Рабочая программа краеведение 6 9 классы Структура документа

Скачать 1.16 Mb.

Название	Рабочая программа краеведение 6 9 классы Структура документа
страница	7/16
Дата публикации	26.10.2015
Размер	1.16 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Календарно-тематическое планирование уроков краеведения в 8 классе.

План, дата

Фактич. ■ дата

№ урока

Название раздела, тема

Кол-во часов

Обязательный минимум

Практические работы

Формы контроля.

Введение. Наша Родина -Южный Урал: история и современность

2ч.

Флаг семьи. Происхождение имён и фамилий.

Взаимодействие народов. Происхождение современных имён и фамилий на разных языках.

Социологический опрос о

происхождении местных фамилий. «Мода на имена» в прошлом и современности. Составление родословного древа своей семьи.

Первые поселенцы ст.Дубровка

Заселение станции, историческая память местных жителей.

Составление словаря местных слов и выражений.

Фронтальный опрос, защита «флага» семьи. «Родословного древа семьи».

Тема1. Народы Южного Урала: история и современность 13ч.

«Самый уральский народ»: башкиры

Основные этапы истории Южного Урала. Индоиранские и финно-угорские народы в древности.

Контурную карту «Народов Южного Урала».

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

«Народ свободных людей»: казахи..

Тюркские народы в средневековье на Южном Урале, поселения, традиции, занятия населения.

К/карта «Народы Южного Урала»

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

Крестьяне, казаки и заводские»: русские

Занятия населения, традиции, откуда появились на ЮУрале.

К/карта «Народы Южного Урала»

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

«Братья-славяне»: украинцы

Появление славян на Урале, занятия поселения, традиции.

К/карта «Народы Южного Урала»

Фронтальный опрос.

«Крещеный народ»: нагайбаки

Появление, заселение территорий, занятия.

К/карта «Народы Южного Урала» Статистический анализ населения ст.Дубровка.

Фронтальный опрос.

«Представители России в полуденной Азии»: татары

Традиционные материальные культуры: жилища, пища, одежда.

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

2 четверть

«Потомки древних булгар»: чу ваши..

Традиционный календарь и народные праздники у разных народов, живущих на Ю.Урале.

Описание местных календарных и семейных праздников. Изготовление традиционных

детских игрушек

Фронтальный опрос.

«Родом из центра России»: мордва

Семейные обряды, традиции воспитания.

Описание семейных обрядов, традиций.

Сообщения учащихся.

. «Южноуральские европейцы»: немцы

Место религии в истории храма и современности. Культовые здания и сооружения . Национальные культуры в крае. Культурные центры.

Экскурсия по культовым местам г.Челябинск.

Итоговый тест.

«История древнего народа»: евреи

9ч.

«Яркий след на уральской земле»: поляки

Обработка растительных материалов. Изделия из древесины, бересты, лозы, лыка. Роспись по дереву.

Подготовка и выставка произведений народного творчества. Изготовление ремесленных изделий. Экскурсия в музей наррдного творчества г.Челябинск.

Фронтальный опрос, Поделки.

«Яркий след на уральской земле»: поляки.

Ручное ткачество, валяние,, кошмо делание.

Изготовление ремесленных изделий.

Фронтальный опрос, Поделки.

«Сто лет перемен»: этнические процессы в XX веке

Вязание, вышивка.

Изготовление ремесленных изделий (вязание, вышивка). Экскурсия в этнографический музей г.Челябинск.

Фронтальный

опрос.

Изделия

(Вышивка,

вязание).

Повторим пройденное, узнаем новое. Контрольная работа

Изготовление изделий из глины (Технология) Глиняные изделия.

Рисунки по мотивам народных ремесел.

Сообщения, рисунки.

ГЛАВА 2. ПРОСВЕЩЕНИЕ И ИСКУССТВО НА ЮЖНОМ УРАЛЕ (Шчасов)

17 17

. «Под сенью куполов»: религии и храмы

Технология, изделия из камня и кости.

Фронтальный опрос.

•

«От училища до университета»: просвещение и образование

Златоустовская гравюра на металле. Украшенное оружие И. Бушуев.

Экскурсия в краеведческий музей г.Златоуст.

Сообщения учащихся, Фронтальный опрос.

«Путешественники и экспериментаторы»: краеведение и наука

Художественное чугунное литьё Н.Р.Бах.

К/К «Народные ремесла и художественные промыслы»

Сообщения учащихся.

«Хранилища памяти народной»: музеи, архивы и библиотеки

Технология, выставка изделий.

Сообщения, изделия из лоскутов.

Изобразительное искусство. Скульптура

История развития образования. Вузы, школы, доп.образование и его развитие. Известные педагоги.

К/карта Учреждения образования Южного Урала.

«Чугунное кружево»: каслинское и кусинское литье

Научно-исследовательские центры, технические достижения. Памятники науки и техники. Краеведческие центры.

Фронтальный опрос.

Изобразительное искусство. Живопись

Библиотеки их место в жизни человека. Архивы и их роль в сохранении исторические памяти.

Конкурс проектов: музей, библиотека будущего

Фронтальный

опрос.

Сообщения.

Искусство мастеров Златоуста: гравюра на стали

Музей, их типология.

Встреча с работниками музея.

Сообщения.

Фронтальный

опрос.

Народное декоративно-прикладное искусство: ремесла и промыслы

Театры, их роль в культурной жизни, школы и вузы, известные режиссеры, актёры. Театральные фестивали.

Конкурс проектов: театр будущего

Проект. Сообщение.

Звуков волшебство»: музыка

Кинематографисты южноуральцы С. Герасимов. История кинематографа, кинофестивали, киноактёры - уральцы.

Конкурс проектов «Сценарий фильма о культуре Южного Урала».

Проект. Сообщение.

«Сценическое искусство»: театр

Композиторы, дирижеры, темы Урала в музыке, музык. театры, концертные залы, филармонии. Оркестры, хоры.

Фронтальный

опрос.

Сообщения.

«Важнейшее из искусств»: кинематограф..

Живописцы, тема Урала в изобразительном искусстве, Памятники культурного наследия. ..

К/К «Учреждения культуры Южного Урала.

Сообщения учащихся.

Повторим пройденное, узнаем новое. Контрольная работа

Контрольный срез знаний. Конкурс проектов.

31-34

Резервные часы

4ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Обязательный минимум	Практические работы	Форма контроля	План	факт
Введение. История заселения и освоения Южного Урала (3 часа)
	От Исетской провинции до Челябинской области	1	Устанавливать на основе анализа карт и текста учебника черты географического положения( его изменения), оказывающие положительное и отрицательное воздействие на экономику области.		Фронтальная беседа.
	На службе отечеству. Оренбургское казачество	1	Выявлять роль оренбургского казачества в хозяйственном освоении края.		Фронтальная беседа.
	Твердышевские дачи и Демидовское наследие. Первые заводы.	1	Выявлять предпосылки и особенности размещения первых заводов края, как основы для развития современного облика экономики Челябинской области.		Фронтальная беседа.
Тема 1. Отраслевая характеристика хозяйства Челябинской области (14 часов)
	Общая характеристика хозяйства Челябинской области.	1	Устанавливать черты сходства и отличия отраслевой и функциональной структуры хозяйства области.		Фронтальная беседа.
	Топливно-энергетический комплекс Челябинской области.	1	Анализировать состав ТПК области с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязей между ними. Высказывать мнение о влиянии работы ТЭЦ, АЭС, ГЭС на состояние окружающей среды. Составлять характеристику Коркинского угольного разреза по картам и материалам дополнительной литературы. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития нашей области. Аргументировать необходимость экономии электроэнергии.	Работа по контурной карте	Фронтальная беседа.
	Черная, цветная и белая металлургия Челябинской области	1	Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии области. На примере ЧТПЗ уметь объяснять преимущество белой металлургии и его перспективы. Формулировать факторы размещения предприятий черной, цветной и белой металлургии. Находить информацию в Интернете об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах возрастающего потребления их. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов и размещение крупнейших центров.	Работа по контурной карте (Месторождениея каменного угя и железных руд)	Фронтальная беседа.
	Черная, цветная и белая металлургия. Главные предприятия. Пр.р.1 к.к.	1	Наносить на контурную карту Челябинской области главные металлургические центры, описывать по типовому плану главные предприятия металлургического комплекса.	Работа по контурной карте (главные металлургические центры)	Фронтальная беседа.
	Лесохимический комплекс Челябинской области.	1	Выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве Челябинской области. Выявлять особенности развития лесной промышленности, роль обрабатывающих отраслей, главных потребителей древесины. Определять связь лесной и химической промышленности. Приводить примеры (из своей жизни) изделий химической промышленности и соотносить их с той, или иной отраслью. Знать значение химической промышленности. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения. Находить примеры негативного влияния лесохимического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека и объяснять их.	Работа по контурной карте (Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения)	Тест
	Машиностроительный комплекс Челябинской области.	1	Аргументировать конкретными примерами решающее воздействие машиностроения на общий уровень развития Челябинской области. Выявлять особенности развития машиностроения в области, факторы размещения предприятий. Знать значение и применение продукции. Наносить на контурную карту крупнейшие центры машиностроения Челябинской области.		Тест
	Машиностроительный комплекс. Главные предприятия Пр.р.2 к.к.	1	Наносить на контурную карту Челябинской области главные машиностроительные центры, описывать по типовому плану главные предприятия машиностроительного комплекса.		Фронтальная беседа.
	Строительный комплекс Челябинской области.	1	Выяснить особенности строительного комплекса в Челябинской области, его развития в начале 21 века, перспективы.		Фронтальная беседа.
	Лёгкая промышленность Челябинской области.	1	Наносить на контурную карту Челябинской области главные центры лёгкой промышленности, описывать по типовому плану главные предприятия.		Тест
	Агропромышленный комплекс Челябинской области.	1	Устанавливать звенья и взаимосвязи агропромышленного комплекса. Определять по картам и характеризовать агроклиматические ресурсы, эколого-климатические показатели для ведения сельского хозяйства в Челябинской области. Объяснять причины преобладания сельского хозяйства на юге области, выявлять проблемы развития растениеводства, связанные с недостаточным увлажнением и намечать пути их решения. Определять по картам основные районы животноводства, его направления в челябинской области.	Определять по картам и характеризовать агроклиматические ресурсы, эколого-климатические показатели для ведения сельского хозяйства в Челябинской области	Фронтальная беседа.
	Пищевая промышленность. Главные предприятия. Пр.р.3 к.к.	1	Выявить какими путями достигается конкурентноспособность продукции на Российском рынке. Наметить пути повышения конкурентноспособности продукции пищевой промышленности. Приводить примеры предприятий области и указывать факторы их размещения. Наносить на контурную карту Челябинской области главные центры пищевой промышленности, описывать по типовому плану главные предприятия.	Нанести на контурную карту Челябинской области главные центры пищевой промышленности, описывать по типовому плану главные предприятия.	Фронтальная беседа.
	Инфраструктурный комплекс Челябинской области.	1	Выявлять общий уровень развития инфраструктуры в Челябинской области и её столице-Челябинске. Сравнивать виды транспорта по показателям пассажирооборота и грузооборота. Выявлять перспективы развития автомобильного транспорта, значение ж.д. транспорта (Челябинк – один из главных узлов Транссиба). Перспективы развития авиационного транспорта. Выявлять долю затрат на научные исследования, развитие образования и здравоохранения в Челябинской области, туризм и отдых на Южном Урале. Выявлять перспективы развития рекреационного хозяйства Челябинской области. Сравнивать уровень развития различных видов связи, особенно мобильной и сети Интернет Территориальные различия в уровне телефонизации районов и городов Челябинской области. Определять территориальные различия в обеспеченности жильём, его благоустроенности, уровня жизни населения области. Наметить пути решения существующих проблем. Выяснить перспективы развития.		Тест
	Конирольная работа	1			Тест
	Экология и природопользование Челябинской области	1	Высказывать мнение о влиянии работы изученных предприятий Челябинской области на состояние окружающей среды. Наметить пути решения существующих проблем. Выяснить перспективы развития.	Создание проекта по охране окружающей среды	Фронтальная беседа.
Тема 2. Микрорегионы и города Челябинской области (9 часов)
	Южно-зауральский район.	1	.		Тест
	Магнитогорск.	1	Выявлять особенности экономики города и её влияние на развитие хозяйства Челябинской области.		Фронтальная беседа.
	Горно-заводской район	1	Прогнозировать развитие городов района.		Тест
	Озёрск, Снежинск, Трехгорный	1	Определять значение наукоградов – как для хозяйства Челябинской области, так и для экономики России. Выявлять предпосылки создания атомоградов в Челябинской области.		Фронтальная беседа.
	Восточно-зауральский район	1			Тест
	Столица Южного Урала – Челябинск	1	Определять ведущую роль Челябинска в социально-экономическом развитии Челябинской области. Видеть перспективы развития Челябинской агломерации.	Прогнозировать развитие столицы Южного Урала.	Фронтальная беседа.
	Челябинск. Главные предприятия. Пр.р.4 к.к.	1	Выявлять особенности развития основных предприятий города, их место в экономике области. Перспективы развития.		Тест
	Экономические связи Южного Урала.	1	Определять экономические связи области, как с другими субъектами Российской Федерации, так и с иностранными партнёрами. Выделять отрасли Российской и международной специализации Челябинской области. Знать статьи экспорта и импорта. Выявлять основных торговых партнёров.		Фронтальная беседа.
	Повторение по теме . §§ 14–20	1			Тест
Тема 3. Челябинская область: сегодня и завтра (8 часов)
	Население Челябинской области.	1	. Определять состав населения области по статистическим данным. Выявлять особенности занятости населения, качество и количество трудовых ресурсов. Решать учебные задачи по получению информации на основе анализа таблиц, графиков и диаграмм. Определять и сравнивать естественный прирост в разных районах Челябинской области.	Определять место Челябинской области в России по численности, возрастному и половому составу	Фронтальная беседа.
	Население Челябинской области.	1	Выявлять особенности размещения населения. Объяснять причины урбанизации в области. Обсуждать социально-экономические и экологические проблемы в крупных городах Челябинской области, а так же проблемы малых городов. Обсуждать современные проблемы сельских поселений.	Определять уровень разного вида миграций, их направления и причины	Тест
	Губернатор и депутаты Челябинской области.	1			Фронтальная беседа.
	Судебная власть и защита прав человека в Челябинской области.	1			Фронтальная беседа.
	Местное самоуправление в Челябинском городском округе и Советском районе города Челябинска.	1			Тест
	Средства массовой информации Челябинской области.	1			Тест
	Повторение по теме.	1			Фронтальная беседа.
	Повторение и обобщение по курсу.	1			Фронтальная беседа.
	Итоговая контрольная работа.	1			Тест

6. Контрольно измерительный материал;

Практикум по краеведению 6 класс. \ А.С. Маркова, Т.М. Погорелова, Т.В. Шевцова; Министерство образования и науки Челябинской области; ГОУ ДПО ЧИППКРО.- Челябинск, 2010.

ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком в определённой логической последовательности, точно используя терминологию и даты;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие даты;
допущены один-два недочёта при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «3» в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий,,выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

Ответ оценивается отметкой «2» в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий,, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя;
ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Отметка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях нет пробелов и ошибок;

Отметка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования недостаточны
допущена одна ошибка или два-три недочёта при указании дат.

Отметка «3» ставится, если:

работа выполнена на половину, с искажением дат.
допущены более одной ошибки или более двух-трёх недочётов Отметка «2» ставится, если
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере;
работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по теме

Приложение.

6 класс

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Цель проведения контрольной работы – оценка уровня подготовки обучающихся по курсу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

	Рабочая программа краеведение 6 9 классы Структура документа Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные...		Рабочая программа История 5 9 классы Структура документа Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные...
	Пояснительная записка Изучение литературного краеведения сегодня... Содержание и структура куружка «Литературное краеведение» даёт возможность системного изучения региональной литературы в школе		Урок «Оформление списков на Web-страницах» Проверка знаний. Тест по теме «Структура документа html» Тест. Html «Тэги, структура документа»
	Рабочая учебная программа по историческому краеведению для 7 А, б... Рабочая программа учебного курса историческое краеведение для 7 класса составлена на основе авторской программы Г. Б. Гречухина «Историческое...		Пояснительная записка к курсу «краеведение» Предлагаемая рабочая программа по «Краеведению» адресована 6-9 классам основной школы. В 6-7 классах, согласно рекомендациям регионального...
	Рабочая программа курса «Краеведение» разработана на основе авторской... Рабочая программа курса «Краеведение» разработана на основе авторской программы Н. С. Махиной и др. «Краеведение. 1 – 4 класс» (Воронеж,...		Рабочая программа по дисциплине «Художественное краеведение» «Художественное краеведение» для студентов 2 курса (озо, одо) специальности 030800 «Изобразительное искусство»)
	Рабочая программа дисциплины «Лингвистическое краеведение» Рабочая программа дисциплины «Лингвистическое краеведение» составная частьооп впо по направлению 032700. 62 «Филология» (квалификация...		Рабочая программа педагога шишкиной Надежды Викторовны (I квалификационная... Календарно-тематическое планирование составлено на основе авторской программы «Биологическое краеведение» для 7 класса общеобразовательных...
	Учебно-тематический план курса, требования к уровню подготовки обучающихся.... Для изучения учебного предмета «Краеведение» на ступени основного общего образования отводится 140 часов. В том числе: в VI классе...		Рабочая программа учебного предмета «Краеведение» Краеведение является одним из важнейших компонентов гуманитарного образования, помогает реализовать в школьной практике принципы...
	Рабочая программа модуля «Географическое краеведение» Умк «Сферы», реализует региональный компонент географического образования школьного курса «Краеведение» и рассчитан на учащихся 6-х...		Семинара была очень актуальна – «Реализация регионального компонента... Наши учителя преподают следующие учебные курсы: экологическое краеведение, биологическое краеведение, географическое краеведение,...
	Пояснительная записка к дисциплине «Лингвистическое краеведение» Гаврикова Э. О. Лингвистическое краеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Статус документа. Данная рабочая программа по Музыке 1-7 классы составлена на основании следующих документов

Рабочая программа краеведение 6 9 классы Структура документа

Похожие: