Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Скачать 2.54 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
страница	6/16
Дата публикации	06.03.2016
Размер	2.54 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Вариант 6.

1. Каковы условия образования твёрдых растворов внедрения? Приведите примеры реальных твёрдых растворов внедрения.

2. Чем отличается ледебурит при комнатной температуре от ледебурита выше 730^оС?

3. Какие сплавы алюминия относятся к деформируемым, упрочняемым термообработкой? Как они маркируются и где применяются?

4. Чем термопласты отличаются от реактопластов? Приведите примеры тех и других.

Вариант 7.

1. Что такое твёрдые растворы замещения? Каковы условия образования неограниченных твёрдых растворов замещения?

2. При изучении микроструктуры сплава установлено, что он состоит из 50% ледебурита и 50% цементита. Сколько % углерода в составе сплава?

3. Как маркируются углеродистые инструментальные стали и где они применяются?

4. Как классифицируют клеи?

Вариант 8.

1. Начертите диаграмму состояния реальной двухкомпонентной системы І типа.

2. Какова марка легированной конструкционной высококачественной стали состава: 0,6% углерода, 2% кремния, 1,2% хрома, 0,1% ванадия?

3. Как получают, маркируют и где применяют ковкие чугуны?

4. В чём достоинства и недостатки глютиновых клеев?
Вариант 9.

1. Начертите диаграмму состояния реальной двухкомпонентной системы ІІ типа.

2. Какова структура чугуна (перлит + графит или феррит + графит), если весь углерод, входящий в его состав, будет находиться в свободном состоянии?

3. Какие сплавы относятся к латуням? Укажите их состав, свойства, маркировку и применение.

4. Какие клеи рекомендуются к применению в учебных мастерских?
Вариант 10.

1. Начертите диаграмму состояния реальной двухкомпонентной системы ІІІ типа.

2. Как по микроструктуре можно определить является ли чугун серым, ковким или высокопрочным?

3. Что такое бронзы? Как они маркируются и где применяются?

4. Какие виды лакокрасочных материалов вы знаете, что составляет их основу?
Вариант 11.

1. Начертите диаграмму состояния реальной двухкомпонентной системы ІV типа.

2. Чем отличаются между собой перлит, сорбит и троостит?

3. Какие сплавы относятся к медноникелевым? Укажите их классификацию, маркировку и применение.

4. Что такое пиломатериалы и как их классифицируют?
Вариант 12.

1. Что такое деформация? Каков механизм пластической деформации металлов?

2. Сталь подвергалась закалке и последующему отпуску. Из каких основных превращений складывается этот технологический процесс?

3. Как маркируются легированные инструментальные стали? Приведите примеры.

4. Охарактеризуйте механические свойства древесины.

Вариант 13.

1. Охарактеризуйте отжиги І и ІІ рода, закалку и отпуск. Изобразите графически эти виды термической обработки.

2. Какова марка легированной конструкционной стали состава: 0,10% углерода, 13,0-15,0% хрома, 14,5-16,5% марганца, 0,15-0,25% азота?

3. Какие существуют способы повышения качества стали?

4. Чем ДСтП отличаются от ДВП?

Вариант 14.

1. Опишите все способы борьбы с коррозией.

2. Из каких фаз состоит закаленная сталь?

3. Что такое твёрдые сплавы? Как они классифицируются и маркируются?

4. Из чего получают неорганические стёкла?

Вариант 15.

1. Что такое феррит, аустенит, цементит, ледебурит, перлит?

2. Имеет ли значение скорость охлаждения при отпуске углеродистой стали с точки зрения образующегося фазового состава и структуры?

3. Как маркируются легированные инструментальные стали? Приведите примеры.

4. Какова технология варки стекла?

Вариант 16.

1. Чем эвтектическое превращение отличается от эвтектоидного?

2. При изучении микроструктуры сплава установлено, он состоит из 30% феррита и 70% перлита. Сколько % углерода в составе сплава?

3. Какие сплавы на основе никеля вы знаете, как они маркируются и где применяются?

4. Как классифицируются стеклоизделия?

Вариант 17.

1. Какие типы кристаллических решёток наиболее характерны для металлов? Приведите их.

2. Три фазы находятся в равновесии в двухкомпонентной системе. Какова степень свободы этой системы?

3. Что такое волочение? Дайте подробную характеристику этому способу ОМД.

4. Из чего получают резину?

Вариант 18.

1. Охарактеризуйте явление полиморфизма на примере олова. В чём особенности полиморфизма олова?

2. Что такое мартенсит?

3. Какие существуют способы производства металлов?

4. Что такое пороки древесины, какими они бывают?

Вариант 19.

1. Покажите связь между типом диаграммы состояния и свойствами сплавов системы.

2. При изучении микроструктуры сплава установлено, что он состоит из 40% ледебурита и 60% цементита. Сколько % углерода в составе сплава?

3. Дайте полную характеристику (название, состав, свойства, применение) стали марки ХВГ.

4. Что такое полимеры?

Вариант 20.

1. Чем кристаллическое тело отличается от аморфного? Охарактеризуйте элементы кристаллографии.

2. Как можно уменьшить размер зерна металлического слитка?

3. Укажите режимы закалки и отпуска для стали марки У12.

4. Какими свойствами обладают полимеры?

Вариант 21.

1. Опишите химические, физические, механические и технологические свойства металлов.

2. Две фазы находятся в равновесии в двухкомпонентной системе. Сколько степеней свободы у этой системы?

3. От чего зависит качество стали? Как маркируются высококачественные и особовысококачественные стали?

4. Что такое пластмассы?

Вариант 22.

1. Охарактеризуйте явление полиморфизма на примере титана. Приведите кристаллические решётки для обеих модификаций.

2. В каких случаях двухкомпонентная система является однофазной?

3. Опишите виды прокатки.

4. Какие функции выполняют различные виды лакокрасочных материалов?

Вариант 23.

1. Что такое правило фаз? Для чего оно необходимо?

2. Какова марка шарикоподшипниковой стали состава: 1% углерода, 1,5% хрома, 1,1% марганца, 0,5% кремния?

3. Какие материалы относятся к антифрикционным? Приведите примеры.

4. Опишите способы нанесения лакокрасочных покрытий.
Вариант 24.

1. Чем химические соединения отличаются от твёрдых растворов?

2. При изучении микроструктуры сплава установлено, что он состоит из 50% феррита и 50% перлита. Сколько % углерода в сплаве?

3. Что такое коррозия и как её классифицируют?

4. Какие требования предъявляются к клеящим материалам?

Вариант 25.

1. Что такое диаграмма состояния? Приведите основные типы диаграмм состояния двухкомпонентных систем.

2. В чём отличие серого чугуна от ковкого и высокопрочного с точки зрения структуры?

3. Как подразделяются по теплостойкости легированные инструментальные стали? Приведите примеры.

4. Какие основные виды резины вы знаете?

Вариант 26.

1. Чем отжиг І рода отличается от отжига ІІ рода? Покажите это графически.

2. Что такое наклёп?

3. Где применяются твёрдые сплавы, их преимущества и недостатки?

4. Какими свойствами обладают резиновые изделия?

Вариант 27.

1. Что такое возврат и чем он отличается от рекристаллизации?

2. Когда происходит образование мартенсита?

3. Дайте полную характеристику (название, состав, свойства, применение) сплавам марок ЛЦ40Мц3Ж и ЛАН59-3-2.

4. Охарактеризуйте физические свойства древесины.

Вариант 28.

1. Какие превращения происходят в закалённой стали при отпуске?

2. Каковы особенности маркировки шарикоподшипниковых сталей?

3. Перечислите и охарактеризуйте материалы, необходимые для метал-лургического производства.

4. Что такое пиломатериалы и как они классифицируются?
Вариант 29.

1. По каким признакам классифицируют стали? Приведите схему класси-фикации.

2. Как влияет перегрев на превращение перлита в аустенит?

3. Опишите строение доменной печи.

4. Что такое столярные плиты?
Вариант 30.

1. Опишите способы закалки и механизм действия закалочной среды.

2. Какова марка литейной латуни состава: 80% меди, 14% цинка, 3% кремния, 3% свинца?

3. Что такое штамповка металлов?

4. Где применяются ситаллы?
Вариант 31.

1. Что такое чугуны? По каким признакам они классифицируются?

2. Чем САС отличаются от САП?

3. Где применяются материалы высокой твёрдости? Приведите примеры таких материалов.

4. Как изготавливается фанера, по какому признаку маркируется?
Вариант 32.

1. Какие виды термомеханической обработки стали вы знаете? Покажите их на графике.

2. Чем отличается полиморфное превращение от магнитного?

3. Каковы причины возникновения литейных дефектов?

4. Что такое ситаллы?
Вариант 33.

1. Какие существуют способы химико-термической обработки стали?

2. Как маркируются быстрорежущие стали?

3. Что необходимо для производства чугуна?

4. Каковы достоинства органических стёкол перед неорганическими?

Вариант 34.

1. Какое влияние оказывают углерод и постоянные примеси на свойства сталей?

2. Какова марка литейной бронзы состава: 79% меди, 16% олова, 5% свинца?

3. Опишите строение слитка кипящей стали.

4. Что такое неорганическое стекло?
Вариант 35.

1. Опишите технологию отжига І рода для сталей.

2. Какие сплавы алюминия упрочняются нагартовкой?

3. Как классифицируются и маркируются твёрдые сплавы?

4. Чем органические стёкла отличаются от неорганических?

Вариант 36.

1. Опишите технологию отжига ІІ рода для сталей.

2. В чём отличие первичного цементита от вторичного?

3. Какие стали применяются для изготовления измерительного инстру-мента и штампов? Какие требования к ним предъявляются?

4. Что такое влажность древесины? Какие существуют способы её определения?
Вариант 37.

1. Какие сплавы относятся к медноникелевым, как они классифицируются и маркируются?

2. В чём отличие радиального разреза древесины от тангенциального?

3. Опишите строение слитка спокойной стали.

4. Что такое металлические стёкла? Какими свойствами они обладают?
Вариант 38.

1. Дайте подробную характеристику коррозионностойким сталям.

2. Сколько степеней свободы у двухкомпонентной системы, если она состоит из одной фазы?

3. Каковы основные продукты доменного производства и области их при-менения?

4. Что такое композиционные материалы? Как их классифицируют?
Вариант 39.

1. Что такое порошковая металлургия, её основные достоинства?

2. При изучении микроструктуры сплава установлено, что он состоит из 90% цементита и 10% ледебурита. Сколько % углерода в составе сплава?

3. На какие две группы подразделяются титановые сплавы и как они маркируются?

4. Каковы достоинства полиэтилена? Где он применяется?
Вариант 40.

1. Дайте характеристику наиболее известным сплавам на основе никеля.

2. Что такое внутрикристаллитная ликвация?

3. Какие стали называют автоматными и как их маркируют?

4. Опишите технологические свойства древесины.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОЛННЫХ МАТЕРИАЛОВ»
3.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Материаловедение и технология металлов [Текст]: учебник для вузов / Под ред. Г.П.Фетисова, - М : Высшая школа, 2001.- 638 с.
Колесник П.А. Материаловедение на автомобильном транспорте [Текст]: учебник для вузов /П.А.Колесник, В.С.Кланица. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.
Алаи С.И., Григорьев П.М., Ростовцев А.Н. Технология конструкционных материалов [Текст]: учебник для педвузов / Под ред. А.Н.Ростовцева.- М.: Просвещение, 1986.-304 с.

3.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Чумаченко Ю.Т., Чумаченко Г.В., Герасименко А.И. Материаловедение для автомехаников [Текст]: учебное пособие для учащихся профлицеев.- Ростов н/Д.: Феникс, 2002.- 480 с.
Вишневецкий Ю.Т. Материаловедение для автослесарей [Текст]: учебник.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К˚», 2007. – 412 с.
Технология конструкционных материалов [Текст]: учебник для машиностроительных специальностей вузов /Под общ. Ред. А.М.Дальского.– 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Машиностроение, 1985. – 448 с.
Лахтин Ю.М., Леонтьева В.П. Материаловедение [Текст]: учебник для ву- зов. – М.: Машиностроение, 1990. – 528 с.
Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия [Текст]: учебник для вузов – 4-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2002. – 743 с.
Марочник сталей и сплавов [Текст]: справочник / Под общ. Ред. В.Г.Сорокина.- М.: Машиностроение, 1989. – 640 с.
Конструкционные материалы [Текст]: справочник. / Под общ. Ред. Б.Н.Арзамасова. – М.: Машиностроение, 1990. – 688 с.
Барташевич А.А., Бахар Л.М. Материаловедение [Текст]: учебное пособие для проф-техучилищ. – Мн.: УП «Технопринт», 2002. – 246 с.

3.3. ПОСОБИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Файзуллина Н.Р.,Вдовин В.В. Руководство к практикуму по технологии конструкционных материалов [Текст]: учебное пособие.- Бийск: НИЦ БиГПИ,1990. – 40 с.
Файзуллина Н.Р. Лабораторный практикум по технологии конструкционных Атериалов для студентов заочного отделения [Текст]: учебное пособие.- Бийск: НИЦ БиГПИ, 1995. – 48 с.
Файзуллина Н.Р. Стали [Текст]: методическое пособие.- Бийск: НИЦ БиГПИ 1998. – 20 с.
Файзуллина Н.Р. Цветные металлы и их сплавы [Текст]: методическое пособие.- Бийск: НИЦ БПГУ, 2001. – 28 с.
Технология конструкционных материалов [Текст]: сборник тестов./Составитель Н.Р.Файзуллина.- Бийск: НИЦ БПГУ , 2003. – 25 с.

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ»
ВВЕДЕНИЕ
1. ПРЕДМЕТ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТКМ».

Материаловедение – это наука, изучающая закономерности, определяющие строение и свойства материалов в зависимости от их состава и внешних воздействий.

Технология конструкционных материалов (ТКМ) – комплексная наука, представляющая собой совокупность технологических знаний о составе, свойствах, строении, производстве и способах обработки материалов, используемых в промышленности, машиностроении, строительстве, быту и т.п.

Цель курса – дать основы материаловедения, принципы выбора необходимых материалов, привить навыки практического определения физико-механических свойств материалов и направленного воздействия на них; расширить научный кругозор студентов. Учитывая то, что данная дисциплина читается для студентов специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство», упор делается на материалы, используемые в автомобилестроении, а также даются представления о горюче-смазочных материалах и эксплуатационных жидкостях.

Задача курса - научить студентов ориентироваться в многообразии современных материалов, знать их классификацию и маркировку, а так же основные тенденции в создании материалов будущего на основе достижений научно – технического прогресса.

Процесс изучения дисциплины базируется на знании основ химии, физики и математики в объеме школьной программы.

Данный курс является основой для сознательного и глубокого изучения студентами таких дисциплин, как «Детали машин», «Резание материалов. Станки и инструменты», «Автомобиль», для совершенствования практических навыков во время технологической практики.

Курс «Материаловедение и ТКМ» включает следующие разделы:

Металловедение.
Порошковые материалы.
Композиционные материалы.
Основы металлургического производства.
Основы технологии обработки металлов давлением, литейного производства и сварки.
Неметаллические материалы, используемые в автомобилестроении.
Горюче-смазочные материалы и эксплуатационные жидкости.

2. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ
Долгое время в технической практике люди использовали готовые природные материалы, совершенствовали их, создавали новые технологии производства и обработки. Вся история существования человечества связана с освоением материалов: каменный век сменился медно-каменным, а затем бронзовым и железным веками.

Изготовив первые орудия труда из камня и кости, человек стал обрабатывать древесину, шкуры, научился обжигать глину. Следующим этапом освоения материалов стало плавление и литьё меди, затем открытие оловянной бронзы и железа. Совершенствовалась технология переплавки металлических руд, прокаливанием и ковкой полуфабрикатов стали получать кузнечное железо.

Новую эпоху в развитии материалов открыло использование энергии падающей воды для привода машин. Появилась возможность нагревать металл до температур, превышающих температуру плавления железа, очищать металлы от примесей.

Применение каменного угля вместо древесного при плавлении руд и открытие коксования каменного угля способствовало ускоренному развитию металлургии. Возрастание спроса на машины привело к возникновению машиностроения как отрасли промышленности. В то время мануфактурным производством была освоена лишь небольшая группа материалов, что ограничивало возможности развития машин.

Превращение ручных мануфактур в фабричную систему использования машин привело к изменению уровня техники и технологии материалов. Расплавленный чугун был впервые превращен в сталь.

Рост промышленности требовал больших объёмов материалов. В связи с этим возникла необходимость научных обобщений и рекомендаций. Начиная с XIX века, материаловедение стало прикладной наукой.

В ХХ веке научные исследования и открытия в области химии и металловедения способствовали развитию металлургического производства, созданию новых сплавов и методов их обработки. Быстро растет число сплавов, обладающих специфическими свойствами: противокоррозионными, жаростойкими и жаропрочными, особыми магнитными, «памятью» механической формы и т.д.; создаются новые типы материалов: сверхпроводники, полупроводники и др.

На основе теории химического строения вещества разработаны и получены полимеры. Развиваются исследования в области синтеза и переработки полимеров, направленные на улучшение их механических свойств, повышение стойкости к воздействию сред и высоких температур.

Одним из направлений материаловедения стало получение композиционных материалов путем сочетания разнородных компонентов. Развитие технологий обработки и модификации материалов позволило применить традиционные материалы в жестких условиях эксплуатации современной техники.
3. КЛАССИФИКАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ
Все материалы, используемые в промышленности, машино- и приборостроении, строительстве, быту и т.д., можно разделить на 3 группы: металлические, композиционные ( сочетают свойства металлов и неметаллов ) и неметаллические.

I. К металлическим материалам относятся чистые металлы и металлические сплавы, которые, в свою очередь, делятся на чёрные и цветные.

К чёрным относят железо и его сплавы: чугун, сталь, ферросплавы. Они составляют ~ 90% металлических материалов.

К цветным относятся все остальные металлы и их сплавы. В современной технике используется около 65 цветных металлов и очень большое число их сплавов (>10000).

Цветные металлы можно подразделить на:

а) легкие, чья плотность < 5000 кг/м³ (Mg, Be, Al, Ti );

б) легкоплавкие, с t_пл <500^оС :Ga (29,8^oC), In (156,4^oC), Sn (232^oC), Pb (327^oC), Zn (419,5^oC);

в) тугоплавкие, с t_пл выше, чем у железа (1539^оС): W, V, Mo, Nb, Ta, Cr .

г) благородные, с высокой коррозионной стойкостью: Ag, Au, Pt, Ir, Os.

II. Композиционные материалы можно подразделить на материалы с металлической матрицей и с неметаллической матрицей.

III. Неметаллические материалы: древесные материалы, полимеры и материалы на их основе, резиновые, клеящие и лакокрасочные материалы, стекло и керамика.
4. ВКЛАД ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ В РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ
Российские учёные сыграли ведущую роль в развитии материаловедения.

Основы научного металловедения были заложены такими учеными как:

1. Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765 гг.). Создал научно-техническую терминологию, опубликовал руководство по металлургии, выделил общее свойство металлов – ковкость.

2. Павел Петрович Аносов (1799 – 1851 гг.). В 1831 г. впервые применил микроскоп при исследовании строения стального слитка, заложив таким образом основы микроструктурного анализа; раскрыл секрет булатной стали и опубликовал в 1841 году книгу «О булате».

3. Дмитрий Константинович Чернов (1839 – 1921 гг.). В 1868 г. открыл структурные превращения в сталях при определённых температурах, что позволило создать теорию термической обработки; впервые изучил процесс кристаллизации стального слитка.

4. Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907 гг.). В 1869 г.открыл периодический закон химических элементов, без которого было бы немыслимо понимание структуры и свойств металлов и сплавов.

5. Николай Семёнович Курнаков (1860-1941 гг.). Разработал методы физико-химического анализа, изучил с учениками большое число металлических систем, построил их диаграммы состояния.

Большой вклад в развитие науки о металлах внесли также Н.В.Агеев, А.А.Байков, А.А.Бочвар, А.П.Гуляев, Г.В.Курдюмов, Н.А.Минкевич, С.С.Штейнберг и др.

Среди известных зарубежных учёных, без трудов которых невозможны успехи развития металловедения, следует назвать Ф. Осмонда (Франция), В. Юм-Розери (Англия), Э. Бейна и М. Мейла (США), Г. Таммана (Германия) и др.

Основой многих неметаллических материалов являются полимеры. Создателем структурной теории химического строения органических соединений является Александр Михайлович Бутлеров (1826 – 1886 гг.). Промышленное производство первых пластмасс (фенопластов) – результат работ, проведенных Г.С.Петровым в 1907-1914 гг. В 1932 г. С.В. Лебедев впервые в мире осуществил промышленный синтез каучука. Ник. Ник.Семёнов разработал теорию цепных реакций и распространил на механизм цепной полимеризации. Успешное развитие химии и физики полимеров связано с именами видных учёных: А.П.Александрова, В.А.Каргина, П.П.Кобеко, С.С.Медведева, С.Н.Ушакова и др. Развитие термостойких полимеров связано с именем К.А. Андриянова .

В области создания полимерных материалов большой вклад внесен зарубежными учёными: К.Циглером (Германия), Д.Наттом (Италия) и др.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина 2008 г И история русского литературного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост. Е. В. Белогородцева, Бийский пед гос...		Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина Д история зарубежной литературы Х1Х века. Реализм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина Д пп. Ф. 12 История русской литературы. Древнерусская литература.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева;...		Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина П психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Т. А. Гусева; Бийский пед...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Гиревой спорт [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: А. В. Золов; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. Бийск:...		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. А. Бурчаков; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. –...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. А. Бурчаков; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. –...		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. А. Бурчаков; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. –...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Л. Б. Повитухина; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина....		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Е. В. Форопонова; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина....
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Г. В. Гулина; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск:...		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д нормативно-правовое обеспечение образования [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. С. Кузнецова; Бийский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина П психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Е. Варшавская, Н. А. Кочергина, И. С. Пищева; Бийский пед...		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина П клиника интеллектуальных нарушений [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. А. Першина; Бийский пед гос ун-т...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина Лыжная подготовка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. С. Баклыкова; Бийский пед гос ун-т им....		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д история музыкального образования [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Е. А. Торопчина; Бийский пед гос ун-т...

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Похожие: