Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология

Скачать 0.52 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология
страница	3/4
Дата публикации	29.02.2016
Размер	0.52 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7
1	ВКР	+	+	+	+	+	+	+

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Занятие 1.

Тема 1. Комментирование как методическая стратегия. Интерпретация произведения и комментированное чтение как разновидность технологии продуктивного чтения.

Комментированное чтение – один из базовых методических приёмов в преподавании литературы в объёме, предусмотренном программой средней школы, и преподавании отечественной истории литературы студентам, изучающим русский язык в качестве иностранного.

Комментированное чтение – один из наиболее распространённых способов, признанных в технологии продуктивного чтения. Оно считается наиболее эффективным методическим приёмом развития у учащихся навыков осмысленной работы с текстом, анализа текста и устной речи. Комментированное чтение – операция, совмещающая в себе два типа когнитивной деятельности: интерпретацию и комментирование.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (лат. interpretatio – толкование, разъяснение) – когнитивная процедура установления содержания произведения. Интерпретировать, объяснить явление означает найти его обоснование, «переместив» мысленно это явление из сферы органичных для него связей в контекст наших представлений о реальности. [М. А. Можейко «Философский словарь»].

В истории культуры интерпретация – один из древнейших способов реконструкции событий, документов, человеческих судеб, предполагающий не только моделирование действительности, но и её оценку с той или иной методологической точки зрения. В этом смысле интерпретация не просто процедура, способ осмысления фактов и явлений, но и объективированный результат этого процесса, характеризующийся относительной завершённостью и ориентированностью на последующее восприятие и трансформацию.

Интерпретация художественного текста, кроме решения обычных интеллектуальных задач – лексических, логических, методологических, - требует обращения к специфическим историко-литературным и теоретико-текстологическим сведениям.

КОММЕНТАРИИ когнитивная процедура [М. А. Можейко «Философский словарь»], объясняющая отдельные историко-культурные, лингвистические, экономические, социальные, биографические, географические и т.п. обстоятельства текстообразования.

Комментирование текста не только специфическая форма интеллектуального диалога, но и особый жанр, имеющий устойчивые повторяющиеся характерологические признаки. Комментарий может рассматриваться как вспомогательная часть структуры научного исследования (вспомогательно-справочный корпус научно-критического издания), занимающая особое (вариативное и закреплённое) место, наименование и формальные признаки, отграничивающие его от текста произведения (художественного, публицистического, научного...).

Комментарий исторически меняющаяся модель интеллектуальной деятельности и её результатов: с развитием информационных технологий и интернета появилась так называемая блогерская критика, универсальной жанровой моделью которой становится комментарий («лайковый» (коротктий), обоснованный (включающий несколько предложений) и развёрнутый в полновесное эссе. Но в любом виде комментарий сохраняет верность своему предмету – объективированному в тексте творческому сознанию сформировавшейся в определённой историко-культурной среде личности автора и его историческому собеседнику.

Результативность комментированного чтения самым непосредственным образом зависит от полноценности и доброкачественности источников комментирования текста. В определённой мере к таким источникам относятся, например, ПРИМЕЧАНИЯ (отграниченные от текста произведения: располагающиеся в нижней части страницы или после текста), сопровождающие публикацию текста ЛИТЕРАТУРНО-КРИТИЧЕСКИЕ СТАТЬИ, помещающиеся перед произведением или после него. Комментирование текста – путь к правильной интерпретации произведения. Оно опирается на широчайший спектр исторических, философских, биографических, эстетических, религиозных, психологических, литературоведческих... сведений.

РАЗНОВИДНОСТИ КОММЕНТАРИЕВ.

Опорные понятия темы: комментарий, интерпретация, жанр, литературная критика, автор биографический, автор художественный, текст и контекст.
Занятие 2.

Тема 2. Школьное комментирование и его типы (Абелюк Е. Комментарий к комментарию [Электронный ресурс] http://rudocs.exdat.com/docs/index-515824.html)
Вопросы для обсуждения:

Этапы комментированного чтения как разновидности продуктивного чтения литературного произведения (материал лекции).
Исторические типы комментария в методических разработках учителей-словесников.
Письменная работа: «Выделить и обосновать зоны комментирования в предложенных преподавателем текстах»