Скачать 2.53 Mb.
|
Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов устанавливаются колледжем на основе учебных планов и «Положения о промежуточной аттестации студентов колледжа геодезии и картографии«Московского государственного университета геодезии и картографии»Знания, умения и навыки обучающихся определяются следующими оценками: «отлично» (5), «хорошо» (4), «удовлетворительно» (3), «зачтено» (зачет). Перевод успевающих студентов на следующий курс обучения производится приказом директора на основании оценок успеваемости и с учетом выполнения программ производственных (профессиональных) практик в порядке, установленном «Положением о промежуточной аттестации студентов Колледжа геодезии и картографии «Московского государственного университета геодезии и картографии».Студент, выполнивший все требования учебного плана, допускается к государственной итоговой аттестации, по результатам которой решается вопрос о выдаче ему документа Государственного образца о профессиональном образовании соответствующего уровня и присвоенной ему квалификации в определенной области деятельности, а также приложения с перечнем изученных учебных дисциплин с указанием их объемов и оценок качества усвоения. Государственная итоговая аттестация студентов проводится в соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования Колледжа геодезии и картографии «Московского государственного университета геодезии и картографии». Коллектив колледжа создает необходимые условия для освоения ППССЗ, путем целенаправленной организации учебного процесса, выбора форм, методов и средств обучения. В практику работы преподавателей колледжа внедряются активные и интерактивные формы проведения занятий: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, групповых дискуссий личностно-ориентированные и информационные технологии для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. Преподаватели рационально сочетают традиционную и новые информационные технологии; осуществляет деятельный подход в обучении студентов, применяют методику проблемного обучения; используют дифференцированные задания, позволяющие студентам осваивать теоретический материал по преподаваемым дисциплинам с учетом индивидуальных способностей студентов. Теоретические и практические занятия проводят с использованием цифровых образовательных ресурсов, мультимедийных комплексов. Большое внимание уделяют разработке электронных образовательных ресурсов: электронные курсы лекций, электронные презентации, электронные защиты курсовых работ и др., что облегчает студентам процесс усвоения знаний и формирования умений. К видам заданий для внеаудиторной работы, широко используемых в колледже, можно отнести такие, как подготовку к деловым играм, составление тематических кроссвордов и экономических задач, моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности, подготовку рефератов и докладов, презентаций, разработку бизнес-планов и др. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются семинары, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др. Широкое применение в колледже получило реальное проектирование с последующей открытой защитой курсовых и дипломных работ с участием работодателей. В ходе реального проектирования изготавливаются карты и атласы, которые с успехом экспонируются на отечественных и международных выставках в области образования и развития научно-технического творчества молодежи. Опытно-экспериментальная и исследовательская работа студентов проводится в рамках курсового и дипломного проектирования, кружковой работы, подготовки и участия в Декаде творчества студентов. В рамках Декады творчества студентов проводятся конкурсы, олимпиады, викторины, технические конференции с привлечением работодателей, организуются выставки творческих работ студентов. Основное направление деятельности кружков в колледже – развитие творческих способностей студентов, закрепление исследовательских навыков, подготовка экспонатов для Декады технического творчества, участие в конкурсах, проводимых вне колледжа. На занятиях кружков заслушиваются доклады, изготавливаются карты, плакаты, стенды, учебные пособия, рефераты, компьютерные презентации и т.д. Наибольшее внимание и интерес вызывают работы по созданию авторских карт в компьютерном исполнении. Учебный процесс в колледже целенаправленно ориентирован на будущую практическую деятельность студентов путем увязки содержания общеобразовательных, общепрофессиональных дисциплин с содержанием профессиональных модулей, выездных занятий со студентами в производственные организации с участием в них ведущих специалистов производства, обязательных экскурсий студентов на отечественные и зарубежные выставки, практическое обучение студентов по месту их будущей работы; реальное курсовое и дипломное проектирование и др. Особенностью учебного процесса в колледже в период с 1.04.2014 г. до 1.04.2015 г. является то, что 1–я половина 2014 г. была переходной. Студенты 4-ых курсов базовых специальностей (Картография, Аэрофотогеодезия и Прикладна я геодезия) завершали свое обучение по программам ГОС-2, а все остальные студенты уже обучались по программам ФГОС-3. В строгом соответствии с рабочими учебными планами, а так же в соответствии с «Положением об учебной и производственной практике студентов Колледжа геодезии и картографии МИИГАиК, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена» проводились учебные и производственные практики. Практическое обучение, на которое отводится более 50 % учебного времени, в колледже имеет сложившуюся систему, из 4 уровней:
теоретические знания, и которые проводятся параллельно с изучением теории.
в 2014 г. проводились по программам ФГОС-3 после 3-го года обучения на базе предприятий и организаций соответствующего данной специальности профиля, как по разовым заявкам, так и в предприятиях, имеющих с колледжем долгосрочные договоры на подготовку специалистов. Практики служат для закрепления профессиональных и специальных навыков в условиях реального производства.
Практические занятия Проводились в соответствии с рабочими программами и графиком учебного процесса. Основные виды занятий - выполнение практических и лабораторных работ. В начале учебного года преподаватели представляют для утверждения перечни обязательных практических и лабораторных работ, которые доводятся до студентов. В процессе выполнения этих работ студенты овладевают навыками измерений и вычислений, которые им понадобятся для выполнения заданий учебной практики. Безусловное выполнение всех обязательных практических и лабораторных работ, из которых составляется партфолио, является допуском к промежуточной аттестации. Учебные практики
Результаты учебных практик 2014г.: табл.4.3.1.
Всего учебную практику прошли 154 студента 2-х курсов и 110 студентов 3-х курсов. Практики по профилю специальности Места прохождения практик предоставили 55 предприятий и организаций. Наибольшее число мест предоставили:
Для прохождения производственной практики в предприятия и организации были направлены 153 студента. Все студенты были обеспечены организационной и методической документацией. Результаты производственных практик 2014г. табл.4.3.2.
Квалификационные практики Стажировки проведены в соответствии с учебным планом на основании ГОС-2, предполагающих 6-ти недельные стажировки для специальностей «Прикладная геодезия», «Аэрофотогеодезия» и «Картография». Для проведения стажировки студентов места предоставили в основном те же предприятия, что и для производственных практик. Стажировку прошли 85 студентов, в том числе по специальностям: «Прикладная геодезия» – 49чел.; «Аэрофотогеодезия» – 16 чел.: «Картография» –20чел.: Преддипломные практики проводились для групп ПГС-3 и ЗС-31 в соответствии с ФГОС имели продолжительность 4 недели. Их прошли 39 студентов, из них 25 - по специальности «Земельно-имущественные отношения» и 14 - по специальности «Прикладная геодезия». Главной целью производственной преддипломной практики являлся сбор материала в условиях реального производства для выполнения дипломных работ. Перед началом практики все студенты получили темы предстоящей дипломной работы, за каждым студентом был закреплен руководитель выпускной квалификационной работы. Результаты квалификационных практик 2014г.: табл. 4.3.3.
*преддипломные практики. Результаты практик за 2010 – 2014 г.г. табл.4.3.4.
|
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | ||
Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | ||
Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | О результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Твгту в г. Торжке | ||
Общая характеристика Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения Историческая справка. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | ||
Протокол №4/09 «утверждено» Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям и направлениям | ||
Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Общие параметры, специфика и результативность организации учебно-воспитательного процесса | ||
Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средняя общеобразовательная школа №2036 | ||
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения» | Введение Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Москва, ул. Кедрова, д. 8, корп. 2 тел.: +7 (495) 648-62-26, 8-800-700-33-04 (доб. 4869) |