Учебно-методический комплекс по дисциплине «Тренинг памяти» разработан с целью методического обеспечения реализации учебного процесса и эффективного освоения студентами учебного материала. Его основные задачи
Скачать 150.76 Kb.
|
  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № п/п | Наименование модулей, разделов, тем | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа студентов | Трудоемкость (всего часов) | |||
| Всего | Лекции | Лабораторные | Практические | | | ||
| | 1 семестр | | | | | | |
| | Этап 1 – Подготовительный этап. | | | | | | |
| 1. | Цель тренинга, знакомство, правила, диагностика памяти. | 2 | | 2 | | | 2 |
| 2. | Факторы, затрудняющие запоминание информации. | 1 | | 1 | | | 1 |
| | Этап 2 – Этап изменений. | | | | | | |
| 3. | Факторы и приемы, облегчающие запоминание информации. | 1 | | 1 | | | 1 |
| 4. | Мнемотехнические приемы для запоминания логически несвязанной информации. | 10 | | 10 | | | 10 |
| 5. | Приемы для запоминания логически связанной информации. | 8 | | 8 | | | 8 |
| | Этап 3 – Этап стабилизации. | | | | | | |
| 6. | Области применения мнемотехнических и логических приемов запоминания информации. | 4 | | 4 | | | 4 |
| | Этап 4 – Этап послетренингового закрепления результатов. | | | | | 26 | 26 |
| | Итого за 1 семестр | 26 | | 26 | | 26 | 52 |
| | Итого по дисциплине | 26 | | 26 | | 26 | 52 |
3. Содержание учебного материала
3.1. Содержание лабораторных занятий
№ | Тема | Содержание | Кол-во часов | Самостоятельная работа студентов | |
Ауд. | СРС | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Цель тренинга, знакомство, правила, диагностика памяти. |
| 2 | | |
2 | Факторы, затрудняющие запоминание информации. |
| 1 | | |
3 | Факторы и приемы, облегчающие запоминание информации. |
| 1 | | |
4 | Мнемотехнические приемы для запоминания логически несвязанной информации. |
| 10 | | |
5 | Приемы для запоминания логически связанной информации. |
| 8 | | |
6 | Области применения мнемотехнических и логических приемов запоминания информации. |
| 4 | | |
| Послетренинговое закрепление результатов. | | 26 | Закрепление навыков применения приемов, облегчающих запоминание информации, в учебной деятельности. | ||
4. Требования к знаниям и умениям студентов
Изучение данной дисциплины позволяет приобрести знания об особенностях мнемического процесса, о факторах, затрудняющие запоминание, и о факторах и приемах, облегчающих запоминание информации, а также приобрести опыт участия в тренинге.
Освоение этих знаний и навыков необходимо для усвоения таких учебных дисциплин, как основы общей психологии, методы активного социально-психологического обучения, психолого-педагогическая коррекция и для практической работы педагога-психолога в образовательном учреждении.
5. Формы контроля
Зачет выставляется по результатам участия в тренинге.
В случае не участия в тренинге для получения зачета студент должен сдать реферат на тему «Факторы и приемы, облегчающие запоминание информации».
6. Литература
Основная литература
Матяш, Н.В. Методы активного социально-психологического обучения : учеб. пособие для вузов по спец. 031000 (050706)- Педагогика и психология / Н.В. Матяш, Т.А. Павлова . 2-е изд., стер. М. : Академия, 2010 . 96 c .
Коняхин, А.В. Тренинг интеллектуальных способностей : задачи и упражнения / А.В. Коняхин .— СПб. [и др.] : Питер, 2007 .— 128 c .
Черемошкина, Л.В. Развитие памяти у детей : учеб. пособие для вузов по спец. "Педагогика и методика нач. образования" / Л.В.Черемошкина .— М. : Академия, 2005 .— 96c :
Дополнительная литература
Общая психология. Т.3, Память/ В.В. Нуркова : учеб. для вузов по напр. 521000 Психология и спец. 020400 Психология, 022700 Клиническая психология: в 7-ми т. / под ред. Б.С. Братуся . 2-е изд., стер . М. : Академия, 2008 . 320c.
Черемошкина, Л.В. Развитие памяти у детей : учеб. пособие для вузов по спец. "Педагогика и методика нач. образования" / Л.В.Черемошкина . М. : Академия, 2005 . 96c.
Электронные информационные образовательные ресурсы
Социально-психологический личностно-ориентированный тренинг [Электронный ресурс]: методические указания / сост.: А.Е. Швецов, Е.В. Швецова. Тамбов: Издательство ТГТУ, 2010. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/212/73212/files/hvecov.pdf
Реньш, М.А. Социально-психологический тренинг [Электронный ресурс]: Практикум / М.А. Реньш, Н.О. Садовникова, Е.Г Лопес. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т", 2007. 190 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/524/79524/files/rensh_trening.pdf
Дементий, Л.И. Психологический практикум "Память" [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие / Л.И. Дементий, Н.В. Лейфрид. - Омск: Изд-во ОмГУ, 2003. - 124 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/750/27750/files/05110197.pdf
Агафонов, А.Ю. Психология мнемических явлений [Электронный ресурс]: Учебное пособие / А.Ю. Агафонов, Е.Е. Волчек. - Самара: Изд-во "Универс-групп", 2005. - 120 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/903/46903/files/ssu30.pdf
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Тест знаний
1.Способность человека сохранять и воспроизводить «следы» воздействий на психику называется:
а) восприятием;
б) воображением;
в) мышлением;
г) памятью.
2. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:
а) механической;
б) логической;
в) эмоциональной;
г) аудиальной.
3. Информация лучше запоминается, если она:
а) воспринимается на слух;
б) воспринимается зрительно;
в) включается в практическую деятельность;
г) проговаривается про себя.
4. Одной из первых психологических теорий памяти, не потерявшей своего научного значения до настоящего времени, была
а) смысловая теория
б) ассоциативная теория
в) теория деятельности
5. Какой вид памяти развивается самой первой
а) образная память
б) моторная или двигательная память
в) аффективная память
г) логическая память
6. Оперативная память – это
а) память, в которой информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству
б) память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока способ хранения информации в течение короткого промежутка времени
в) удержания мнемических следов здесь не превышает нескольких десятков секунд
г) память, рассчитанная на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней
7. Какой вид памяти связан с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации
а) долговременная память
б) иконическая память
в) кратковременная память
г) оперативная память
8. Средний объем кратковременной памяти составляет:
а) 3 объекта
б) 7±2 объекта
в) 10 объектов
д) неограниченное количество объектов
9. Чьи работы послужили началу изучения памяти как деятельности?
а) А.Н. Леонтьев
б) П.Жане
в) А.А.Смирнов
г) А.Бине
10. Болезненные нарушения памяти – это
а) акцентуации
б) амнезии
в) гиперболизации
г) фобии
11. Реминисценция – это
а) непроизвольное запоминание
б) мгновенное запечатление информации
в) забывание со временем
г) улучшение со временем воспроизведения заученного материала без дополнительных его
Список демонстрационных, раздаточных материалов, оборудования, компьютерных программ и т.д., применяемых для преподавания дисциплины и самостоятельной работы студентов
Компьютерная программа «Развитие памяти» (на 13 дисках)
Список слов для запоминания (10 шт.)
Раздаточный материал к технике «Число – буква» (10 шт.)
Раздаточный материал к приему «Запоминание имен» (10 шт.)
Текст для отработки приема «Выделение смысловых единиц (10 шт.)
Весь раздаточный материал и компьютерная программа находятся в Кабинете-лаборатории практической психологии (а.306).
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Тренинг сензитивности»... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Тренинг групповой сплоченности»... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 | Методические рекомендации по подготовке учебных материалов для размещения... Содержит рекомендации по подготовке различных видов авторских учебно-методических материалов для публикации на электронных носителях... | | Учебно-методический комплекс обязательно формируется на каждой кафедре... Умкд – совокупность взаимосвязанных учебно-методических материалов на различных носителях информации по учебной дисциплине конкретного... |
| Рабочая программа курса Фгос впо по направлению подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция, квалификация – Академический бакалавр. Прикладной бакалавр, устанавливается... | | Самостоятельная работа студентов Внеаудиторная работа студентов является исключительно важным методом активного и эффективного освоения учебного материала по дисциплине... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология» разработан... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология» разработан в соответствии | | Бюллетень новых поступлений Данный учебно-методический комплекс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебно-методический... |
| Рабочая программа по дисциплине б материаловедение Целью освоения дисциплины является приобретение студентами знаний в области теоретических и технологических основ материаловедения.... | | Рабочая программа по дисциплине б материаловедение Целью освоения дисциплины является приобретение студентами знаний в области теоретических и технологических основ материаловедения.... |
| Отчет по методической работе Методическая работа представляет собой... Основная цель методической работы создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса, повышение... | | Учебно-методический комплекс по Философии Учебно-методический комплекс «Философия» составлен на основе учебной программы курса, требований федеральных, региональных и вузовских... |
| Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Информатика»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | План деятельности по реализации целей и задач задачи по направлению деятельности оу Создать материально-техническую базу для обеспечения эффективности учебного процесса |
| Методическая разработка проведения урока производственного обучения Данный учебно-методический комплекс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебно-методический... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Данный учебно-методический комплекс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебно-методический... |
