2. Термины и определения
|
|
|
|
В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:
|
|
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;
|
|
зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;
|
|
компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;
|
|
модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;
|
|
направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;
|
|
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;
|
|
область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;
|
|
основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;
|
|
профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;
|
|
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;
|
|
включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);
|
|
учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;
|
|
учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;
|
|
компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:
|
|
формулировку миссии основной образовательной программы,
|
|
описания формируемых компетенций,
|
|
календарный учебный график,
|
|
перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,
|
|
суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.
|
|
|
|
3. Характеристика направления подготовки
|
|
В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр» (код квалификации – 62).
|
|
Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 4 года.
|
|
Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 240 зачётных единиц.
|
|
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более, чем на один год относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. При получении второго высшего образования основная образовательная программа бакалавриата может реализовываться в сокращённые сроки в соответствии с законодательством в области образования в порядке, установленном в Санкт-Петербургском государственном университете.
|
|
В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.
|
|
|
|
4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
|
|
4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров
|
|
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
|
|
работу в музеях, высших учебных заведениях, средних и средних специальных учебных заведениях, гимназиях, лицеях; академических институтах и других НИИ, архивах, других организациях и учреждениях культуры; в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля; в СМИ (включая электронные), в туристическо-экскурсионных организациях.
|
|
|
|
4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров
|
|
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
|
|
Исторические процессы и явления в культуре и искусстве
|
|
|
|
4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров:
|
|
педагогическая;
научно-исследовательская;
культурно-просветительская;
Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму.
|
|
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются при разработке образовательного стандарта при участии работодателей.
|
|
|
|
4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров
|
|
Бакалавр искусствоведения должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилизацией подготовки:
а) в научно-исследовательской деятельности:
использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках; поиск необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;
подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;
б) в педагогической деятельности:
практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курсов по истории искусства или истории мировой культуры в общеобразовательной школе, детских и юношеских творческих центрах;
реализация в процессе преподавания истории искусства в школе или детских и юношеских творческих центрах следующих основных задач: эстетическое воспитание, формирование ценностных ориентиров, уважения к художественной культуре и искусству нашей страны и других народов; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественного и зарубежного искусства в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами искусствоведческого анализа и навыками работы с различными источниками;
в) в культурно-просветительской деятельности:
информационное обеспечение историко-культурных и историко-краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;
|
|
|
|
5. Требования к результатам освоения основных
|
|
образовательных программ бакалавриата
|
|
|
|
Требования к результатам освоения основных образовательных программ устанавливаются настоящим образовательным стандартом не ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки.
|
|
Выпускник по направлению подготовки Искусствоведение с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
|
|
а) общекультурными (ОК)
|
|
|
|
|
|
