Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические и самостоятельные работы обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Литература 19 века
|
|
|
|
Введение
|
Содержание учебного материала
Литература как вид искусства. Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.
|
2
|
2
|
Тема 1.1 Русская литература второй половины 19 века.
|
Содержание учебного материала
Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились...», «Не то, что мните вы, природа...», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, - о, эти очи», «Природа - сфинкс. И тем она верней...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил Вас - и все былое...»), «День и ночь», «Эти бедные селенья...» и др. Философичность — основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика, ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.
|
4
|
2
|
|
Практическое занятие
№ 1 Проникновенное чувство родной природы, единство ее с человеком в поэзии Ф.И.Тютчева.
|
2
|
|
Тема 1.2
Особенности развития русской литературы 19 века
|
Содержание учебного материала
А.А. Фет. Сведения из биографии. Стихотворения: «Облаком волнистым...», «Осень», «Прости - и все забудь», «Шепот, робкое дыханье», «Какое счастье - ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую...», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта...», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др. Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и
мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.
|
4
|
2
|
|
Практическое занятие № 2
Основные мотивы творчества А.А.Фета.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнить анализ лирического произведения Ф.И.Тютчева, А.А. Фета (по выбору).
|
2
|
|
Тема 1.3 Литература второго периода русского освободительного движения.
|
Содержание учебного материала
И.С. Тургенев. Сведения из биографии. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович). Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.
|
4
|
2
|
|
Практические занятия
№ 3 Взаимоотношения Базарова с героями романа «Отцы и дети».
№ 4 Нигилизм и его последствия.
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Доклад по творчеству И.С.Тургенева (тему формулирует студент самостоятельно)
Тестовая работа по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева.
|
4
|
|
|
Содержание учебного материала
А.Н. Островский. Сведения из биографии.
Идеалы народной нравственности в драматургии Островского.
Пьеса «Бесприданница»
|
4
|
2
|
|
Практические занятия
№ 5 Искушение – лейтмотив драмы «Бесприданница»
№ 6 Тема бескорыстия и корысти в пьесе «Гроза»
№ 7 Островский как мастер – драматург. Теория литературы: понятие о драме
|
6
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Составить цитатный план по пьесе А.Н Островского «Бесприданница»
|
4
|
|
Тема 1.4Литература
2-го периода освободительного движения. Расцвет критического реализма
|
Содержание учебного материала
Н.А.Некрасов.
Сведения из биографии.
|
2
|
2
|
|
Практические занятия
№8 Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.
№ 9 Гражданский пафос лирики Н.А.Некрасова.
|
4
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
В чем состоят художественное своеобразие, особенности языка и стиха поэмы «Кому на Руси жить хорошо»? Составьте план ответа.
Составить понятийный словарь темы «Н.А.Некрасов».
|
4
|
|
Тема 1.5 Литература 60 – 90 –е годы 19 века. Общественное значение русской литературы.
|
Содержание учебного материала
Ф.М.Достоевский.
Сведения из биографии.
Роман «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского или «Лик мира сего». Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей.
|
5
|
2
|
|
Практические занятия
№ 10 Теория « сильной личности» и ее опровержение в романе.
№ 11 Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.
№ 12 Страдание и очищение в романе
|
6
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Составить схему – план «Причины преступления» (социальные и нравственные) в романе «Преступление и наказание»
Составить таблицу «Хроника жизни и творчества Ф.М.Достоевского».
Проанализируйте синхронистическую таблицу (1840 – 1880) и охарактеризуйте роль и место Ф.М.Достоевского в событиях эпохи.
|
6
|
|
Тема 1.6 Расцвет критического реализма. Развитие понятия об эпических жанрах.
|
Содержание учебного материала
Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя. «Севастопольские рассказы».* Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период.
Роман – эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности
|
4
|
2
|
|
Практическое занятие
№ 13 «Мысль народная» в романе. «Война и мир» Л.Н.Толстого.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Опорный план по содержанию романа «Война и мир».
Написать доклад на тему: «Мировое значение творчества Л.Н.Толстого»
|
4
|
|
Тема 1.7 Культура России в 60 – е – 90 – е годы 19 века и ее мировое значение. Развитие понятия о драматургии.
|
Содержание учебного материала
А.П.Чехов. Сведения из биографии.
Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.
«Маленькая трилогия» - рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»; рассказ «Ионыч»
|
4
|
2
|
|
Практическое занятие
№14 Новаторство Чехова. Комедия «Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Опираясь на примеры из текста, раскрыть характер Раневской. Составить план ответа.
|
2
|
|
Тема 1.8 Шестидесятые годы 19 века. Реализм в произведениях.
|
Содержание учебного материала
И.А. Гончаров. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Противоречивость характера. Штольц и Обломов.
Прошлое и будущее России.
|
4
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Творческие задания на выбор:1)Сочинение – миниатюра «Столкновение мечты и действительности в жизни Обломова». 2)Составить развернутый «День Обломова». 3)Найти в тексте романа персонажей, которые обладают обломовскими чертами. О чем это говорит?
|
2
|
|
Тема 1.9 Литература 90 – х годов 19 века. Художественный мир произведений.
|
Содержание учебного материала
Н.С. Лесков. Сведения из биографии.
Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить сообщение на одну из тем: 1)Основные темы и проблемы в творчестве Н.С.Лескова. 2)Русские женщины в изображении Н.С.Лескова. 3)Праведники Н.С.Лескова (на примере прочитанных произведений) 4)Внутренний мир героев Н.С.Лескова.
|
4
|
|
Тема 1.10 Литература 90 – х годов 19 века. Развитие понятия о сатире. Гротеск, эзопов язык.
|
Содержание учебного материала
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии.
|
2
|
2
|
|
Практическое занятие
№ 15 «История одного города»
Тематика и проблематика произведения.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Составить план – схему по биографии Салтыкова – Щедрина, используя материал урока и дополнительные источники.
|
2
|
|
Тема 1. 11 Литература 90 – х годов.
|
Содержание учебного материала
А.К.Толстой
Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Против течения» и др.
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Сообщения по творчеству А.К.Толстого
|
2
|
|
|
Практическое занятие
№ 16 Н.Г.Чернышевский
Сведения из биографии.
«Что делать?» (обзор). Образы новых людей в романе.
№17 А.Н.Майков.
Сведения из биографии. Лирика
|
4
|
|
|
Контрольная работа по разделу: «Литература второй половины 19 века».
|
2
|
2
|
Раздел 2. Литература 20 века
|
|
|
|
Тема 2.1 Русская литература конца 19 века - начала 20 века. Литература 20-х годов.
|
Содержание учебного материала
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX в.
В.Я.Брюсов. Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии В.Я.Брюсова.
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Сделать сравнительную характеристику одноименных стихотворений М.Ю.Лермонтова и В.Я.Брюсова «Кинжал»
|
3
|
|
Тема 2.2 Литература 20 – х. годов
|
Содержание учебного материала
К.Д.Бальмонт.
Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта.
|
2
|
2
|
Тема 2.3 Пролетарская литература. Основоположник социального реализма.
|
Содержание учебного материала
М.Горький.
Сведения из биографии.
Суровая правда рассказов М.Горького.
Новаторство Горького драматурга.
|
2
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Выяснить, как решается вопрос о правде в пьесе «На дне».
Найти высказывания разных героев о правде.
|
2
|
|
Тема 2.4 Литература начала 20 – го века. Концепция мира и человека.
|
Содержание учебного материала
И.А.Бунин.
Сведения из биографии.
|
2
|
2
|
|
Практическое занятие
№ 18 Рассказы: «Деревня», «Господин из Сан – Франциско», «Чистый понедельник».
Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Перечитать рассказ «Господин из Сан – Франциско». Найти образы – символы, определить роль эпизодических лиц.
Составить таблицу «Хроника жизни и творчества И.А.Бунина»
|
4
|
|
Тема 2. 5 Серебряный век русской поэзии. Поэтика символизма.
|
Содержание учебного материала
А.А.Блок.
Сведения из биографии.
Тема исторического прошлого в лирике А.А.Блока
|
2
|
2
|
|
Практические занятия
№19 Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и его герои.
№20 С.А. Есенин. Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины.
№21. В.В.Маяковский. Сведения из биографии. Стихотворения. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта гражданина.
№22. М.И.Цветаева. Сведения из биографии. Поэзия как напряженный монолог – исповедь.
№23. А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.
№24. А.Т.Твардовский. Сведения из биографии. Тема войны и памяти в лирике А.Твардовского. Утверждение нравственных ценностей.
№25. А.П.Платонов. Сведения из биографии. Обзор повести «Котлован». Поиски положительного героя писателем.
|
14
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Написать сочинение – миниатюру на тему: «Каким я представляю себе А.А.Блока».
Подготовить характеристики персонажей поэмы «Анна Снегина», опираясь в основном на форму и содержание их речи. Как выразилось отношение автора к своим персонажам через их речевую характеристику.
Прочитайте дополнительный материал о жизни и творчестве поэтессы и составьте таблицу «Хроника жизни и творчества М.И.Цветаевой» или проанализируйте синхронистическую таблицу (1910 – 1941 гг.). Как события жизни М.И.Цветаевой соотносятся с событиями, происходившими в стране? (По выбору).
Составить таблицу «Хроника жизни и творчества поэта Серебряного века».
Доклад на одну из тем:
- Развитие Твардовским образа русского человека, русского характера;
- Популярность поэмы «Василий Теркин» в народе, ее значение для бойцов Великой Отечественной войны.
|
8
|
|
Тема 2.6 Партийность и народность советской литературы.
|
Содержание учебного материала.
М.А.Шолохов.
Сведения из биографии.
Роман – эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы гражданской войны.
|
2
|
2
|
|
Практические занятия
№ 26 А.И. Солженицын.Сведения из биографии. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого.
№27 В.Г.Распутин.
Сведения из биографии. Проблема рассказов. Повесть «Прощание с Матерой».
А.Искандер. Сведения из биографии. Рассказы. Юмор в рассказах.
№ 28 В.М.Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека.
И.А.Бродский. Обзор поэзии.
№ 29 Авторская песня. Нравственная проблематика пьес А.Володина «Пять вечеров», А.Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В.Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А.Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота».
№30 Авторская песня. Ее место в историко – культурном процессе. Значение творчества А.Галича, В.Высоцкого, Ю.Визбора, Б.Окуджавы в развитии жанра авторской песни.
|
10
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Составить опорный план по содержанию романа «Тихий Дон» М.А.Шолохова.
Прочитать отрывки из романа «Архипелаг ГУЛАГ», наиболее вас поразившие (записать впечатления, поделиться своими мыслями).
Написать сообщения по жизненному и творческому пути В.Г.Распутина и А.Искандера.
|
6
|
|
|
Всего
|
176
|
|
