), «Профессия - образ жизни» (классный руководитель Плетнёва Л.Г.), «Моя профессия» (классный руководитель Бакланова С.С., Гашевский Д.Р., Ковалёва О.Н., Сачкова М.В., Карыпаева Т.И., Парыгина Т.П.), «Старт в профессию» (классный руководитель Сокотова И.В.); были проведены производственные экскурсии, встречи с выпускниками и т.д.
Повышению познавательной активности студентов способствовала:
организация работы в рамках факультативных занятий по декаративно-прикладному искусству, ландшафтной архитектуре, основам юридической консультативно–лекторской работе, историческому краеведению, графическим редакторам, мировой художественной культура, информационной технологии в профессиональной деятельности, основам информационной экономики (руководители: Светова Т.М., Плетнёва Л.Г., Горелова Е.В., Пинчук А.Д., Мищенко Н.А., Каракулина О.В., Мельничук М.М., Бойко Е.И.);
организация работы кружков прикладного, технического творчества: «Архитектор», «Антураж», «Мастерская идей», «Затея», «Помощник МЧС» (руководители Сачкова М.В., Ангерт О.В., Переломов А.В., Поддубный Д.А.);
подготовка студентов к участию в городских, краевых, всероссийских конкурсах (результаты отражены в анализе работы научно–методического центра);
проведение студенческих научно – практических конференций колледжа.
В колледже были апробированы новые формы работы, направленные на оказание помощи студентам, первого года обучения, которые проживают в общежитии колледжа. Это организация самоподготовки с педагогом воспитателем; беседы о правильной организации учебного труда, библиотечные занятия, досуговые мероприятия развивающего характера (например, брейн–ринг по истории Хабаровского края; вечер, посвящённый Дню рождения колледжа). Данная работа способствовала успешной адаптации студентов к условиям обучения в колледже.
Значительно активизировалось участие студентов колледжа в конкурсах профессионального мастерства, в предметных конкурсах и олимпиадах внутри колледжа, города, края, России. Более 60% студентов участвуют в разнообразной творческой деятельности как внутри колледжа, так и на уровне города, края, России.
Реализация программы «Лидер» способствует формированию и развитию у студентов профессионально значимых организаторских навыков, умению работать в коллективе.
В связи с этим была продолжена работа по развитию системы студенческого соуправления в учебном заведении. При сохранении сложившейся модели студенческого соуправления проводилась работа по совершенствованию содержания данного направления деятельности.
В структуру студенческого соуправления входят: конференция студентов, Студенческий совет колледжа, старостаты отделения, Совет общежития, активы групп, редколлегия газеты «Стройка», Совет клуба «Поиск», Совет физкультуры.
Органы студенческого самоуправления участвуют в решение следующих вопросов:
контроль посещаемости и успеваемости студентов;
организация дежурства, уборки территории колледжа и общежития;
контроль выполнения студентами Правил внутреннего распорядка колледжа и общежития;
участие в процессе назначения стипендий, решении социально- бытовых проблем;
повышение электоральной активности студентов колледжа;
организация спортивной, гражданско–патриотической, культурно-массовой работы и др.
Сборы актива, экспресс–сборы стали выполнять не только информационную функцию, но и носить обучающий характер. Студенческий актив был обучен методике планирования работы в группе, организации коллективных творческих дел (КТД), организации социальной поддержки, способам решения конфликтов в группе. Регулярно проводился обмен опытом работы в учебной группе.
Организовано взаимодействие Студсовет–старостат–актив группы. На отделениях один раз в два месяца проводятся общие собрания студентов.
На расширенных заседаниях студсовета проходило коллективное обсуждение результативности влияния актива группы на сохранность контингента, уровень воспитанности студентов.
Студенческий актив колледжа эффективно работал при организации не только внутриколледжных (совместно с активами учебных групп), но и городских мероприятий (Сбор студенческого актива, «Татьянин день», экологические акции, спортивные праздники, мероприятия, посвящённые Дню города, молодёжные акции и т.д.). Студенты колледжа работают в городском Студенческом совете, общественной палате при Городской Думе; сотрудничают с общественными молодёжным движением «Мой край», участвуют в работе городских и краевых молодёжных Форумов.
Работа Студенческого совета общежития в 2009 году была отмечена дипломом победителя в городском конкурсе студенческих общежитий и денежной премией.
Студенческий актив традиционно презентует свою работу на городских форумах. (2010 г. – 3 место, 2011 г. – 2 место).
Студенты принимают участие в работе стипендиальной комиссии, совете по профилактике правонарушений в студенческой среде,
В 2011-2012 учебном году на базе учебной группы 012 в экспериментальном режиме была организована работа студенческого объединения «Лидер» (руководитель Вараксина О.В.). В новом учебном году его программа будет перенесена на организацию работы со студенческим активом колледжа.
Работа по формированию социально-активных студентов–граждан России – является важнейшим направлением воспитания и развития студентов колледжа
В этом направлении воспитания интегрированы гражданское, правовое, патриотическое, интернациональное и политическое воспитание.
По направлению «Формирование ключевых компетентностей в сфере гражданско-общественной деятельности (программа «Гражданин»)» решалась задача формирование сознания молодежи на основе культурно-исторических, духовных ценностей; сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, «малую Родину».
Для этого студенты колледжа были привлечены к следующим видам работы: научно–исследовательской, поисковой (сбор материалов по истории колледжа, города, края), экскурсионной (выходы в городской краеведческий, этнографический музей с.В.Эконь, заводские музеи, музеи учебных заведений, выезд в музей Градекова г. Хабаровск).
Центром организации работы является студенческий клуб «Поиск», активом которого организуются «Музейные уроки» для студентов колледжа; историко–краеведческие игры, экскурсии для учащихся школ города, сбор вещественных материалов для организации «Комнаты строителей города».
Учебные группы организовали шефство над ветеранами труда колледжа, активно участвовали в трудовых делах.
В колледже проводятся традиционные мероприятия гражданско-патриотической направленности: Встреча с ветеранами труда колледжа, почётными гражданами города, военно–патриотическая игра «К защите Родины – готов!» (с приглашением в/с в/ч № 45548 и ветерана ВОВ Герасимова В.И.), встреча семейных династий колледжа.
Студенты участвовали в фестивалях патриотической песни, конкурсах «Мы вместе»; молодёжных шествиях и манифестациях.
В учебных группах были организованы классные часы: «Гербы и ордена России» (классные руководители Тен З.В., Чепалов В.А.,), «Символы Родины» (классный руководитель Сокотова И.В.), «Итоги ДВ выставки «Транспорт», «Перспективы развития ДВ», (классные руководители Юн Н.И.), «Моя семья» (классные руководители Наводкина Е.В., Плетнёва Л.Г.), «Мы живём на великой реке» (классные руководители Кошкина А.В., Поддубный Д.А.) и др.
Формирование у молодежи активной жизненной позиции, готовности к
участию в общественно - полезной деятельности проходит через включение студентов в организацию молодёжных акций: «От вредных привычек – откажись!», «Подари радость детям!», «Стань донором!», «Письмо солдату»; участие в мероприятиях в рамках содействия выборам.
Общественную активность, творческие способности студенты реализовывали, участвуя в работе кружков, объединений. Общий охват данным видом внеурочной деятельности вырос по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 5,7 % и составил 51,2% от общего числа студентов. Результаты работы были представлены на конкурсах, смотрах, олимпиадах различного уровня:
в финале краевого конкурса «Дальневосточного фестиваля «Студенческая весна» в конкурсе «Фотоискусство» участники фотостудии «Взгляд» (руководитель Заблоцкий Б.В.); члены редколлегии студенческой газеты «Стройка» в конкурсе «Студенческие СМИ» (руководитель Шевёлкина О.А.) - 1 место (2011 г.);
в краевых конкурсах участвовали творческие коллективы: вокальная группа «Шанс» (руководитель Гарницкий А.В.) победитель в номинации в 2011 году, танцевальный коллектив «Декория» (руководитель Зайцева А.Н.) 2010, 2012 г.г. стали победителями в номинациях;
в краевом конкурсе чтецов – Ерёменко Любовь – 3 место 2011 г.;
агитбригада «Стройка» – победитель краевого конкурса в номинации «Лучший сценарий» 2011 г., общее 2 место – 2012 г. (руководитель Алтухова Т.А.);
в городском фестивале «Комсомольск – студенческий» - 3 призовых места в 2010, 4 призовых место в 2011 г., 7 призовых мест в 2012 г.;
в городском конкурсе - «Эрудит» команда колледжа дважды занимала 2 место;
студенты традиционно выставляют свои проекты на конкурсы по вопросам социального здоровья молодёжи;
внутри колледжа студенты участвуют в исторических викторинах; конкурсах: чтецов и авторов поэтических произведений; научно–исследовательских работ по вопросам здорового образа жизни, истории Дальнего Востока, «Молодой избиратель»;
слайд–презентаций на патриотическую тему.
В 2011-2012 учебном году приняло участие в конкурсной деятельности около 300 человек (в 2009-2010 учебном году – около 150).
В процессе формирования конкурентоспособного и компетентного выпускника колледжа важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание, сущность которого заключается в приобщении студентов к профессиональной деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью и уровнем квалификации.
В процессе развития гражданского отношения к самому себе педагогом–психологом, совместно с классными руководителями, студенческим активом организована система тренингов, Неделя психологических знаний. Проведены классные часы: «Расскажи мне обо мне» «Мое хобби». Проведены классные часы–тренинги по формированию толерантного поведения и сознания.
Развитие гражданского отношения к семье формируется как на занятиях по «Праксиологии», где студенты составляют «Генеалогическое древо семьи», так и в рамках классных часов: «Традиции и обычаи нашей семьи» (классные руководители Ковалёва О.Н., Сокотова И.В.), «Профессии моих родителей» (классные руководители Гашевский Д.Р., Трифонова Л.Л.); тренингов: «Как распределить бюджет» (для детей – сирот соц. педагог Кочеткова Л.А.), «Толерантность к другим «Мужское» и «женское» сознание» (педагог–психолог Зинюкова Л.Д.).; КТД, посвящённых праздникам: «День матери», «День народного единства», «8 марта», «День защитников Отечества», «День всех влюблённых».
Развитие гражданского отношения к учебному заведению проходит через организацию традиционных историко–краеведческих игр, посвящённых Дню рождения колледжа, торжественных чествований лучших студентов и работников колледжа, Олимпийского бала, «IQ – бала для «Самых «самых», конкурса «Выпускник года» и т.д.
В целях развития гражданского отношения к Отечеству в колледже проведены мероприятия: конкурс плакатов «И это помнит шар земной!», конкурсы знатоков истории государственной символики России, викторины, тематические мероприятия и др.
Наряду с традиционными, были апробированы и рекомендованы к использованию в последующей работе такие формы деятельности как митинг «Терроризму – нет!», конкурс слайд–презентаций, День допризывника.
По итогам мониторинга работы классных руководителей во всех учебных группах проводится работа по формированию активной гражданской позиции студентов.
Работа по данному направлению была отмечена Отделом по делам молодёжи администрации г. Комсомольска–на–Амуре (2012 г.).
С целью реализации требований ФГОС (ОК 10) и законов Российской Федерации по вопросам воинской службы в соответствии с учебными программами курса ОБЖ и тематикой проведения учебных занятий до учащихся доводились положения Российских законов по вопросам призыва и прохождения воинской службы. Во внеурочное время проводятся встречи с сотрудниками военного комиссариата, выезды в воинские части, проводится Спартакиада допризывной молодёжи, военно–спортивная игра «А ну-ка, парни», студенты участвуют в городской спартакиаде допризывной молодёжи (2 место), военно-спортивной эстафете «Орлёнок» (2 место).
Показателем формирования компетенций в данной сфере является постановка на учёт и призыв в армию студентов колледжа, которые проходят своевременно и организованно.
Значительный вклад в гражданско–патриотическое воспитание студентов вносят работники библиотеки, которые не только формируют подборку методических материалов, но и являются организаторами массовых мероприятий. Они привлекают к социальному партнёрству работников городских библиотек.
По направлению: «Формирование ключевых компетентностей в сфере бытовой, культурно-досуговой деятельности (программа «ЗОЖ»)» решались задача создания условий для формирования у студентов позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за него.
В колледже пропагандируется здоровый образ жизни через такие мероприятия как «Суд над алкоголизмом», «День без табака», «СПИДу – нет!», «Жизнь без наркотиков». Традиционным стало проведение веерных акций «Выбираю здоровую жизнь».
На высоком уровне организована совместная работа колледжа и специалистов «Комсомольского–на–Амуре филиала Краевого молодежного социального медико-педагогического центра». Были проведены совместные мероприятия, социальные занятия со студентами разных групп на базе Центра, ОУ, общежития. 15 студентов прошли обучение по программе волонтёров. Таким образом, охвачено работой с медико–педагогическим центром 68 % студентов колледжа.
В колледже проводится работа по освоению студентами
правил и действий по защите от опасностей при ЧС;
норм и правил пожарной безопасности;
правил оказания первой медицинской помощи при ранениях, травмах.
Через такие формы работы как учебные тренировки по ГО, инструктивные занятия, игру–эстафету «Действия в экстремальной ситуации», работу студенческого объединения «Помощник МЧС».
Значительная роль здесь принадлежит инженеру по ТБ Прокопенко Т.В., председателю МО классных руководителей Соболенко Г.А., преподавателю БЖ Поддубному Д.А.
Впервые проведена совместная работа с сотрудниками пожарной службы города по обучению и аттестации в виде эстафеты актива ДПД студентов учебного заведения.
Большую работу по укреплению здоровья студентов, повышению их работоспособности, улучшению физической подготовки к труду и воинской службе проводят преподаватели комиссии физической культуры (руководитель - отличник физической культуры и спорта России Гамаюнов В.К.).
Наряду с традиционными соревнованиями по отдельным вилам спорта между отделениями и группами, спартакиадой на приз первокурсника в практику работы включена Комплексная спартакиада для групп нового набора, конкурс на «лучшую спортивную группу», организована работа учебной группы с углублённым учебно–тренировочным процессом.
Внутри колледжа проходят соревнования между отделениями и группами: открытые турниры с приглашением городских команд ВУЗов, ССУЗов, ОУ НПО, ДЮСШ.
Студенты колледжа участвуют: в краевой спартакиаде студентов ССУЗ по 5 (девушки)/7(юноши) видам спорта, городской – 12/12 видов, внутри колледжа – 15 видов спорта; общероссийских мероприятиях «Кросс нации», «лыжня России».
Результаты включения студентов в физкультурно–массовую работу.
Таблица 6.1
Учебный год
|
Спортивные секции
|
Спортивно-массовые мероприятия
|
Спартакиада ССУЗов города
|
Спартакиада ССУЗов
|
Кол-во секций
|
Занимающихся
|
Кол-во мероприятий
|
Кол-во участников
|
Кол-во участников колледжа
|
Место
|
Кол-во участников колледжа
|
Место
|
2009-2010
|
10
|
127
|
17
|
52 %
|
90
|
2/ 2
|
|
4/4
|
2010-2011
|
11
|
150
|
24
|
71%
|
130
|
2/ 2
|
30
|
4/4
|
2011-2012
|
11
|
157
|
27
|
80 %
|
140
|
I/ 2
|
120
|
3/6
|
В городской спартакиаде допризывной молодёжи, городской военно-спортивной игре «Орлёнок» команды колледжа стабильно занимают вторые места. Ежегодно более 100 студентов колледжа в течение учебного года становились победителями и призёрами городских и краевых соревнований. Куйдин А. выполнил норматив «Мастера спорта», Калафута А., Малых Э. выполнили норматив «Кандидат в мастера спорта», Завгородняя Н., Маслов А., Корнюхин И, Капарушкини Ф. – нормативы 1 разряда.
В учебных группах проводились тематические классные часы, тренинги, встречи со специалистами по вопросам сохранения и укрепления нравственного, психологического, физического здоровья.
В учебном заведение организовано психолого–педагогическое сопровождение учебно–воспитательного процесса.
Сокращение правонарушений на основе совершенствования работы по профилактике правонарушений в студенческой среде; формирование непримиримого отношения к употреблению наркотиков, алкоголя, психотропных веществ.
Таблица 6.2
Показатели
|
на 01.01.2010 г.
|
на 01.01.2011 г.
|
на 01.01.2012 г.
|
Всего студентов
|
649
|
637
|
635
|
Всего студентов, совершивших преступления
|
1
|
3
|
6
|
Ст. 112 УК РФ
|
1
|
-
|
-
|
Ст. 158 УК РФ
|
0
|
2 (1преступление)
|
5
(7преступлений)
|
Ст. 166 УК РФ
|
-
|
-
|
1
(1преступление)
|
Ст. 228 УК РФ
|
-
|
1
(1преступление)
|
-
|
Всего студентов, совершивших правонарушения
|
15
|
15
|
10
|
Антиобщественные действия
|
-
|
-
|
1
|
Ст.11 АК РФ
|
1
|
|
2
|
Ст. 20.1 АК РФ
|
2
|
|
2
|
Ст. 20.2
|
9
|
11
|
5
|
Безнадзорность
|
1
|
1
|
1
|
Всего студентов, совершивших преступления до поступления в колледж
|
1
|
2
|
4
|
Всего студентов, совершивших правонарушения до поступления в колледж
|
2
|
4
|
5
|
Стоят на учёте в ОПДН
|
18
|
21
|
14
|
Стоят на учёте в колледже
|
36
|
104
|
98
|
Всего неблагополучных семей
|
1
|
2
|
4
|
Всего малообеспеченных семей
|
-
|
63
|
86
|
Неполных семей
|
-
|
195
|
191
|
Детей–сирот и лиц из их числа
|
37
|
37
|
38
|
Профилактика правонарушений осуществляется:
через Совет профилактики правонарушений;
работа классных руководителей;
работа педагога–психолога;
КДН.
Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет, согласно Федеральному Закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактическая работа с использованием различных форм и методов:
изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения, формирования индивидуальной программы воспитания;
посещение по месту проживания с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий время;
посещение занятий с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
психолого-педагогическое консультирование родителей, преподавателей с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность;
вовлечение студентов в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.
Ежегодно разрабатывается и реализуется план совместных мероприятий с ОППН по профилактике правонарушений.
Согласно плану, в учебном году ежемесячно проходят заседания Совета по профилактики правонарушений в студенческой среде по вопросам пропусков занятий студентами, случаев употребления спиртного, неуспеваемости, нарушений порядка в общежитии.
По данному направлению организации воспитания проведено 2 педсовета («Пути решения проблемы физического, психологического и нравственного здоровья личности в процессе профессиональной подготовки» от 23-24 апреля 2009, «О состояние системы воспитательной работы по профилактике правонарушений в студенческой среде» - декабрь 2010 года), 4 заседания методического объединения классных руководителей. Отчёты заведующих отделениями, классных руководителей по организации профилактической работы были заслушаны на совещаниях при директоре колледжа, Советах профилактики.
На отделениях регулярно проводились совещания по вопросам предупреждения правонарушений в студенческой среде. Итоги обсуждались на заседаниях Совета профилактики. Проводилась индивидуальная работа со студентами.
В системе проводятся общеколледжные, групповые родительские собрания с участием специалистов наркодеспансера, полиции.
Совместно с родителями решаются вопросы организации занятости подростков в каникулярное время.
В целях предупреждения роста правонарушений и преступлений среди студентов вместе с сотрудниками ОППДН, ОБНОН, наркодеспансера, МПЦ проводятся беседы в учебных группах, общежитии колледжа.
Формированию правовых знаний способствовала организация работы студенческой лекторской группы «Правовед» (руководитель Горелова Е.В.), встречи с сотрудниками правоохранительных органов (в т.ч. и в общежитии), кинопросмотры фильмов на нравственные темы с последующим обсуждением.
Администрацией, классными руководителями, воспитателем общежития систематически проводятся тематические беседы, собрания, классные часы, на которых происходит знакомство с Уставом и Правилами внутреннего распорядка колледжа, Правилами проживания в общежитии, правилами поведения в общественных местах, этическими нормами поведения и Административным Кодексом РФ.
Большое внимание уделялось формированию навыков культурного поведения (тематические классные часы, тренинги – общения).
Была организована психолого–педагогическая помощь студентам колледжа. Разработан и внедрён алгоритм работы со студентами «группы риска».
На совершенствование работы по формированию ключевых компетенций в сфере бытовой, культурно-досуговой деятельности (программа «ЗОЖ») было направлено активное вовлечение родителей студентов групп нового набора в совместные дела. Созданный в 2010 году родительский комитет участвовал не только в проведение контролирующих мероприятий (проверка социально-бытовых условий проживания студентов в общежитии, организация питания студентов, организации учебных занятий), но и в совместной деятельности по воспитанию студентов колледжа. С их участием были организованы и проведены: матчевые встречи родителей и студентов групп нового набора, диспуты, классные часы, экскурсии и т.д.
Проводятся заседания родительского лектория. Следует отметить активизацию работы классных руководителей групп нового набора с родительским активом. Например, классный руководители Соболенко Г.А., Микулицкая М.В., Сокотова И.В., Мамонтов М.А. провели ряд мероприятий в подготовке и проведении которых принимали участие родители. Пинчук А.Д., Сачкова М.В. апробировали новые формы проведения родительских собраний.
В течение отчетного периода в колледже проводилась работа по приобщению студентов к эстетическим и культурным ценностям, созданию необходимых условий для реализации их творческих способностей и задатков, вовлечению студенчества в активную культурно-досуговую деятельность как в рамках клубной, кружковой деятельности, так и через организацию культурно – массовых мероприятий.
Одним из важных направлений в воспитательной деятельности является организация работы в студенческом общежитии.
Наряду с традиционными проведены новые мероприятия: музыкальный вечер «Алые паруса», шоу–программы «Мисс Весна», «Татьянин День», рок–акция «Нет наркотикам!», спортивные мероприятия. Они значительно повысили эффективность организации досуга студентов.
На базе общежития организована работа 7 кружков и секций, в которых занималось 53% жильцов общежития. Наиболее эффективно работали кружки «Хозяюшка», «Затея», секция армейского рукопашного боя.
Группой особого внимания являются 38 студентов со статусом «лицо из числа детей, оставшееся без попечения родителей», обучающиеся с полным возмещением затрат на обучение за счет средств краевого бюджета. Эти студенты своевременно получают все выплаты и компенсации, предусмотренные федеральным законодательством. Пятеро из них получают, кроме социальной, академическую стипендию как успешно выполняющие учебный план. Они обеспечиваются в первую очередь местами в общежитиях. Проводится индивидуальная работа с опекунами. Также оказывается помощь в адаптации студентов в коллективе, в учебном процессе. С ними постоянно работают социальный педагог и педагог-психолог
Воспитательная деятельность имеет достаточную финансовую обеспеченность, проводится целевое финансирование творческой и спортивной деятельности. Студенты, активно участвующие в общественной деятельности университета, получают именные стипендии Правительства Хабаровского края, главы города; обучающиеся на бюджетной основе и имеющие хорошую и отличную успеваемость – академическую стипендию. Малообеспеченным студентам выплачивается социальная стипендия.
В колледже существует определенная система поощрений студентов за достижения учебной, научно–исследовательской, общественной, творческой, спортивной деятельности, которая регламентируется Положением о премировании студентов колледжа. Это награждение ценными подарками, денежными премиями. А так же нематериальными формами поощрения: фотографирование у флага колледжа, награждение почётными грамотами, направление благодарственных писем родителям.
Основная роль в организации воспитательного процесса принадлежит классным руководителям, потому что учебная группа является центром воспитания.
В целях повышения педагогической компетентности классные руководители проходит их обучение через семинары классных руководителей, ШМС, на курсы повышения квалификации, участвие в работе педагогических конференций, самообразование. В колледже организовано взаимопосещение воспитательных мероприятий. Выросло количество и качество открытых внеурочных мероприятий. Создано методическое обеспечение воспитательного процесса.
Классные руководители транслировали свой опыт работы:
через участие в краевых конкурсах методических разработок (2009 г. Ковалёва О.А., Бурнаева Г.С.), «Самый «классный» классный» (Бурнаева Г.С. – 2008 г. участие, Сокотова И.В. – 2010 г. 1 место);
организацию и участие на базе колледжа в межрегиональном семинаре–практикуме «Роль классного руководителя в формировании гражданско-патриотических и профессиональных компетенций студентов (учащихся) СПО, НПО во внеурочное время» (2012 г.);
участие в городских педагогических конференциях, конкурсах внутри колледжа «Самый «классный» классный» (2010 г.), методических разработок воспитательных мероприятий (2011 г.);
через выступление в СМИ (Пинчук А.Д., Поддубный Д.А., Гамаюнов В.К.).
Результаты сплошного и выборочного контроля показывают, что в коллективе выросла ответственность за системность и качество организации работы с группой, ведение документации. Одним из факторов, стимулирующих работу классных руководителей, стала гласная рейтинговая оценка деятельности.
В колледже разработана и апробирована система мониторинга качества образования. Содержание диагностик определяются моделью выпускника, поэтому результаты исследований позволяют сделать выводы об эффективности и качестве проводимой воспитательной работы со студентами колледжа.
Мониторинг качества образования осуществляется по трем направлениям:
качество субъектов образовательного процесса;
система обеспечения качества образовательного процесса;
качество образовательного процесса.
Качество подготовки специалистов оценивается по следующим параметрам:
адаптированность студентов нового приема;
динамика личностного развития;
изменения в физическом развитии (сравниваются результаты мониторинговых исследований студентов по курсам);
мнение студентов, преподавателей, родителей, работодателей о состоянии и проблемах обучения в колледже, в том числе – об организации воспитательной работы;
анализ трудоустройства выпускников.
Эффективность воспитательной работы в колледже подтверждается показателями роста участия студентов во внеурочной деятельности, активности самоуправления студентов, удовлетворенности работы педагогов, классных руководителей, повышением уровня воспитанности студентов.
В колледже разработана система оценки деятельности отдельных участников воспитательного процесса на основе критериев оценки интенсивности и качества работы.
Другой внутренней оценкой воспитательной работы в колледже является ежегодный конкурс «Лучшая группа отделения, колледжа». Конкурс проводится по условиям определенным в соответствующем Положении, которое ежегодно корректируется с учётом специфики учебного года.
Большое значение в оценке и совершенствовании воспитательной работы в колледже мы придаем опросам студентов с целью получения обобщенного «портрета» сегодняшнего студента и сравнения результатов с предыдущими исследованиями.
Вывод: сложившаяся в колледже система воспитательной работы способствует формированию социально-значимой, социально-адаптированной личности, что отвечает требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, потребностям экономики и социальной сферы Хабаровского края.
Выводы по результатам самообследования
Колледж имеет в наличии все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в соответствии с требованиями, предъявляемыми к образовательным учреждениям среднего профессионального образования.
Система управления и сформированная собственная нормативно-распорядительная документация соответствуют Уставу и обеспечивают реализацию профессиональных образовательных программ.
Структура подготовки специалистов соответствует имеющейся лицензии и отражает кадровую потребность региона.
Профессиональные образовательные программы и учебно-методическая документация, организация учебного процесса соответствуют действующим нормативным правовым, документам и требованиям ГОС и ФГОС СПО.
Качество подготовки выпускников соответствует требованиям (федерального) государственного образовательного стандарта СПО и оценивается как достаточное.
Кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует лицензионным требованиям и критериальным значениям основных показателей государственной аккредитации для образовательных учреждений типа «учреждение среднего профессионального образования» вида «колледж», утвержденных приказом Минобразования России от 01.10.2001 года № 3249.
П редседатель комиссии по самообследованию:
Директор колледжа Иванюта О.А.
Члены комиссии:
Зам. директора по учебной работе Назаренко А.Н.,
Зам. директора по научно-методической работе Дежко С.А;
Зам. директора по производственному обучению Данилова Н.В.
Зам. директора по воспитательной работе Зорихина Т.Д.,
Зам. директора по административно-
хозяйственной работе Передерова С.Н.,
Зав. отделениями Савинкина Л.Н
Серикова Т.И.
Тимохина О.В.
Зав. библиотекой Ефремкина Н.В.
Руководитель компьютерного центра Плахотник С.С.
|
