Учебно-методический комплекс дисциплины «правовая психология и основы опросов с использованием полиграфа»
Скачать 0.9 Mb.
|
| Тема 1. Предмет и методы правовой психологии Лекция (2 ч.) 1. Понятие и задачи правовой психологии. Предмет правовой психологии. 2. Место правовой психологии в системе научных знаний. Ее теоретическое и прикладное значение. 3. Система правовой психологии. 4. Методология и методы правовой психологии. Семинарское занятие (4 ч.) 1. Понятие и задачи правовой психологии. Предмет правовой психологии. 2. Место правовой психологии в системе научных знаний. Ее теоретическое и прикладное значение. 3. Система правовой психологии. 4. Методология и методы правовой психологии. 5. История возникновения и развития правовой психологии, как отрасли юридической психологии. Самостоятельная работа обучающихся (9 ч.) 1. История возникновения и развития правовой психологии, как отрасли юридической психологии. Примерные темы докладов и рефератов 1. Протестантская этика М. Вебера. 2. Правовая психология и преступность молодежи. 3. Проблемы становления и развития психолого-правовой мысли в России. Контрольные вопросы 1. Дайте понятие и определите задачи правовой психологии. 2. В чем проявляется специфика предмета правовой психологии? 3. Какое место правовая психология занимает в системе научных знаний? Каково ее теоретическое и прикладное значение? 3. Какие разделы входят в систему современной правовой психологии? 4. Определите методологию и методы правовой психологии. 5. Раскройте основные этапы становления и развития правовой психологии, как отрасли юридической психологии. Тема 2. Психологические аспекта права Лекция (2 ч.) 1. Теория права и психология права. 2. Правовое регулирование и психология. 3. Психологические основы правовых средств. 4. Психологические характеристики системы права. 5. Психологические средства правовых норм. 6. Психологические механизмы правовых норм. Семинарское занятие (4 ч.) 1. Теория права, психология права и психология правового регулирования. 2. Психологические основы правовых средств и психологические характеристики системы права. 3. Психологические средства и механизмы правовых норм. 4. Психология законности и правопорядка. 5. Общественная правовая психология. 5. Общественное мнение о праве. 6. Психология правового государства. 7. Криминальные и криминогенные факторы, влияющие на правовую психологию населения. Самостоятельная работа обучающихся (10 ч.) 1. Психология законности и правопорядка. 2. Общественная правовая психология. 3. Общественное мнение о праве. 4. Психология правового государства. 5. Криминальные и криминогенные факторы, влияющие на правовую психологию населения. Примерные темы докладов и рефератов 1. Социально-психологический аспект повышения престижа органов правопорядка. 2. Методы изучения общественного мнения о деятельности органов правопорядка и правоохраны. 3. Проблемы обеспечения законности в механизме правоприменения. Контрольные вопросы 1. Раскройте психологическое содержание теории права, психологии права и психологии правового регулирования 2. Как проявляются психологические основы правовых средств и психологические характеристики системы права? 3. В чем смысл психологических средств и механизмов правовых норм? 4. Какие особенности психологии законности и правопорядка вы знаете? 5. Раскройте содержание общественной правовой психологии. 5. Как проявляется общественное мнение о праве? 6. Раскройте смысл психологии правового государства 7. Какие криминальные и криминогенные факторы, влияющие на правовую психологию населения, Вы знаете? Тема 3. Правосознание Лекция (2 ч.) 1. Понятие и структура правосознания. 2. Виды и функциональные компоненты правового сознания. 3. Уровни правосознания. 4. Деформация правосознания. 5. Правовая психология общностей: понятие, общая характеристика. 6. Правовая психология группы: социально-психологическая характеристика. Семинарское занятие (4 ч.) 1. Понятие, структура, уровни, виды и функциональные компоненты правового сознания. 2. Деформация правосознания и деформация профессионального правосознания. 3. Правовая психология общностей: понятие, общая характеристика. 4. Правовая культура, правовая осведомленность и правовая просвещенность населения: психологический аспект. 5. Правовая психология группы: социально-психологическая характеристика. Правовой социально-психологический климат группы. 5. Правосознание и общественное мнение. Влияние СМИ на общественное правосознание. 6. Факторы, влияющие на правосознание населения. 7. Методики изучения правосознания населения, группы, личности. Самостоятельная работа обучающихся (9 ч.) 1. Профессиональное правосознание. Деформация профессионального правосознания. 2. Правовая культура населения: понятие, уровни, стратегии построения и функционирования. 3. Правовая просвещенность и правовая осведомленность населения: психологический аспект. 4. Факторы, влияющие на правосознание населения. 5. Фоновые факторы, влияющие на правовую психологию населения. Примерные темы докладов и рефератов 1. Современное состояние научной разработки проблемы правосознания 2. Особенности изучения правосознания и общественного мнения о преступности и деятельности правоохранительных органов. 3. Социально-психологические проблемы межгруппового взаимодействия. Контрольные вопросы 1. Раскройте понятие, структуру, уровни, виды и функциональные компоненты правового сознания. 2. Как проявляется деформация правосознания и деформация профессионального правосознания? 3. Дайте определение и общую характеристику правовой психологии общностей. 4. В чем выражается правовая культура, правовая осведомленность и правовая просвещенность населения? 5. Как проявляется социально-психологическая характеристика правовой психологии группы? Что представляет собой правовой социально-психологический климат группы? 5. В чем заключается связь правосознания и общественного мнения. Как СМИ может влиять на общественное правосознание? 6. Какие факторы, влияют на правосознание населения? 7. Какие методики изучения правосознания населения, группы, личности можно выделить? Тема 4. Психологические аспекты базовых категорий права Лекция (2 ч.) 1. Личность как категория права. Структура и содержание правовой психологии личности. Правовая компетентность личности. 2. Направленность личности на правомерное поведение. 3. Психолого-правовая характеристика отношений. Психологические особенности социально-правовых отношений личности. 4. Правовая социализация личности. Возможности совершенствования регулируемых воздействий на процесс правовой социализации. 5. Свобода, честь, достоинство, справедливость, гуманизм как психолого-правовые категории. Семинарское занятие (4 ч.) 1. Личность как категория права. Структура и содержание правовой психологии личности. Правовая компетентность личности. Направленность личности на правомерное поведение. Модуляционные компоненты психологии личности. 2. Правовая социализация личности. Возможности совершенствования регулируемых воздействий на процесс правовой социализации. 3. Понятие и психолого-правовая сущность поведения. Понятие и психолого-правовая сущность поведения. Психологическая характеристика девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения. Психологическая сущность преступления как волевого акта. Мотивация правомерного и преступного поведения. 4. Психологическая и правовая сущность ответственности. Психология уголовной ответственности. 5. Психолого-правовой аспект деяния. Психологическая характеристика умысла и неосторожности. 6. Свобода, честь, достоинство, справедливость, гуманизм как психолого-правовые категории. 7. Обман и злоупотребление доверием как социально-психологические феномены. Самостоятельная работа обучающихся (10 ч.) 1. Модуляционные компоненты психологии личности. 2. Понятие и психолого-правовая сущность поведения. Психологическая характеристика девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения. 3. Психологическая сущность преступления как волевого акта. Мотивация правомерного и преступного поведения. 4. Психолого-правовой аспект деяния (в т.ч. преступного деяния). 5. Психологическая и правовая сущность ответственности. Психология уголовной ответственности. 6. Психологическая характеристика умысла и неосторожности. 7. Обман и злоупотребление доверием как социально-психологические феномены. Примерные темы докладов и рефератов 1. Криминологические проблемы общественного мнения. 2. Психологические механизмы воздействия СМИ на процессы правовой социализации несовершеннолетних. 3. Проблемы политико-правовой социализации школьника. 4. Теория права и государства в связи с теорией нравственности (по работам Л.И. Петражицкого). 5. Изучение ценностно-нормативной сферы преступников. Контрольные вопросы 1. Раскройте содержание личности как категория права. 2. Какова структура и содержание правовой психологии личности? 3. В чем специфика правовой компетентности личности? 4. Как проявляется специфика направленности личности на правомерное поведение? 5. Какие модуляционные компоненты психологии личности Вы знаете? 6. Дайте определение правовой социализации личности. 7. Раскройте возможности совершенствования регулируемых воздействий на процесс правовой социализации. 8. Дайте определение и рассмотрите психолого-правовую сущность поведения. 9. Как проявляется психологическая характеристика девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения. 10. Определите психологическую сущность преступления как волевого акта. 11. Как проявляется мотивация правомерного и преступного поведения?) 12. Дайте определение и раскройте психологическую и правовую сущность ответственности. 13. В чем специфика психологии уголовной ответственности? 14. Рассмотрите психолого-правовой аспект деяния. 15. Какова психологическая характеристика умысла и неосторожности? 6. Раскройте понятия «свобода», «честь», «достоинство», «справедливость», «гуманизм» как психолого-правовые категории. 7. Что означает «обман» и «злоупотребление доверием» как социально-психологические феномены? Раздел 2. Основы опроса с использованием полиграфа Тема 5. Понятие скрываемой информации Лекция (2 ч.) 1. Понятие и виды скрываемой информации. 2. Психологические приемы разоблачения лжи. 3. Тактико-психологические приемы разоблачения лжи. 4. Медико-психологические приемы разоблачения лжи. Семинарское занятие (4 часа) 1. Понятие и виды скрываемой информации. 2. Психологические приемы разоблачения лжи. 3. Тактико-психологические приемы разоблачения лжи. 4. Медико-психологические приемы разоблачения лжи. Самостоятельная работа обучающихся (10 ч.) 1. Характеристика и различия заведомо ложных показаний и непреднамеренно ложных сообщений. 2. Характеристика пассивной и активной лжи. 3. Понятие и характеристика самооговора и оговора других лиц. 4. Ложное алиби, его виды. 5. Понятие и общая характеристика вербальных и невербальных проявлений лжи. 6. Особенности речевых высказываний, свидетельствующие об эмоциональной напряженности. 7. Признаки эмоциональной напряженности в голосе. 8. Признаки лжи в мимике лица и в глазах. 9. Общая характеристика тактико-психологических приемов разоблачения лжи,используемых в следственной практике. 10. Методы убеждения, использования положительных свойств и «слабых мест» личности. 11. Пресечение лжи, выжидание, инерция - как приемы разоблачения ложных показаний. 12. Внезапность и последовательность предъявления доказательств. 13. Отвлечение внимания, создание впечатления «незаполненности», хорошей осведомленности следователя как приемы выявления скрываемых обстоятельств. 14. Форсированный темп допроса. 15. История развития инструментальной детекции лжи. 16. Общие принципы работы полиграфа. 17. Прикладные возможности использования опроса с использованием полиграфа (ОИП). 18. Использование полиграфа для расследования преступлений, решения кадровых вопросов. Примерные темы докладов и рефератов 1. Способы защиты скрываемой информации: ложь, обман, неправда. 2. Характеристика и различия заведомо ложных показаний и непреднамеренно ложных сообщений. 3. Основные способы выявления скрываемой информации (физический, психофармакологический, психологический, психофизиологический). 4. Понятие и общая характеристика вербальных и невербальных проявлений лжи. 5. Характеристика тактико-психологических приемов разоблачения лжи, используемых в следственной практике. 6. История развития инструментальной детекции лжи. 7. Прикладные возможности использования опроса с использованием полиграфа (ОИП). Контрольные вопросы 1. Основные виды скрываемой информации. Характеристика и различия заведомо ложных показаний и непреднамеренно ложных сообщений. 2. Характеристика пассивной и активной лжи. 3. Понятие и характеристика самооговора и оговора других лиц. Ложное алиби, его виды. 4. Понятие и общая характеристика вербальных и невербальных проявлений лжи. 5. Особенности речевых высказываний, свидетельствующие об эмоциональной напряженности. Признаки эмоциональной напряженности в голосе. 6. Признаки лжи в мимике лица и в глазах. 7. Движения человека, свидетельствующие о его неискренности. 8. Тактико-психологические приемы разоблачения лжи, используемых в следственной практике. Методы убеждения, использования положительных свойств и «слабых мест» личности. 9. Тактико-психологические приемы разоблачения лжи, используемых в следственной практике. Пресечение лжи, выжидание, инерция - как приемы разоблачения ложных показаний. Внезапность и последовательность предъявления доказательств. 10. Тактико-психологические приемы разоблачения лжи, используемых в следственной практике. Отвлечение внимания, создание впечатления «незаполненности», хорошей осведомленности следователя как приемы выявления скрываемых обстоятельств. Форсированный темп допроса. 11. Понятие «детектор лжи». Классификация полиграфов. Общие принципы работы полиграфа. 12. Прикладные возможности использования опроса с использованием полиграфа (ОИП). 13. Использование полиграфа для расследования преступлений, решения кадровых вопросов. 14. Основные условия и ограничения ОИП. Тема 6. Теоретические основы инструментальной детекции лжи и общие принципы проведения опроса с использованием полиграфа (ОИП) Лекция (2 ч.) 1. Мотивационные, эмоциональные и когнитивные факторы как важнейшие детерминанты психофизиологической активности личности. 2. Реакции на стресс дыхательной и сердечно-сосудистой систем. 3. Кожно-гальваническая реакция. 4. Анализ полиграммы, понятие фона, реакции, артефакта. 5. Основные теории инструментальной детекции лжи: теории угрозы наказания, активации, конфликта, условно-рефлекторной теории и др. 6. Характеристика основных этапов ОИП: предварительное интервью, стимулирующие тесты, вопросы. 7. Вопросы, применяемые при ОИП. Общие требования к вопросам. Релевантные (критические), иррелевантные (нейтральные), контрольные вопросы и их роль в ОИП. Семинарское занятие (4 ч.) 1. Мотивационные, эмоциональные и когнитивные факторы как важнейшие детерминанты психофизиологической активности личности. 2. Реакции на стресс дыхательной и сердечно-сосудистой систем. 3. Кожно-гальваническая реакция. 4. Анализ полиграммы, понятие фона, реакции, артефакта. 5. Основные теории инструментальной детекции лжи: теории угрозы наказания, активации, конфликта, условно-рефлекторной теории и др. 6. Характеристика основных этапов ОИП: предварительное интервью, стимулирующие тесты, вопросы. 7. Вопросы, применяемые при ОИП. Общие требования к вопросам. Релевантные (критические), иррелевантные (нейтральные), контрольные вопросы и их роль в ОИП. Самостоятельная работа обучающихся (10 ч.) 1. Мотивационные, эмоциональные и когнитивные факторы как важнейшие детерминанты психофизиологической активности личности. 2. Реакции на стресс дыхательной и сердечно-сосудистой систем. 3. Кожно-гальваническая реакция. 4. Основные теории инструментальной детекции лжи: теории угрозы наказания, активации, конфликта, условно-рефлекторной теории и др. 5. Харктеристика основных этапов ОИП: предварительное интервью, стимулирующие тесты, вопросы. 6. Вопросы, применяемые при ОИП, общие требования к вопросам. Примерные темы докладов и рефератов 1. Научные основы инструментальной детекции лжи. 2. Релевантные (критические), иррелевантные (нейтральные), контрольные вопросы и их роль в ОИП. Контрольные вопросы 1. Мотивационные, эмоциональные и когнитивные факторы как важнейшие детерминанты психофизиологической активности личности. 2. Реакции на стресс дыхательной и сердечно-сосудистой систем. 3. Кожно-гальваническая реакция. 4. Анализ полиграммы, понятие фона, реакции, артефакта. 5. Основные теории инструментальной детекции лжи: теории угрозы наказания, активации, конфликта, условно-рефлекторной теории и др. 6. Харктеристика основных этапов ОИП: предварительное интервью, стимулирующие тесты, вопросы. 7. Вопросы, применяемые при ОИП, общие требования к вопросам. 8. Релевантные (критические), иррелевантные (нейтральные), контрольные вопросы и их роль в ОИП. |
Похожие:
 | Инструкция о порядке проведения опросов с использование полиграфа docx Гос требования к квалификации Судебный эксперт по проведению пфи с использованием полиграфа docx | | Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 08011 65 «Маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград Основы сексологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина П психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Т. А. Гусева; Бийский пед... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... О. И. Дубровина. Психология труда, инженерная психология и эргономика: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология».... | | Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград Программа дисциплины «Основы психотерапии» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно методический комплекс дисциплины психология и педагогика Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
