№
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Универсальные учебные действия
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
1- 2
|
Раздел 1. Политика (11 часов)
Политика и власть
|
Политика, политическая власть, СМИ
|
Характеризовать власть и политику как социальные явления. Уметь называть главные особенности политической власти; осуществлять поиск социальной информации в различных источниках
|
Опрос
задания из рабочей тетради
|
§1 в.2,4,5 задания 1,3
|
|
3
|
Государство
|
Государство, суверенитет, функции государства, монархия, республика, унитарное государство, федеративное государство, гражданство
|
Раскрывать признаки суверенитета. Различать формы правления и государственного устройства. Уметь называть разные причины появления государства
|
Составить схему к тексту стр.15-17
|
§2 в. 5-8 задания 2,3
|
|
4- 5
|
Политические режимы
|
Политический режим, тоталитаризм, авторитаризм, демократия, референдум
|
Сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.
|
Задания 2, 3, 4 таблица на сравнение политических режимов
|
§3 в. 6, 7
|
|
6
|
Правовое государство
|
Правовое государство, верховенство права, незыблемость прав и свобод,
|
Раскрывать принципы правового государства. Осуществлять поиск социальной информации в тексте.
|
Задания из рабочей тетради
|
§4 в. 3, 5 задания 2, 3
|
|
7
|
Гражданское общество и государство
|
Гражданское общество, местное самоуправление
|
Раскрывать сущность гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление.
|
В.4, 5 стр. 47
Работа с документом стр. 46
|
§5 в.7-10 задания 1, 3
|
|
8
|
Участие граждан в политической жизни
|
Всеобщее избирательное право, референдум, политический экстремизм
|
Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта. Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности. Приводить примеры гражданственности.
|
Работа с раздаточным материалом
|
§6 в.6 задания 1, 5-9
|
|
9-10
|
Политические партии и движения
|
Политическая партия, общественно-политические движения,
|
Называть признаки политической партии и показать их на примере одной из партий РФ. Характеризовать проявления многопартийности.
|
Задания по документу стр.62
сообщения
|
§7 в.4 задания 1-3
|
|
11
|
Практикум к главе 1
|
|
Обобщение и систематизация материала
|
|
|
|
12
|
Раздел 2. Право (22 часа)
Право, его роль в жизни общества и государства
|
Право, естественное право, норма права, нормативные акты, закон, отрасль права, институт права
|
Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы системы российского законодательства.
|
Схема о нормативных актах
|
§8 в. 3-5 задания 2,3
|
|
13
|
Правоотношения и субъекты права
|
Правоотношения, субъект, объект права, правоспособность, дееспособность, субъективные юридические права, юридические обязанности, физические и юридические лица
|
Раскрывать смысл понятия «правоотношение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Раскрывать смысл понятий «субъективные юридические права» и «юридические обязанности участников правоотношений». Объяснить причину субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений. Раскрывать смысл понятий «дееспособность» и «правоспособность» и особенности возникновения у физических и юридических лиц. Объяснять причины этих различий.
|
Решение проблемных ситуаций задание 1, 2 стр. 83-84
|
§9 в.4- 8 по вариантам
|
|
14
|
Правонарушения и юридическая ответственность
|
Правонарушение, противоправность, действие, бездействие, деяние, вина, юридическая ответственность, презумпция невиновности
|
Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать юридическую ответственность в качестве критерия правомерного поведения. Объяснять смысл презумпции невиновности.
|
Работа с текстом документа стр.87, 89
|
§10 в. 5,6 задания 1, 2
|
|
15
|
Правоохранительные органы
|
Правоохранительные органы, народные заседатели, суд, присяжные, прокуратура, адвокатура, нотариат
|
Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.
|
Задания из рабочей тетради
|
§11 в. 7,8 задания 2, 3
|
|
16-17
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ
|
Конституция, конституционный строй, федерация, самоопределение, сепаратизм, социальное государство, светское государство,
|
Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы. Приводить конкретные примеры с опорой на текст Конституции РФ, подтверждающие ее высшую юридическую силу. Называть главные задачи Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в статьях 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ. Проводить различия между статусом человека и статусом гражданина.
|
Работа с текстом Конституции РФ 1993 г. 1 глава и оформление таблицы
|
§12 - 13 в. 4-8 по вариантам задания 2, 4
|
|
18-19
|
Права и свободы человека и гражданина
|
Права человека, свободы человека, гражданские, политические, социально-экономические, культурные права, обязанности
|
Объяснять смысл понятия «права человека». Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не является юридическим документом. Классифицировать права и свободы (приводить примеры различных групп прав).
|
Используя текст Конституции РФ 1993 г оформить таблицу
|
§14 -15 в. 4, 6, 8, 9 задания 3, 4
|
|
20-21
|
Гражданские правоотношения
|
Гражданское право, субъекты гражданского права, договор, сделка, дееспособность, потребитель, моральный вред, безопасность товар, сертификат
|
Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних. Находить и извлекать информацию о правах потребителя, предусмотренных законом РФ. Раскрывать на примерах меры защиты прав потребителей.
|
Ролевая игра «Я – потребитель»
|
§16 задание 1, 3, 4
|
|
22-23
|
Право на труд. Трудовые правоотношения
|
Трудовые правоотношения, трудовой договор, дисциплина труда, льгота
|
Называть основные юридические гарантии права на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
|
Работа с текстом документа стр. 148
Решение проблемных ситуаций
|
§17 задания 2, 3
|
|
24-25
|
Семейные правоотношения
|
Семья, брак, семейные правоотношения, супруги, родители, алименты
|
Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Находить информацию о семейных правоотношениях и извлекать ее из адаптированных источников различного типа.
|
Схема «Условия заключения брака»
Права и обязанности родителей и детей
|
§18 в.1, 5, 6 задания 1-4
|
|
26
|
Административные правоотношения
|
Административное право, административные наказания, проступки
|
Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административного правонарушения. Характеризовать значение административных наказаний.
|
Задания из рабочей тетради
|
§19 в. 5-7 задания 2,3
|
|
27-28
|
Уголовно-правовые отношения
|
Уголовно-правовые отношения, деяние, преступление, общественная опасность, противоправность, виновность, наказуемость, необходимая оборона
|
Характеризовать особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Указывать объекты уголовно-правовых отношений. Перечислять важнейшие признаки преступления. Отличать необходимую оборону от самосуда. Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
|
Работа с раздаточным материалом
|
§20 в.4, 5 задания 1.2,3
|
|
29
|
Социальные права
|
Социальные права, социальное государство, ипотека, социальная пенсия, трудовая пенсия, Пенсионный фонд
|
Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство». На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики нашего государства.
|
Задания 1,2 стр. 190
|
§21 в. 6 задания 3 -5
|
|
30
|
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
|
Международное гуманитарное право, военные преступления,
|
Объяснять сущность гуманитарного права. Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства ведения войны, которые запрещены. Оценивать необходимость и значение международно-правовой защиты жертв войны. Объяснять значение международного гуманитарного права. Раскрывать смысл понятия «военное преступление».
|
Задания 4, 5 2 стр. 199
|
§22 в. 4, 5 задания 3, 6
|
|
31
|
Правовое регулирование отношений в сфере образования
|
Право на образование, обязанность получения образования
|
Объяснять смысл понятия «право на образование». Различать право на образование применительно к основной и полной средней школе. Объяснять взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование.
|
Работа с текстом документа стр. 202, 205
|
§23 в. 2, 5 задания 2, 3, 4
|
|
32
|
Практикум к главе 2
|
|
Обобщение и систематизация материала
|
|
|
|
33-34
|
Итоговое повторение
|
|
Знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать
собственную точку зрения или обосновывать известные; использовать приобретенные знания для решения познавательных задач и творческих заданий
|
|
|
|
