Исследование по педагогике оценка качества Книга для эксперта

же ситуация постепенно сложилась и в области педагогических исследований. На наш взгляд это обусловлено прогрессом собственно педагогической науки, ее мощным теоретическим развитием.

Библиографический список

1. 
   Абрамзон А.А. О методологии в естественных науках. - СПб., 1996.
   
2. 
   Арутюнов В.С., Стрекова Л.Н. Социологические основы научной деятельности. – М.: Наука, 2003.
   
3. 
   Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. - М.: Аспект-Пресс, 1994.
   
4. 
   Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ / Под ред. С. Р. Микулинского. - М., 1980.
   
5. 
   Дмитренко В.А. Соотношение и взаимосвязь науковедения и педагогической науки (об одном варианте программы науковедческого анализа педагогической науки) // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. - М., 1976.
   
6. 
   Добров Г.М. Наука о науке. – Киев: Наукова Думка, 1989.
   
7. 
   Загузов Н.И. Становление и развитие квалификационных научно-педагогических исследований в России (1934 – 1997 гг.). Монография. - СПб. – Волгоград: Перемена, 1998.
   
8. 
   Илларионов С.В. Научный метод как выражение духа науки // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. с. 15-27.
   
9. 
   Казютинский В.В. Истина и ценность в научном познании // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. - С. 69-123.
   
10. 
    Касавин И.Т. Проблема и контекст. О природе философской рефлексии // Вопросы философии. - 2004. - № 11. - С. 19-32.
    
11. 
    Кедров Б.М. Классификация наук. Прогноз К. Маркса о науке будущего. - М., 1985.
    
12. 
    Кедров Б.М. О великих переворотах в науке. – М.: Педагогика, 1986.
    
13. 
    Краевский В.В. Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? – Волгоград: Перемена, 1996.
    
14. 
    Косарева Л.М. Социокультурные истоки экспериментального метода в науке // Проблема методологии научного исследования в философии Нового времени / Отв. ред. В.М. Богуславский, Т.Б. Длугач. - М., 1989.
    
15. 
    Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.
    
16. 
    Кохановский В.П., Пружиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.
    
17. 
    Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001.
    
18. 
    Мазур С.Ю. Обоснование гуманитарного знания в философии Г.Г. Шпета: логический и методологический аспекты. - Автореф. дисс. … канд. филос. н. - М., 2000.
    
19. 
    Майданов А.С. Процесс научного творчества: Философско-методологический анализ. - М.: Изд-во «Наука», 1983.
    
20. 
    Методология диссертационных исследований проблем образования в условиях его модернизации: Сб. науч.ст. Всерос.семинара по методологии педагогики. Волгоград, 20-22 мая 2003 г.- Волгоград: Перемена, 2003.
    
21. 
    Методологические ориентиры педагогических исследований: Материалы Всероссийского методологического семинара: В 2 т. /Под ред. Н.В. Бордовской. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004.
    
22. 
    Наука: возможности и границы / Отв. ред. Е.А. Мамчур. – М.: Наука, 2003.
    
23. 
    Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: Ее генезис и обоснование. - М.: Наука, 1988.
    
24. 
    Полани М. Личностное знание: На пути к посткритической философии / Общ. ред. В.А.Лекторского, В.И. Аршинова. - М.: Прогресс, 1985.
    
25. 
    Поппер К. Логика научного исследования: Пер. с агл. / Под общ. ред. В.Н. Садовского. – М.: Республика, 2004.
    
26. 
    Поппер К. Предположения и опровержения: Рост научного знания: Пер.с англ./ К.Р. Поппер. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2004.
    
27. 
    Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999.
    
28. 
    Проблемы методологии науки: социально-гуманитарное познание и особенности его методологии. – М.: Ин-т философии АН СССР, 1984.
    
29. 
    Пути формирования нового знания в современной науке / Отв. ред. М.В.Попович. - Киев: Наук. думка, 1983.
    
30. 
    Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. 2-е изд. - М.: Издат. корпорация «Логос», 1996.
    
31. 
    Сокулер З.А. Знание и власть: наука в обществе модерна. - СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.
    
32. 
    Структура научных революций: Пер.с англ. / Т. Кун; сост. В.Ю. Кузнецов. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2001.
    
33. 
    Толстов А.Б., Филатов В.П. Роль альтернатив в развитии науки // Диалектика и научное мышление: сборник научных статей. М.: Наука, 1988.
    
34. 
    Тулмин Ст. Человеческое понимание / Пер. с англ. З.В.Кагановой. - М.: Прогресс, 1984.
    
35. 
    Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996.
    
36. 
    Хью Лейси. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание / Пер. с англ. Л.В. Сурковой, В.А. Яковлева, А.И. Панченко; Под ред. В.А. Яковлева. – М.: Логос, 2001.
    
37. 
    Чайковский Ю.В. Будущая наука алеатика (попытка прогноза с помощью метода познавательных моделей) // Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. - С. 44-68.
    
38. 
    Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры. Традиция и современность. – М.: Прогресс-Традиция, 2003.