4. СТРУКТУРА ОПОП
ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется календарным учебным графиком, учебным планом специальности; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию ОПОП.
4.1. Календарный график
Календарный график устанавливает последовательность изучения дисциплин, профессиональных модулей и входящих в них междисциплинарных курсов, виды учебных занятий, этапы учебной и производственной практик.
4.2. Учебный план
Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», квалификация бухгалтер, специалист по налогообложению, углубленной подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 282 от 06.04.2010 г. План вводится в действие с 01.09.2014 года. Общеобразовательный цикл сформирован с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования на основании рекомендаций ФИРО по формированию учебного плана образовательного учреждения среднего профессионального образования в соответствии с приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 464 от 14.06.2013 г. "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности ОП СПО". Распределение вариативной части (1566 часов) направлено на более глубокое изучение общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей с учетом мнений и запросов работодателей.
Примерный перечень дисциплин, МДК, вводимых за счет вариативной части:
ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи
ОП.12 Основы исследовательской деятельности
ОП.13Финансовое право
ОП.14 Этика профессионального бухгалтера
ОП.15 Маркетинг
ОП.16 Основы предпринимательства
ОП.17 Бизнес-проектирование
ОП.18 Бухгалтерский учет и налогообложение малого бизнеса
ОП.19 Страховое дело.
Рабочий учебный план предусматривает выполнение курсовой работы в рамках ОП.01 Экономика организации, МДК 3.2 Организация расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами. Выполнение курсовых проектов (работ) рассматривается как вид учебной работы по профессиональным модулям и реализуется в пределах времени отведенного на их освоение. Формами промежуточной аттестации являются: экзамен, зачет и дифференцированный зачет, а также другие формы контроля (контрольная работа, тестирование, защита рефератов, проектов).
В соответствии с ФГОС СПО на проведение промежуточной аттестации учебным планом предусмотрено 5 недель, поэтому в 3 семестре сессия отсутствует. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся.
В графике рабочего учебного плана указаны учебные практики, но их проведение предусмотрено рассредоточено.
Экзамены по дисциплинам проводятся непосредственно после завершения их освоения. По завершению освоения профессиональных модулей проводятся квалификационные экзамены, направленные на проверку сформированности компетенций и готовности выпускника к выполнению определенного вида профессиональной деятельности. Количество экзаменов в году не более 8, зачетов не более 10.
Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - дипломной работы. Тематика дипломной работы соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
4.4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 38.02.01Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Индекс и наименование циклов, дисциплин / профессиональных модулей
|
Наименование разделов дисциплин / модулей, дидактические единицы
|
Количество часов учебной нагрузки
|
Коды формируемых компетенций
|
Формы контроля
|
макс.
|
обязат.
|
ОГСЭ. 00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
|
|
786
|
524
|
|
|
ОГСЭ.01 Основы философии
|
студент должен уметь:
-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
студент должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
-основы научной, философской и религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Раздел 1. Предмет философии и её история Становление философии из мифологии. Предмет и функции философии. Философия и религия. Философия как мировоззрение. Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).
Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.
Средневековая философия: патристика и схоластика. Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового
времени: рационализм и эмпиризм в теории познания. Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.
Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм.
Особенности русской философии. Русская идея.Раздел 2.Структура и основные направления философии Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления. Бытие как исходная категория философии. Онтология, ее предмет и основные проблемы. Основные формы бытия.
Философский смысл проблемы познания. Основные гносеологические концепции: рационализм, эмпиризм, агностицизм, скептицизм. Основные методы и формы научного познания. Общезначимость этики. Свобода и ответственность. Насилие и активное
непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества:
ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности. Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.
Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и смысл жизни. Роль философии в современном мире.
|
72
|
48
|
ОК 1-10
|
другие формы контроля
|
ОГСЭ.02 История
|
студент должен уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
студент должен знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов XX -началеXXI в.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Раздел 1. Роль и значение исторической науки в формировании личности. Предмет и роль исторической науки в формировании исторического сознания. Задачи курса «История». Историческое познание. Периодизация новейшей истории. Характеристика ключевых регионов мира, их особенности, признаки, отличия. Глобальные процессы развития регионов: экономические, политические, социальные. Характеристика конфликтов: виды, типы, сущность, признаки. Локальные , региональные, межгосударственные конфликты и их влияние на проблемы, возникающие в России и мире. Характеристика общества. Переход от индустриальной к постиндустриальной цивилизации. Научно-техническая революция. Этапы НТР. Формы организации производства. Интернационализация производства. Межгосударственная интеграция. Международных организации, история возникновения и развития. ООН, ЕС, НАТО и другие организации, основные направления деятельности, влияние на мировые политические, экономические, социальные , культурные процессы. Раздел 2.Россия и мир в конце 20в. Россия в системе мировых цивилизаций. Периодизация российской истории. Россия в 90-е годы- изменение политического строя.
Основные политические сценарии развития России в 90-е годы. Формирование демократической политической системы. Плюрализм и реализация основных гражданских свобод. «Парад суверенитетов». Попытки государственного переворота — их причины и последствия. Экономические реформы в 90-е гг. Основные модели экономических реформ. «Шоковая терапия». Капитализация российской экономики. Приватизация. Экономический кризис: предпосылки, причины, последствия, варианты преодоления. Основные задачи внешней политики России на рубеже веков. Ослабление внешнеполитической позиции. Приоритетные направления внешней политики (отношения со странами Запада и расширение НАТО на Восток). Изменения геополитического пространства России.
|
99
|
66
|
ОК 1-10
|
диф. зачет
|
ОГСЭ.03 Психология общения
|
студент должен уметь:
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
студент должен знать:
взаимосвязь общения и деятельности;
цели, функции, виды и уровни общения;
роли и ролевые ожидания в общении;
виды социальных взаимодействий;
механизмы взаимопонимания в общении;
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения;
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Раздел 1. Теоретико-методологические основы психологии общения. Роль и место знаний по дисциплине в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности. История развития психологии как науки. Содержание дисциплины и ее задачи. Разноплановые научные исследования предмета и объекта психологии. Отрасли и методы исследования в психологии. Раздел 2. Психология личности Понятие о личности в психологии. Основные психологические направления в изучении личности. Направленность личности. Самосознание личности. Направления становления самосознания. Критерии развития самосознания. Условия развития личности в социальной среде. Характеристики личности, формируемые социальной средой. Фазы развития личности в социальной среде. Стадии социализации. Периодизация личностного развития. Различия между социализацией детей и взрослых. Ресоциализация. Жизненные кризисы. Типология неправильного воспитания. Понятие о темпераменте. Виды темпераментов: холерический, сангвинический, меланхолический, флегматический. Положительные и отрицательные стороны каждого темперамента. Отсутствие чистых типов и их сочетаемость у людей. Роль темперамента в процессе общения. Общее представление о характере. Акцентуации характера. Способы поведения при наличии акцентуации. Взаимосвязь темперамента и характера. Значение эмоций в жизни человека. Виды эмоций и их общая характеристика. Физиологические основы и психологические теории эмоций. Стресс, физиологические механизмы стресса. Стресс и фрустрация. Раздел 3. Психология общения Общая характеристика общения. Функции общения. Структура общения. Средства общения. Этапы и виды общения. Классификация ситуаций общения. Оценка процесса общения. 3 фактора успешного общения. Установки, направленные на развитие общительности. Средства, повышающие эффективность общения. Техники слушания, реакции слушателя. Трехтактная схема слушания. Виды слушания: активное, пассивное, эмпатическое. Фильтры «Я-слушания» как способ существования отдельных частей личности. Знаки внимания при общении. Идентификация и рефлексия. Основные факторы, мешающие правильному восприятию и оценке людей. Явление казуальной атрибуции. Деловое общение, беседа. Формы постановки вопросов. Психологические особенности ведения деловых дискуссий и публичных выступлений. Аргументация. Разновидности споров (аподистический, эристический, софистический), цели каждого спора, мотивация вступления в спор и их основные принципы. Определение уловок-манипуляций в общении. Характеристика организационно-процедурных, психологических и логических уловок. Способы нейтрализации уловок в общении. Рекомендации по технике аргументации. Раздел 4.
Конфликты, способы их предупреждения и решения. Определение конфликта. Признаки конфликта. Типы Причины конфликтов. Динамика конфликтов. Причины конфликтов. Динамика. Способы управления конфликтами. Кодекс поведения в конфликте. Функциональные (позитивные) последствия конфликтов. Основные дисфункциональные (негативные) последствия конфликтов. Сущность профессионального психологического отбора. Задачи и методы профессионального психологического отбора. Профессиональная деятельность человека как системное явление. Профессиографический анализ деятельности.
|
72
|
48
|
ОК 1-10
|
другие формы контроля
|
ОГСЭ.04 Иностранный язык
|
студент должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
студент должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
Раздел 1. Вводно-коррективный курс Социокультурный компонент: Место английского языка в системе языков мира, стратегии изучения английского языка, роль средств информационных технологий в мотивации изучения иностранных языков, английский язык как средство приобщения к мировой культуре.
Фонетика. Правила чтения и интонации.
Грамматика. Структура простого предложения. Личные местоимения в именительном и объектном падеже, притяжательные и неопределенные местоимения.
Множественное число существительных, притяжательный падеж существительных. Артикль. Лексика. Биографии известных людей. История моей семьи. Повседневная жизнь семьи. Моя будущая семья. Обучение в школе. Колледж. Правила поведения студентов в колледже. Расписание рабочего дня студента и членов его семьи. Система образования в России и англоговорящих странах. Моя страна, мой край, мой город (село)
Грамматика. Глаголы tobe и tohave. Структура вопроса. Лексика. Мир современных профессий. Проблема выбора будущей профессии. Трудоустройство молодежи в современном мире. Сходства и отличия в требованиях, предъявляемых к кандидатам на определенную должность в странах изучаемого языка и в России. Основы делового этикета. Правила написания резюме, автобиографии. Интервью с работодателем.
Грамматика. Времена группы Present. Времена группы Progressive. Лексика. Молодежь в современном мире. Молодежные движения и организации. Быт и досуг современной молодежи. Кафе и рестораны. Кино, театр. Магазины и покупки. Правила поведения молодежи в общественных местах. Телевидение. Влияние ТВ на зрителя. Средства массовой информации. Хобби (увлечения). Выходной день. Здоровый образ жизни (вредные привычки и способы борьбы с ними). Спорт. Виды спорта. Другие способы проведения свободного времени. Путешествия. Книги и компьютеры. Компьютеризация. Компьютерное оборудование. Роль компьютеров в жизни современного молодого человека. Новинки компьютерной техники. Интернет. Роль Интернета в жизни современной молодежи. Социальные сети.
Грамматика. Времена группы Perfect и Perfect Progressive Прямая и косвенная речь. Согласование времен. Модальные глаголы. Залог. Раздел 2. Основы перевода профессионально ориентированного текста
Понятия «термин», «многозначное слово»: специфика лексического материала технических текстов по специальности; вариативность перевода некоторых слов и терминов; грамматические особенности текстов. Введение базовой терминологии специальности. Работа со словарями, справочной литературой. Трудности перевода профессиональных текстов на русский язык. Виды перевода. Техника перевода. Раздел 3. Работа с профессиональной лексикой и текстами профессиональной направленности Тематические ряды слов и клише по специальности. Ознакомительное, изучающее, просмотровое чтение. Смысловая переработка полученной информации. Создание вторичных текстов на базе исходных: резюме, аннотации, рефераты, сообщения и доклады по профессиональной тематике. Клише, необходимые для пересказа исходного текста. Систематизация и закрепление имеющихся языковых умений и навыков в области техники перевода.
Банки. Валютные фонды. Документооборот. Финансовые инструменты Расчеты. Корпоративное устройство. Рынок. Виды рынков. Деньги. История появления денег. Функции денег. Кредит. Спрос. Предложение. Теория спроса. Теория предложения. Налоги. Налоговая политика России. Инфляция. Формы собственности.
|
212
|
190
|
ОК 1-10
|
другие формы контроля
|
ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи
|
студент должен уметь:
различать элементы нормированной и ненормированной речи;
пользоваться различными словарями русского языка;
определять лексическое значение слова;
различать части речи в устной и письменной речи;
различать простые и сложные предложения;
редактировать собственные тексты и тексты других авторов;
пользоваться правилами правописания;
различать тексты по их принадлежности к стилям;
создавать тексты различных стилей.
студент должен знать:
различия между языком и речью;
признаки литературного языка;
основные компоненты культуры речи;
лексические и фразеологические единицы языка;
способы словообразования;
самостоятельные и служебные части речи;
синтаксическое строение словосочетаний, простых и сложных предложений;
типы и виды орфограмм;
функциональные стили русского литературного языка.
Раздел 1. Фонетика. Фонетические единицы языка. Виды ударения. Орфоэпические нормы
Орфоэпические словари Варианты русского литературного произношения. Произношение гласных и согласных звуков. Словари русского языка. Раздел 2 Лексика и фразеология Лексика и фразеология. Слово и его лексическое значение. Лексические и фразеологические единицы языка
Нормы словоупотребления. Лексические ошибки Профессиональная лексика и научные термины
Выделение в речи профессиональной лексики и научных терминов Раздел 3 Словообразование. Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Раздел 4 Части речи. Самостоятельные и служебные части речи. Нормативное употребление форм слова. Стилистика имени существительного
Стилистика имени прилагательного
Стилистика глагола и других грамматических форм Раздел 5 Синтаксис. Простое сложносочиненное сложноподчиненное и бессоюзное предложение. Основные выразительные средства синтаксиса
Словосочетание, предложение - сложное синтаксическое целое. Раздел 6 Нормы русского правописания. Принципы русской орфографии и пунктуации. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания. Раздел 7 Текст. Стили речи. Функциональные стили литературного языка. Образцы стилей русского языка Научный стиль Функционально-смысловые типы речи: определение (объяснение).
Характеристика (разновидности описания).
|
72
|
48
|
ОК 1-10
|
другие формы контроля
| |
