Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

Скачать 4.16 Mb.

Название	Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»
страница	6/31
Дата публикации	08.03.2016
Размер	4.16 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 31

Требования к государственной (итоговой) аттестации (ИГА.И.00)

Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности «педиатрия» (интернатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста по педиатрии в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.
Врач-интерн допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.
Лица, освоившие основную профессиональную программу послевузовского образования по специальности «педиатрия» (интернатура) и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ» (интернатура)
По унифицированной программе для обучения в интернатуре по педиатрии отведено 72 кредита / 2592 часа.

Рабочие программы составлены согласно типовой программы подготовки в интернатуре и послевузовской подготовки специалистов по педиатрии, представленной в Образовательном стандарте послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности «Педиатрия» (Москва, 2001г.) и регламентируются федеральными государственными требованиями к структуре образовательной программы послевузовского профессионального образования.

Рабочие программы дисциплин (модулей) состоят из двух взаимосвязанных частей: 1. Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) по специальности и 2. Содержание обучающего симуляционного курса.

Одним из требований к структурированию содержания образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура) является ее построение по модульной (блочной) системе, блоками которой являются дисциплины. В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины.

Обязательные дисциплины:

Специальные дисциплины: 11 разделов обязательной программы послевузовской подготовки врача-педиатра согласно Образовательного стандарта: питание здоровых и больных детей; неонатология; патология детей раннего возраста; болезни органов дыхания; болезни органов кровообращения; гематология; гастроэнтерология; нефрология; неотложные состояния, детские инфекции; поликлиника.
Смежные дисциплины: детская онкология, детская хирургия, эндокринология.
Фундаментальные дисциплины: анатомия и патологическая анатомия; нормальная и патологическая физиология; клиническая биохимия.
Вопросы управления и организации здравоохранения (от 36 до 72 часов)
Дисциплины по выбору интерна (несколько, по выбору интерна) – должны охватывать узкие вопросы специальности и/или смежных дисциплин.

В рабочей программе интернатуры 2012-2013 уч.года часы распределены таким образом:

864 часов/24 зачетных единиц – обязательные дисциплины - ОД.И.00

в том числе:

- 576 часа/16 зачетных единиц - специальные дисциплины (модули) – ОД.И.01

- 108 часов/3 зачетные единицы – смежные специальности – ОД.И.02

- 108 часов/3 зачетные единицы – фундаментальные дисциплины и управление здравоохранением – ОД.И.03

- 72 часа/2 зачетные единицы – дисциплины по выбору интерна – ОД.И.04

72 часа / 2 зачетные единицы – на обучающий симуляционный курс – ОСК.И.00
1620 часов / 45 зачетных единиц практики (30 практика в стационаре и 15 – практика в поликлинике) – ПП.И.00.
36 часов - 1 зачетная единица – итоговая государственная аттестация - ИГА.И.00.

Примечание: Время, отведенное на факультативные дисциплины (ФД.И.00 - 4 кредита/144час) полностью использовано в разделах специальных дисциплин.

I. Содержание рабочих программ дисциплин (модулей)

Индекс		Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов
ОД.И.00		Обязательные дисциплины
ОД.И.01		Специальные дисциплины
ОД.И.01.1		Раздел 1. «Питание здоровых и больных детей».
ОД.И.01.1.1		Тема 1. Современные концепции сбалансированного питания.
ОД.И.01.1.1.1		Понятие о нутрициологии.
ОД.И.01.1.1.2		Современное состояние науки о питании в педиатрии.
ОД.И.01.1.1.3		Сбалансированность питания по основным пищевым ингредиентам и энергетической ценности.
ОД.И.01.1.1.3.1		Незаменимые аминокислоты.
ОД.И.01.1.1.3.2		Незаменимые жирные кислоты.
ОД.И.01.1.1.4		Значение основных пищевых веществ для растущего и развивающегося детского организма.
ОД.И.01.1.1.4.1		Значение белка.
ОД.И.01.1.1.4.2		Значение жира.
ОД.И.01.1.1.4.3		Значение углеводов.
ОД.И.01.1.1.5		Минеральные вещества и их роль в поддержании гомеостаза.
ОД.И.01.1.1.6		Значение жидкости для организма здоровых и больных детей.
ОД.И.01.1.2		Тема 2. Возрастные особенности физиологии пищеварения
ОД.И.01.1.2.1		Возрастные особенности физиологии пищеварения
ОД.И.01.1.2.1.1		Полостное мембранное и внутриклеточное пищеварение
ОД.И.01.1.2.1.2		Роль микрофлоры в процессах кишечного пищеварения
ОД.И.01.1.2.2		Обмен веществ и энергии в детском организме
ОД.И.01.1.2.2.1		Влияние экзо- и эндогенных факторов на обмен веществ
ОД.И.01.1.2.2.2		Роль режима питания
ОД.И.01.1.2.2.3		Влияние алиментарного фактора на иммунореактивность
ОД.И.01.1.2.3		Суточная потребность в пищевых веществах и энергии у детей раннего возраста.
ОД.И.01.1.3		Тема 3. Рациональное вскармливание детей первого года жизни
ОД.И.01.1.3.1		Питание и режим беременной и кормящей женщины
ОД.И.01.1.3.1.1		Лактация. Биологические свойства и биохимический состав молозива, переходного и зрелого молока.
ОД.И.01.1.3.1.2		Профилактика и лечение гипогалактии
ОД.И.01.1.3.2		Естественное вскармливание.
ОД.И.01.1.3.2.1		Декларация ВОЗ «Десять принципов успешного грудного вскармливания». Программа ЮНИСЕФ и России по поддержке грудного вскармливания.
ОД.И.01.1.3.2.2		Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в Российской Федерации. Москва, 2009г.
ОД.И.01.1.3.2.3		Преимущества естественного вскармливания
ОД.И.01.1.3.2.4		Техника и правила естественного вскармливания
ОД.И.01.1.3.2.5		Затруднения и противопоказания к кормлению ребёнка грудью
ОД.И.01.1.3.2.6		Потребность в основных пищевых веществах, энергии и жидкости
ОД.И.01.1.3.2.7		Методы расчёта суточного объема пищи.
ОД.И.01.1.3.3		Смешанное и искусственное вскармливание
ОД.И.01.1.3.3.1		Состав коровьего молока, молока других животных
ОД.И.01.1.3.3.2.		Адаптированные смеси. Классификация и характеристика смесей.
ОД.И.01.1.3.3.3		Техника и правила искусственного вскармливания
ОД.И.01.1.3.4		Понятие прикорма. Организация прикорма.
ОД.И.01.1.3.4.1		Характеристика продуктов прикорма.
ОД.И.01.1.3.4.2		Сроки введения прикорма при различных видах вскармливания.
ОД.И.01.1.3.5		Особенности вскармливания детей в разные периоды первого года жизни: в первые 10 дней жизни, с 10-го по 29-й день жизни, с 1-го до 3 месяцев, с 4 до 6 мес., с 7 до 12 месяцев.
ОД.И.01.1.3.6		Вскармливание недоношенных детей.
ОД.И.01.1.3.7		Организация питания детей раннего возраста
ОД.И.01.1.3.7.1		Организация питания детей в роддоме
ОД.И.01.1.3.7.2		Принципы работы донорских пунктов, молочных кухонь, молочно-раздаточных пунктов. Заводы по производству детского питания.
ОД.И.01.1.3.7.3		Система медицинского контроля за питанием детей грудного возраста
ОД.И.01.1.3.8		Оценка эффективности вскармливания детей раннего возраста
ОД.И.01.1.3.8.1		Анализ физического развития детей первого года жизни.
ОД.И.01.1.3.8.2		Клинико-биохимические показатели статуса ребёнка.
ОД.И.01.1.4		Тема 4. Организация питания детей с 1 года да 14 лет
ОД.И.01.1.4.1		Суточная потребность в пищевых веществах энергии у детей с 1 года до 3 лет
ОД.И.01.1.4.1.1		Наборы продуктов, объём пищи детей от 1 до 1,5 лет и от 1,5 до 3 лет
ОД.И.01.1.4.1.2		Особенности кулинарно-технологической обработки пищи
ОД.И.01.1.4.1.3		Организация питания детей в дошкольных учреждениях (яслях, детских садах, домах ребёнка)
ОД.И.01.1.4.2		Суточная потребность в пищевых веществах, энергии, жидкости у детей 4-6 лет
ОД.И.01.1.4.2.1		Наборы продуктов, объём пищи
ОД.И.01.1.4.2.2		Особенности кулинарно-технологической обработки пищи
ОД.И.01.1.4.2.3		Организация питания детей 4-6 лет в детских садах, детских домах
ОД.И.01.1.4.3		Суточная потребность в пищевых веществах энергии, жидкости у детей 7-10 лет
ОД.И.01.1.4.3.1		Наборы продуктов, объём пищи
ОД.И.01.1.4.3.2		Особенности кулинарно-технологической обработки пищи
ОД.И.01.1.4.3.3		Организация питания детей 7-10 лет в школах, школах-интернатах, в группах продлённого дня, специализированных школах, пионерских, спортивных, трудовых лагерях
ОД.И.01.1.4.4		Суточная потребность в пищевых веществах энергии, жидкости у детей 11-14 лет
ОД.И.01.1.4.4.1		Наборы продуктов, объём пищи
ОД.И.01.1.4.4.2		Особенности кулинарно-технологической обработки пищи
ОД.И.01.1.4.4.3		Организация питания детей 11-14 лет в школах, школах-интернатах, в группах продлённого дня, специализированных школах, пионерских, спортивных, трудовых лагерях, ПТУ
ОД.И.01.1.4.5		Особенности питания детей от 1 до14 лет в различных климато-географических зонах страны
ОД.И.01.1.5		Тема 5. Клинико-физиологические и биохимические критерии оценки эффективности питания
ОД.И.01.1.5.1		Методы изучения фактического питания детей различных возрастных групп
ОД.И.01.1.5.2		Клинико-диагностические критерии оценки эффективности питания детей от 1 года до 14 лет
ОД.И.01.1.5.2.1		Оценка физического развития
ОД.И.01.1.5.2.2		Оценка иммунологического статуса
ОД.И.01.1.5.2.3		Изучение энергетического обмена
ОД.И.01.1.5.3		Влияние алиментарного фактора на некоторые биохимические показатели
ОД.И.01.1.5.3.1		Изучение азотистого баланса в проявлении эффективности питания
ОД.И.01.1.5.3.2		Биохимические критерии количественного состава и качественной ценности жирового компонента рациона
ОД.И.01.1.5.3.3		Биохимические показатели количественного состава и качественной ценности углеводного компонента рациона
ОД.И.01.1.6		Тема 6. Организация питания здорового и больного ребенка в лечебно-профилактических учреждениях
ОД.И.01.1.6.1		Принципы составления меню и картотеки блюд с учётом возраста детей и течения заболевания
ОД.И.01.1.6.1.1		Набор продуктов
ОД.И.01.1.6.1.2		Замена продуктов
ОД.И.01.1.6.1.3		Выход блюд
ОД.И.01.1.6.2		Система питания в детских больницах
ОД.И.01.1.6.2.1		Режим питания
ОД.И.01.1.6.2.2		Разработка лечебных столов в соответствии с патогенетическими принципами диетотерапии
ОД.И.01.1.6.3		Кулинарно-технологические особенности приготовления детского и лечебного питания
ОД.И.01.1.6.4		Диетотерапия при различных заболеваниях0 по 29-й день жизни, с 1-го до 3 месяцев, с 4 до 6 мес.,
ОД.И.01.1.6.4.1		Диетотерапия при рахите
ОД.И.01.1.6.4.2		Диетотерапия при гипервитаминозе Д
ОД.И.01.1.6.4.3		Питание при острых состояниях
ОД.И.01.1.6.4.3.1		Питание при лихорадочных состояниях
ОД.И.01.1.6.4.3.2		Питание при острых желудочно-кишечных заболеваниях

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 31

	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности педиатрия		Основная профессиональная образовательная программа послевузовского... При разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности...
	Образовательная программа послевузовского профессионального образования... Федеральными государственными требованиями (фгт) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского...		Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности
	Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности		Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности
	Образовательная программа послевузовского профессионального образования... ...		Рабочая программа составлена на основе фгт послевузовского профессионального... ...
	Рабочая программа составлена на основе фгт послевузовского профессионального... ...		Программа послевузовского профессионального обраЗо вания по специальности... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального обраЗования по специальности «Патологическая...
	Пояснительная записка ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...
	Программа послевузовского профессионального обраЗо вания по специальности... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального обраЗования по специальности «Судебно-медицинская...		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности
	Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение... ...		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности

Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

Похожие: