Федеральное агентство воздушного транспорта
Скачать 0.68 Mb.
|
6.3.Анализ организации выпуска и итогового контроля качества подготовки специалистов (по уровням) Государственная итоговая аттестация выпускников по профессиональным образовательным программам СПО проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утверждённым постановлением Госкомвуза от 27.12.1995 года №10, Приказами Федерального агентства воздушного транспорта, и приказом ректора «Московского государственного технического университета гражданской авиации» (МГТУ ГА). Для проведения ГИА выпускающими цикловыми комиссиями разрабатываются: – для базового уровня обучения – экзаменационные билеты для сдачи итогового междисциплинарного экзамена; – для повышенного уровня обучения – тематика выпускных квалификационных работ. По специальности 160901.51 (базовый уровень) курсанты сдают ИМЭ состоящий из трёх дисциплин: «Конструкция летательных аппаратов», «Конструкция двигателей летательных аппаратов» и «Техническая эксплуатация летательных аппаратов» По специальности 160904.51 (базовый уровень) курсанты сдают ИМЭ состоящий из трёх дисциплин: «Информационно-измерительные комплексы магистральных ВС», «Электрооборудование ВС» и «Техническая эксплуатация авиационных электрифицированных систем и пилотажно-навигационных комплексов». По специальности 160904.52 (повышенный уровень) курсанты проводят защиту выпускной квалификационной работы (ВКР). Все ВКР выполнены с использованием информационных технологий с применением информационных мультимедийных программ. Темы ВКР актуальны и разнообразны. Защита ВКР осуществляется в виде презентации с использованием интерактивной доски. Экспертная оценка содержания ВКР проводится внешними рецензентами, являющимися специалистами производственных авиационных предприятий, которые отмечают высокий уровень их подготовки и актуальность. Оценку подготовленности выпускников осуществляет Государственная аттестационная комиссия (ГАК), состоящая из двух комиссий: – по специальности 160901.51«Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей»; – по специальности160904.51(52) «Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов». Состав и организация работы государственных аттестационных комиссий по специальностям в Кирсановском АТК – филиале МГТУ ГА утверждается приказом ректора университета Б.П. Елисеевым. В своих отчётах председатели ГАК дают оценку знаний и умений выпускников и предложения по повышению качества образовательного процесса. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников Кирсановского АТК – филиала МГТУ ГА за период с 2010 по 2012 годы по специальностям 160901.51 и 160904.51(52) базового и повышенного уровней (очная форма обучения), приведены в Приложении 7. 6.4.Организация работы по трудоустройству и востребованность выпускников Администрация колледжа оказывает социальную поддержку выпускникам в трудоустройстве, сотрудничая с руководителями авиапредприятий, летных училищ и АРЗ гражданской авиации. Предоставляемая информация о возможных вакансиях превышает количество выпускников, т.е. выпускники имеют возможность выбора. В отделе кадров колледжа имеются заявки, на подготовку специалистов, из авиапредприятий, летных училищ и АРЗ на период 2013-2017 гг., на 1000 человек Колледж принимает участие в ярмарках рабочих мест. В апреле 2012 г. преподаватель Кузенкова Л.С. и курсанты Грибенко К.П., Евграфов Е.П., Косаров Ю.В., Симонов А.Р., Гангану Р.Г., Гречишкин Д.Г., Бирюков А.М., приняли участие в Тамбовской областной ярмарке вакансий рабочих мест. Проводятся встречи выпускников с представителями авиапредприятий, летных училищ по вопросам трудоустройства. В сентябре 2011 г. была проведена встреча с начальником отдела подбора и адаптации персонала Дирекции по управлению персонала и организационному движению Международного аэропорта Шереметьево Н.В.Кан. В октябре 2011 г. с начальником Краснокутского летного училища А.А. Караман. В сентябре 2012 г. проведена встреча с инженером ЗАО «АТБ Домодедово»Ветровым А.В., а в октябре 2012 г. с зам. директора по ВР и СВ Краснокутского летного училища М.Ю. Даниляном. В колледже систематически ведется работа по анализу востребованности выпускников их профессиональному продвижению. Для этого используются сведения о трудоустройстве выпускников, отзывы потребителей. Большинство выпускников работают по избранной специальности и имеют профессиональный рост. Средние показатели о востребованности выпускников за последние 2* года представлены в таблице8: Таблица 8
*Приказами ректора МГТУ ГА № 329 и № 330 от 04.06.2010г. – 100 выпускников были переведены в Егорьевский АТК ГА; – 36 выпускников были переведены в Рыльский АТК ГА. Основными потребителями выпускников являются: - ЗАО «АТБ Домодедово»; - Международный аэропорт Шереметьево; - Российская самолетостроительная корпорация МиГ, г. Луховицы Московской обл; - Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации; - Воронежское акционерное самолетостроительное общество (ОАО «ВАСО»); - Филиал «ЛПС Тамбовский» ЗАО «Летные проверки и системы». На основании отзывов потребителей специалистов можно сделать вывод, что выпускники Кирсановского АТК – филиала МГТУ ГА имеют достаточный уровень знаний и умений для присвоения им квалификации техник, старший техник. Отмечается, что ключевым моментом при подготовке авиационных специалистов является тесная связь процесса обучения с авиационными предприятиями гражданской авиации. Реализация образовательных программ ведется с учетом внедрения новой авиационной техники. Получение выпускниками знаний отвечает требованиям, предъявляемым потребителями. У выпускников колледжа наблюдается профессиональный рост на производстве. Претензий на подготовку выпускников с авиационных предприятий не получено. По информации регионального отделения службы занятости выпускники колледжа на учёте не состоят. Выпускники филиала востребованы на предприятиях и в организациях гражданской авиации. Претензий на подготовку специалистов от работодателя не поступало. 7.Анализ условий образовательной деятельности, обеспечивающих качество подготовки специалистов 7.1 Кадровое обеспечение Общая численность преподавательского состава Кирсановского АТК – филиала МГТУ ГА 46 человек, из них штатных 38 чел.(82,6%), внутренних совместителей 7 чел.(15,2%) и 1 чел. (2,2%) с почасовой оплатой.(см. Приложение 8-а) Численность преподавателей с высшим образованием составляет 100%, в том числе по специальностям: 160901 (162105) «Техническая эксплуатация летательных аппаратов»; 160904 (162108) «Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов». Численность преподавателей с ученым званием и высшей квалификационной категорией – 17 чел. (43,5%), с первой категорией – 13 чел (33,4%), 9 чел. (23,1 %) без категории. (см. Приложение 8-б) Численность педагогических работников, работающих в колледже на полную ставку – 38. По возрастному цензу педагогический состав представлен следующим образом: до 30 лет-8,9%, от 30 до 49 лет – 44,4%, от 50 до 60 лет – 22,3%, старше 60 лет – 24.4% Средний возраст преподавательского состава – 48,7 лет. Коллектив преподавателей работоспособный, стабилен, увольнение происходит главным образом, в связи с уходом на пенсию, по семейным обстоятельствам. Комплектование преподавателей на вакантные места осуществляется из лиц, имеющих соответствующее высшее образование, а по специальным дисциплинам и опыт работы в подразделениях гражданской авиации. Базовое образование преподавателей соответствует преподаваемым дисциплинам. Среди преподавателей общеобразовательных дисциплин преобладают выпускники Тамбовского государственного педагогического института. Среди преподавателей специальных дисциплин – выпускники Московского института инженеров гражданской авиации, Киевского института инженеров гражданской авиации. Периодической проверке уровня профессиональной подготовленности (квалификации) и соответствия занимаемой должности (выполняемой работе) работников колледжа является аттестация. Основными задачами аттестации педагогических работников является стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности, и соответственно – обеспечения преподавателям возможности повышения уровня оплаты труда. Соблюдаются сроки подачи документов и проведения аттестации. Право на присвоение высшей квалификационной категории принадлежит Центральной аттестационной комиссии Федерального агентства воздушного транспорта. Многие преподаватели-ветераны педагогического труда, всю свою трудовую деятельность посвятили обучению и воспитанию специалистов среднего профессионального образованию. Это талантливые педагоги, преданные преподавательскому делу и колледжу, сред них Колос А.Ф., Купчик Б.С., Карпов Н.П., Попов Ю.Б., Покренский В.А, Елизарова Н.Н.. За успехи в учебной и воспитательной деятельности многие преподаватели отмечены наградами и почетными званиями: - Почетное звание «Заслуженный работник транспорта РФ» – 1 чел.; - нагрудным знаком «Почетный работник транспорта РФ» – 4 чел.; - нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования» – 4 чел.; - нагрудным знаком «Отличник воздушного транспорта» – 12 чел.; - нагрудным знаком «200 лет транспорта образования России» – 10 чел.; - нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» -1 чел.; - юбилейной медалью 80 лет ГА -5 чел.; - благодарностью Министра транспорта РФ – 3 чел.; - почетной грамотой МГТУ ГА – 1 чел.; - благодарностью ФА ВТ – 3 чел.; - Почетной грамотой Министра образования и науки РФ – 1 чел. Документационное обеспечение кадровой деятельности соответствует нормативным требованиям: - трудовые книжки имеются на всех работников; порядок их ведения соответствует требованиям инструкции по заполнению трудовых книжек, утвержденной Постановлением Минтруда от 10.10.2003 г. № 69; - личные дела педагогических работников имеются в наличии, содержат весь перечень обязательных документов, установленных трудовым законодательством. Качество кадрового, педагогического состава соответствует требованиям лицензионных и аккредитационных показателей. 7.2 Научно-методическая деятельность и НИРС Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в колледже носит непрерывный характер и вытекает из реальных проблем, возникающих в результате педагогической деятельности. В течение учебного года проводилась диагностика состояния и качества образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности, инновационной и информационной потребности педагогических кадров, кадрового состава, результативности учебно-воспитательной деятельности. На основе данных за весь период педагогической деятельности преподавателей колледжа, составлен рейтинг по методической работе преподавателей, где отражена сумма достижений за весь период работы преподавателей в колледже по всем видам педагогической деятельности, а именно: методические разработки, дидактический материал, контрольные задания, рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной работы, обучающие и контролирующие программы. С целью совершенствования педагогического мастерства и распространения передового опыта были проведены педагогические семинары и методические объединения: «Ценностные ориентации первокурсников и проблемы развития мотивации к обучению», «Создание современной образовательной среды при реализации стандартов третьего поколения», «Информационные технологии в образовательном процессе – основа модернизации профессиональной подготовки специалиста», «Развитие организационной культуры педагогических коллективов: проблемы дисциплины, мотивации, кооперации», «Методика использования пакета программирования в Linux. Основы работы в Linux». Была выведена оценка за разработку документации, подсчитано общее количество методической продукции, выведен средний балл по цикловым комиссиям. Наибольшие показатели рейтинга у преподавателей: Косухина Ю.П., Купчика Б.С. – 1173,Колоса А.Ф.. Под руководством методической службы в колледже осуществляют свою деятельность 6цикловых комиссий. На заседаниях цикловых комиссий рассматриваются разнообразные вопросы: о подготовке, проведении и анализе мероприятий; об организации самостоятельной работы курсантов; использовании различных технологий при обучении; утверждаются календарно-тематические планы, экзаменационные материалы; корректируется содержание преподаваемых дисциплин; обсуждаются нормативно-правовые документы об образовании, проблемы внедрения инновационных и информационных технологий в образовательный процесс и т.п. Каждая из цикловых комиссий работает над своей темой, тесно связанной с единой методической темой колледжа. В колледже разрабатываются, апробируются и внедряются современные педагогические технологии, совершенствуются формы и методы обучения курсантов. Наиболее активно преподавателями используются развивающие технологии, технологии модульного обучения, информационные, личностно-ориентированные, а также метод проблемного, проблемно-поискового обучения и метод проектов. Широкое применение компьютерных технологий в профессиональной деятельности преподавателей колледжа становится ключевым элементом на всех этапах образовательного процесса. Такие информационные средства, как презентации лекционного материала, электронные учебники на практических занятиях, тестовый контроль знаний способствуют повышению качества обучения. В колледже активно используется мультимедийное оборудование: проекторы, интерактивные доски. Научно-исследовательская деятельность преподавателей строится с учетом современных достижений психолого-педагогической науки, частных методик, использования различных методов научных исследований. За 5 летний переиздано следующее количество учебно-методической литературы: Методические разработки преподавателей Таблица9
Объём изданных учебных и учебно-методических разработок в 2012 году в колледже составил 147 печатных листов. Особо актуальной для колледжа остаётся задача развития учебно-исследовательской деятельности. Проектно-исследовательская работа является важным направлением в повышении качества подготовки специалистов. Учебно-исследовательская работа, встроена в образовательный процесс, основной задачей которой является активизация познавательного процесса и развитие творческой самостоятельности студентов. Содержание данного вида научной работы – изучение литературы, подготовка рефератов, докладов, курсовых работ и проектов, содержащих научно-исследовательские разделы. Результатом такой работы в 2012 учебном году стало участие семи курсантов колледжа в студенческой научно-технической конференции МГТУ ГА в области естественных наук, истории авиации, технической эксплуатации авиационных электросистем и авионики, информационных технологий, технической эксплуатации и ремонта летательных аппаратов. Студенческие конференции на уровне колледжа проводятся постоянно в течении каждого учебного года, где курсанты демонстрируют свои наработки по различным аспектам развития научной деятельности, а также выставки, конкурсы, олимпиады, спортивные мероприятия. Научно-исследовательская работа преподавателей колледжа находит свою оценку в участии в региональных конкурсах, конференциях. |
Похожие:
 | Федеральное агентство воздушного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство воздушного транспорта московский государственный... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Техническое задание на проектирование по объекту «Реконструкция аэропорта... Федеральное агентство воздушного транспорта Министерства транспорта Российской Федерации, 125993, гсп-3, г. Москва, Ленинградский... | | Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Методическая разработка рекомендована для педагогов дополнительного образования детей |
| Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Авторы: Бут Н. Д. – ведущий научный сотрудник нии академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук... | | Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Охватывает период 2004-2005 гг выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач и выбор методов и... |
| Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Охватывает все виды техники. Инженерно-психологические исследования необходимы всюду, где речь идет о создании тех или иных устройств,... | | Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Охватывают материал, определенный Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (гос спо) в части... |
| Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Минтранс россии) федеральное агентство воздушного транспорта (росавиация)... В сферу изучения нужно вовлечь транспортное право России. Помимо изучения нормативных актов, регулирующих отношения из деятельности... |
| Федеральное агентство железнодорожного транспорта уфимский техникум железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство железнодорожного транспорта уфимский техникум железнодорожного транспорта Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Федеральное агентство железнодорожного транспорта уфимский техникум железнодорожного транспорта Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта» |
