Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование
Скачать 0.59 Mb.
|
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Темы контрольных работ, рефератов и эссе Контрольные работы: 1 вариант 1. Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату; проверьте правильность при помощи превращения и обращения: Ряд стран, формально получивших политическую независимость, не являются фактически самостоятельными.
Не всякому человеку даже гусарский мундир к лицу.
Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным посягательством на неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его честь и репутацию. 4. Сделайте вывод из посылок: СС помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью: Судебные эксперты обязаны давать правильные показания. Свидетели обязаны давать правдивые показания. Следовательно … 5. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основания деления: Жанрами литературной критики является рецензия, критическая статья об отдельном произведении, обзор, проблемная статья, монография о современном литературном процессе. 2 вариант 1. Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату; проверьте правильность при помощи превращения и обращения: Каждый закон является правовым актом. 2. Опираясь на логический кводрат, формулируйте антитезис, обоснуйте его тнесовместимость с тезисом, определите их истинность и ложность. Каждый юрист обладает ораторскими способностями. 3. Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения: Порядок рассмотрения споров между работником и администрацией предприятия, учреждения, организации по поводу установления изменения условий труда определен трудовым законодательством. 4. Сделайте вывод из посылок: СС помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью: Все врачи имеют высшее образование. Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах. 5. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основания деления: Для удобства применения и повышения лечебного эффекта используются лекарственные формы жидкие, твердые, газообразные. 3 вариант 1. Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату; проверьте правильность при помощи превращения и обращения: Не все рефлексы животных являются безусловными. 2. Опираясь на логический кводрат, формулируйте антитезис, обоснуйте его несовместимость с тезисом, определите их истинность и ложность. Некоторые суждения не являются утвердительными. 3. Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения: Санкции в международном праве применяются к государству, когда зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права. 4. Сделайте вывод из посылок: СС помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью: Все врачи имеют высшее образование. Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах. 5. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основания деления: Для удобства применения и повышения лечебного эффекта используются лекарственные формы жидкие, твердые, газообразные. 4 вариант 1. Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату; проверьте правильность при помощи превращения и обращения: Карфаген должен быть разрушен. 2. Опираясь на логический квадрат, формулируйте антитезис, обоснуйте его несовместимость с тезисом, определите их истинность и ложность. Ни один преступник не заслуживает снисхождения. 3. Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения: Если вода, которую мы берем из естественных, либо из искусственных водоёмов, по показаниям анализов стала малопригодной для питья и приносит некоторый вред, санэпидемстанция обязана принять срочные меры по оздоровлению источников. 4. Сделайте вывод из посылок: СС помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью: Некоторые сладкие вещи вредны для здоровья. Ни одна так называемая сдобная булка не сладка.
5 вариант 1. Сделайте вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату; проверьте правильность при помощи превращения и обращения: Лица, занимающиеся контрабандой, подлежат привлечению к уголовной ответственности. 2. Опираясь на логический квадрат, формулируйте антитезис, обоснуйте его несовместимость с тезисом, определите их истинность и ложность. Ни одно преступление не должно остаться нераскрытым. 3. Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения: В тех странах, где существуют этнические, религиозные и языковые меньшинства, лицам, принадлежащим к таким меньшинствам, не может быть отказано в праве совместно с другими членами той же группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять её обряды, а также пользоваться родным языком. 4. Сделайте вывод из посылок: СС помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью: Все секретари заняты полезным делом. Некоторые птицы - секретари. 5. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основания деления: По стадии рассмотрения дел в судах различают суды первой, кассационной и надзорной инстанции. 10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. Методические рекомендации по написанию и оформлению контрольной работы Прежде всего, надо определить круг вопросов, которые следует рас смотреть в контрольной работе. Они должны по возможности охватить все стороны избранной темы, показать знание и понимание студентом материала. Второй этап работы – подбор необходимой литературы. Поскольку те матика контрольных работ в целом соответствует тематике курса, необхо димо обратиться к рекомендованной литературе. В то же время целесооб разно использовать дополнительно все доступные источники – учебники, статьи в научных журналах «Вопросы философии», «Философские науки», «Общественные науки и современность» и т.п., справочные материалы: «Философский энциклопедический словарь» 1983, 1989, «Философская эн циклопедия: в 5 т.», 1960-1972 гг., «Краткая философская энциклопедия», 1994 г. и др. В справочной литературе необходимо отыскать и изучить соот ветствующую статью, либо по персоналиям, либо по проблемам или эпохам. Вооружившись литературой по теме, остается приступить к написанию контрольной работы. Прежде всего, нужно составить план. Для этого суще ствует типовая структура плана, в которую входят обязательные разделы: 1. Введение – содержит: а) краткое обоснование выбора темы; б) формулировку цели работы; в) четкую формулировку актуальности темы; 2. Основная часть – состоит из двух и более разделов. В них дается систематизированная трактовка отдельных вопросов, раскрывающих различ ные стороны и аспекты темы. При написании разделов целесообразно при менить метод дискуссии, анализ взглядов различных авторов и обоснование собственной точки зрения. 3. Заключение - выводы и предложения. В выводах и предложениях подводятся итоги проведенной работы, и излагается суммированное мнение автора по изученной теме. Необходимо правильно оформить работу. Ее объем не менее 15-20 страниц рукописного текста. Писать работу можно в школьной тетради или на стандартных листах бумаги, которые затем брошюруются должным обра зом. Если работа печатается, то 14 шрифтом через полуторный интервал – 10 страниц. В целом работа должна содержать: титульный лист; оглавление с указанием страниц; текст работы в соответствии с планом; список использованной литературы. На титульном листе (обложке) указывается: вверху название учебного заведения, посредине – тема работы, ниже – фамилия и инициалы студента. Каждый лист текста должен иметь чистое крайнее поле для замечаний проверяющего. Текст должен быть разбит на абзацы, содержащие самостоятельную мысль. Излагать материал надо от третьего лица, простыми, ясными предло жениями. Сокращения слов и словосочетаний, аббревиатуры следует исполь зовать только общепринятые. Текст не должен быть перегружен цитатами. Главное – это позиция самого автора. Все цитируемые материалы должны сопровождаться ссылкой на их ис точник. В конце работы в алфавитном порядке приводится пронумерованный список использованной литературы. Нумерация страниц контрольной работы должна быть сквозной, включая перечень использованной литературы. Пер вой страницей является титульный лист. Работа должна быть подписана студентом с указанием даты ее оконча ния. 11. Образовательные технологии. Основная технология – традиционные лекции и практические занятия с использованием таких наглядных вспомогательных средств, как портреты, мел, доска, другие наглядные пособия, раздаточный материал, а также мультимедийные средства для демонстрации презентаций по темам курса. В рамках семинарских занятий предусмотрено использование интеракивных видеоматериалов по истории логики. 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 12.1 Основная литература:
12.2 Дополнительная литература:
12.3 Интернет-ресурсы:
| ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Технологический практикум для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Технология современного производства для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 44. 03.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... |
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни для студентов направления подготовки 44. 03. 05... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Физика для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) – Педагогическое образование профиля... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Естественнонаучные основы технологии» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Метрология, стандартизация и управление качеством для студентов направления подготовки 050100. 62 (44.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Психология семьи и семейного воспитания для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)Педагогическое... |
