Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области»
Скачать 2.14 Mb.
|
| Данные таблицы позволяют определить предмет, по которым учащиеся имеют низкий уровень качества знаний (18%), это английский язык (Горелик Т.И.). В будущем году необходимо поставить на контроль преподавание предмета «Английский язык» в основном и среднем звеньях. Анализируя качество преподавания в 2011-2012 учебном году, необходимо отметить, что педагоги, исходя из особенностей современной экономической и социокультурной ситуации, а также необходимости формирования индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося, в зависимости от его способностей и возможностей, стали больше внимания уделять индивидуальному подходу к сильным и слабым. Формы уроков стали более разнообразными, а приёмы и методы более деятельностными. В старших классах учителями Погореловой Л.И., Фроловой Е.П., Горелик Т.И., Решетняк Г.И., Твердохлебовой А.А., Винограденко Т.В., Бабешко Е.О., Погореловой Т.М. вводились элементы научно-исследовательской деятельности (исследовательские проекты, рефераты, курсовые и творческие задания). Итоги внутришкольного контроля за уровнем преподавания дают возможность сделать вывод о том, что большинство учителей школы умело выбирают эффективные формы, приёмы обучения, способствующие развитию и закреплению самостоятельных навыков, творческих и исследовательских способностей учащихся. Глубокое продумывание содержания уроков позволяет учителям учитывать основные принципы дидактики (научность, системность, последовательность, доступность, связь с жизнью и т.д.). Овладение целостным подходом к выбору содержания урока позволяет оптимально учитывать особенности соответствующего возраста учащихся, специфику классов. При работе со "слабоуспевающими" стали чаще применять такие приемы, как примерный план ответа, предварительные установочные записи, наводящие вопросники, создание специальных ситуаций успеха, тесты и т.д. Стали более разнообразными виды самостоятельной деятельности учащихся на уроке: 1) изучение материала в индивидуальном темпе; 2) создание постоянных и временных групп; 3) дифференциация самостоятельных и контрольных заданий; 4) разработка домашних контрольных работ. Все это говорит о том, что учителя придают большое значение принципу развивающего обучения, всемерно развивают умственные способности учащихся посредством творческой и исследовательской деятельности. Однако, принципы индивидуализации, дифференциации соблюдаются не всеми педагогами. Подбор заданий с учетом ориентации на "сильных" приводит к потере интереса к знаниям, снижению познавательной активности и успеваемости. Необходимо больше внимания придать системно-деятельностному подходу к обучению с учетом интеллектуальных, специальных способностей, интересов детей. Общий показатель качества образования в школе говорит о нестабильном уровне качественной успеваемости. Примером может служить следующее: выполнение административных контрольных работ с наличием заданий конструктивного и творческого характера вызывали затруднения даже у «продвинутых» учащихся. Они робко проявляли собственные суждения, умения обобщать, анализировать, делать выводы. Элементы дифференциации обучения применяются педагогами не всегда, расчет на усреднённого ученика затрудняет и тормозит рост способных детей. Неустойчивость качества знаний в 5, 7 и 10 классах, настораживает и переходит в тенденцию. Большинство учащихся выбирают для себя только обязательный уровень. В течение года учащиеся пропускали много уроков, что тоже сказалось на успеваемости. Школа работала с родителями, убеждая их в том, что дисциплинированность и уровень посещаемости влияет на обученность, но, к сожалению, ощутимых результатов такая работа не дала. Пытаясь объяснить снижение качества знаний с точки зрения психологии, учителя провели анкетирование учащихся и их диагностику по выявлению наиболее весомых причин неуспеваемости в школе. Результаты следующие: низкие уровни интеллекта – 37 % учащихся, недоразвитые эмоционально-вольной сферы – 42 % учащихся, слабая познавательная активность – 43% учащихся, соматическая ослабленность – 13 учащихся, пробелы в знаниях – 58 % учащихся, недостатки внимания семьи – 25 % учащихся, недостатки воспитательного процесса – 25% учащихся. В среднем 34% учащихся по той или иной причине требуют индивидуального подхода и коррекции знаний. Качество знаний по предметам за 4 года
Из таблицы видно, что успеваемость учащихся по предметам базового общеобразовательного уровня достаточно высокая. Кроме того, практически по всем предметам она выше общешкольного показателя. Это говорит о том, что большинство учащихся обладают смешанными способностями. МБОУ «Тишанская СОШ» в 2011-2012 учебном году работала в режиме функционирования подпрограммы «Одаренные дети». Целью программы является создание содержательных условий для возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности. Задачи, которые школа решает для достижения цели: создание системы внеурочной деятельности, дополнительного образования; развитие массовой, индивидуальной и групповой внеурочной деятельности; организация исследовательской деятельности учащихся. Основные направления реализации программы в 2011-2012 учебном году. Участие в олимпиадах. Краеведческая работа по развитию школьного музея. Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях. Проведение постоянно-действующего семинара для педагогов «Технология исследовательской деятельности обучающихся». Подводя итоги работы с учащимися, мотивированными на учёбу, важно отметить следующее: отслеживание уровня обученности лучших учащихся школы происходит во время школьных, районных, областных олимпиад. Участниками школьных олимпиад стали учащиеся 5-11 классов. Школа приняла участие практически во всех районных олимпиадах. Динамика успешности в районных олимпиадах по годам.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 п г т. Безенчук муниципального района Безенчукский |  | План работы методического совета муниципального общеобразовательного учреждения «Успенская основная общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области» |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Публичный отчет о работе муниципального бюджетного общеобразовательного... Задача настоящего доклада представить родительской общественности информацию о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... |
| Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... | | Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Содержание публичного отчета образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом мбоу «сош №50» | | За 2012-2013 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... |
| За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... | | Публичный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Школа №15 открыта в 1968г. Проектная мощность 28 класса с общей накопляемостью 720 учащихся |
| Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №9 |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №63» | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
| Публичный доклад моу ильменская средняя общеобразовательная школа... У ильменская средняя общеобразовательная школа Поворинского муниципального района Воронежской области. «Результаты деятельности Муниципального... | | Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя |
