Скачать 4.16 Mb.
|
Примечания №1: 1 Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки интерна, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю. 2 Дисциплины по выбору интерна выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования. 3 Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения интерном. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей. 4 Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют сроки проведения практики, а также форму контроля и отчетности по ней. 5 Без учета каникул. Примечания №2: Время, отведенное на факультативные дисциплины (4 з.ед.) полностью использовано для изучения специальных дисциплин. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Педиатрия» в послевузовском профессиональном образовании врачей. Актуальность основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) состоит в том, что образовательная программа собой комплект нормативно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в интернатуре, и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса, программу практики. Образовательная программа послевузовского профессионального образования: а) соответствует целям обучения врача-интерна педиатра в послевузовском профессиональном образовании; б) соответствует федеральным государственным стандартам высшего профессионального образования по специальности «Педиатрия»; в) соответствует квалификационным характеристикам и квалификационным требованиям к специалисту с высшим и послевузовским образованием по специальности «Педиатрия»; г) соответствует утвержденным Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Порядкам оказания медицинской помощи». Цель послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «педиатрия» - подготовка квалифицированного врача-специалиста педиатра, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности преимущественно в условиях: первичной медико-санитарной помощи; неотложной; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи; а также специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи. Задачи послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «Педиатрия»:
В интернатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по специальности «Педиатрия» в соответствии с положениями Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009г. № 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения». Обучение ведется с отрывом от основного места работы. Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «педиатрия» (интернатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и программу практики. В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема – на элементы, каждый элемент – на подэлементы. Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы. Элемент в программе - часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.И.00) или (ФД.И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин – Од.И.01), далее – порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.И.01.1 – Раздел 1). Далее указывается порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД.И.01.1.1), номер элемента конкретной темы (ОД.И.01.1.1.1), затем номер подэлемента (ОД.И.01.1.1.1.1) и т.д. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в стационаре. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна, формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач. Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста педиатра, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов. Для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности педиатрия (интернатура) кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературой для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:
В процессе подготовки врача-педиатра (интернатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: тестовый контроль, решение ситуационных клинических задач, собеседование по изучаемым вопросам. Работа интернов оценивается в рамках принятой на факультете ФПДО СОГМА и внедренной на кафедре традиционной системы оценок знаний и умений (балльно-рейтинговой системы оценки). По окончании обучения в интернатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации − выявление теоретической и практической подготовки интерна в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура). При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца. В конце программы приведен общий список рекомендуемой литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля. Требования к уровню подготовки врача-специалиста ПЕДИАТРА, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «ПЕДИАТРИЯ» (интернатура) Настоящие требования сформулированны с учетом действующих профессиональных стандартов и квалификационных характеристик врача-педиатра. Интерн-педиатр должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК) Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:
Профессиональные компетенции (ПК) характеризуются: в диагностической деятельности:
в лечебной деятельности:
в реабилитационной деятельности:
в профилактической деятельности:
в организационно-управленческой деятельности:
Формирование профессиональных компетенций интерна педиатра предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, владений и навыков. |
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности педиатрия | Основная профессиональная образовательная программа послевузовского... При разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности... | ||
Образовательная программа послевузовского профессионального образования... Федеральными государственными требованиями (фгт) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... | Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | ||
Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | ||
Образовательная программа послевузовского профессионального образования... ... | Рабочая программа составлена на основе фгт послевузовского профессионального... ... | ||
Рабочая программа составлена на основе фгт послевузовского профессионального... ... | Программа послевузовского профессионального обраЗо вания по специальности... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального обраЗования по специальности «Патологическая... | ||
Пояснительная записка ... | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ... | ||
Программа послевузовского профессионального обраЗо вания по специальности... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального обраЗования по специальности «Судебно-медицинская... | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | ||
Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение... ... | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности |