Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 39. 03. 02 (040400. 62) Социальная работа

Скачать 0.49 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 39. 03. 02 (040400. 62) Социальная работа
страница	5/6
Дата публикации	23.11.2017
Размер	0.49 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП		6семестр
Индекс компетенции			Управление персоналом
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции		Код компетенции
ПК-25			+

Виды аттестации		ФОС
Текущая (по дисциплине)		УФ-1	+
		ПФ-6	+
		ПФ-10	+
		УФ-12	+





Промежуточная (по дисциплине)
Промежуточная (по дисциплине)

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП				Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
	пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Профессиональные компетенции
ПК-25	Знает: теоретико-методические основы к организационно- управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб.	Знает:теоретико-методические основы к организационно- управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб.		Знает: теоретико-методические основы к организационно- управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб.	Лекции, практические		УФ-1 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-13
	Умеет: выделять понятийный аппарат организационно- управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб.	Умеет: выделять проблему исследования, организационно- управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб.		Умеет: методологически грамотно выделять проблему, цель, объект, предмет, задачи, организационно- управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб.
	Владеет: Основными методами аналитико-логической обработки организационно- управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб.	Владеет: методами аналитико-логической обработки и применения в организационно- управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб.		Владеет: методами аналитико-логической обработкиорганизационно- управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб.

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-10: Тематика РЕФЕРАТОВ

1. Анализ качественного состава кадров социальной службы.

2. Основные направления совершенствования качественного состава кадров социальной работы.

3. Основные направления работы по подбору кандидатов в социальную службу.

4. Основные этапы и методы профессионального отбора работников в социальную службу.

5. Расстановка кадров социальной службы.

6. Понятие оценки персонала.

7. Организация аттестации работников социальных служб.

8. Современные методы оценки персонала.

9. Система непрерывного образования работников социальных служб и условия ее развития.

10. Основные направления организации профессионального непрерывного обучения социальных работников.

Рекомендации к написанию рефератов.

Реферат – небольшое изложение, кратко, но с мотивировкой излагаются основные идеи с выводами, понятиями.

Реферат – это теоретическая работа, суть которой заключается в изложении, отражении точек зрения различных авторов, исследователей на рассматриваемую проблему, или обзор нескольких источников. Другой вариант – анализ какого-либо одного источника или теоретического наследия какого-нибудь классика (в рамках заданной преподавателем темы).

Особенность реферата – отсутствие аналитических, практических частей, в которых приводятся собственные измышления и расчеты. Всё это чаще входит в курсовую или дипломную работу. В реферате же, как правило, не требуется собственных исследований автора по теме, максимум – авторское обобщение и наличие выводов в заключении. Стандартные требования к реферату – наличие оглавления (плана), краткого введения, основной части, состоящей из двух-трех разделов, заключения, и списка литературы. Реферат может иметь объем 4-5 страниц компьютерного текста, все зависит от темы и задания.

УФ-1: Вопросы для собеседования

Тема 1.1.

Чем обусловлена необходимость научного менеджмента в управлении персоналом?
Какие классические принципы управления, по Вашему мнению, актуальны в наше время?
Какие принципы управления персоналом Вы бы выбрали для собственной практики?
В чем Вы видите преимущества тех или иных методов управления персоналом?
Как установить адекватность методов задачам управления?
Почему персонал социальной службы можно назвать «социальной системой»?
Каковы взаимоотношения объекта и субъекта управления в процессе решения кадровых вопросов?
Каковы функции управления персоналом и их роль в развитии трудовых ресурсов службы?
Какие существуют подходы к определению сущности управления персоналом?
Каково место учебной дисциплины «Управление персоналом» в системе современных знаний?
Каким образом осуществляется классификация субъектов и объектов управления персоналом?
В чем состоит разнообразие подходов к определению управления персоналом современных отечественных ученых?
Каков основной объем знаний дисциплины «Управление персоналом»?
Назовите и раскройте содержание основных категорий управления персоналом.
В чем состоят основные функции управления персоналом?
Что представляет собой система методов управления персоналом?

Тема 1.2.

Какова структура системы управления персоналом социальной службы?
Как соотносятся понятия «кадры» и «специалист» и какие отличительные признаки можно назвать?
По каким признакам классифицируются кадры управления и социальные работники?
Раскройте содержание понятий «руководители», «специалисты», «вспомогательно-технический персонал» социальной службы.
Какие требования предъявляются к кадрам социальной службы?
Назовите и раскройте основные направления системы управления персоналом социальной службы.

ТЕМА 1.3.

В чем состоит специфика управленческого труда?
Как соотносятся понятия «руководитель» и «управленческий персонал»?
Как соотносятся понятия «лидер», «руководитель», «начальник»? Можно ли считать, что для каждого руководителя имеется свой стиль поведения?
Как Вы прокомментируете качество и целесообразность различных подходов к возможностям профессионального роста руководителя?
Какие результаты можно ожидать от применения метода «управленческой решетки»?
Каков характер деятельности руководителя социальной службы?
Дайте характеристику основных видов разделения труда руководителей социальной службы.

ТЕМА 2.1.

Раскройте сущность и взаимосвязь функций и ролей руководителя социальной службы.
В чем заключаются требования к профессиональной компетенции руководителя социальной службы?
Каковы ключевые роли руководителя социальной службы?
Какие методы классического менеджмента и методы на основе человеческих отношений Вы знаете?
Назовите основные требования к профессиональной компетенции руководителя социальной службы.
В чем заключаются теоретические позиции английских специалистов по управлению М.Вудвока, Д.Френсиса и Р.Каца об основных умениях и современных требованиях к менеджеру?

ТЕМА 2.2.

Что понимается под правильностью выбора профессии социального работника?
Раскройте содержание процесса оценки профессиональной пригодности кандидата к социальной работе.
Какова методика проведения собеседования с отобранным кандидатом для работы в социальной службе?
Какие методы отбора кандидатов к социальной работе Вы знаете?
В чем состоит процесс расстановки и профессионализации работников социальной службы?

ТЕМА 2.3.

В чем состоят профессиональные знания и умения работника социальной службы?
Какие факторы, по Вашему мнению, оказывают большее влияние на состояние кадров?
Какие программы развития системы управления персоналом (краткосрочные, долгосрочные, по отдельным направлениям) кажутся Вам наиболее действенными?
Насколько необходимо давать описание будущей работы для сокращения текучести кадров и почему?
Каковы недостатки внутреннего набора?

ТЕМА 3.1.

Что входит в понятие «оценка персонала»?
В чем заключаются основные трудности при проведении оценок эффективности труда?
Как часто следует проводить оценку эффективности труда?
Дайте характеристику основных этапов аттестации работников социальной службы.
Какие современные методики оценки деятельности кадров, кроме аттестации, Вы знаете?

ТЕМА 3.2.

Раскройте структуру системы непрерывного образования.
Каковы условия развития системы непрерывного образования работников социальной службы?
В чем состоят основные факторы, обусловливающие необходимость организации профессионального образования работников социальной службы?
Назовите и раскройте содержание основных этапов модели систематического обучения социальных работников.
Какие методы профессионального обучения работников социальной службы Вы знаете?

Расскажите о методике проведения «деловой игры».

ТЕМА 3.3.

Раскройте понятие «мотивация».
Каково содержание мотивов труда работника социальной службы?
В чем состоит отличие «мотивов» от «стимулов»?
Обоснуйте принципиальное отличие стимулирования от мотивирования.
Раскройте содержание основных видов деятельности социального работника, на которые влияет мотивация.
Дайте определение мотивации труда работников социальной службы.
Как соотносятся понятия «внутренняя мотивация» и «внешняя мотивация»? Обоснуйте свой ответ.
Какие методы исследования мотивации персонала Вы знаете?
Какова структура системы стимулирования труда работников социальной службы?
Приведите практические примеры стимулирования труда работников в учреждениях социальной защиты населения.

ПФ-6: Контрольные работы

Модуль 1.

Чем обусловлена необходимость научного менеджмента в управлении персоналом?
Какие классические принципы управления, по Вашему мнению, актуальны в наше время?
Какие принципы управления персоналом Вы бы выбрали для собственной практики?
В чем Вы видите преимущества тех или иных методов управления персоналом?
Как установить адекватность методов задачам управления?
Почему персонал социальной службы можно назвать «социальной системой»?
Каковы взаимоотношения объекта и субъекта управления в процессе решения кадровых вопросов?
Каковы функции управления персоналом и их роль в развитии трудовых ресурсов службы?
Какие существуют подходы к определению сущности управления персоналом?
Каково место учебной дисциплины «Управление персоналом» в системе современных знаний?
Каким образом осуществляется классификация субъектов и объектов управления персоналом?
В чем состоит разнообразие подходов к определению управления персоналом современных отечественных ученых?
Каков основной объем знаний дисциплины «Управление персоналом»?
Назовите и раскройте содержание основных категорий управления персоналом.
В чем состоят основные функции управления персоналом?
Что представляет собой система методов управления персоналом?

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Психолого-педагогические основы общениядля студентов направления подготовки 39. 03. 02(040400. 62)...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки 39. 03....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2 Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине в. Од. 7 Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками для студентов направления подготовки 050400....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Профили подготовки – «Физическая география и ландшафтоведение», «Экономическая и социальная география»		Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Общая характеристика программы 040400. 62 «Социальная работа» Цель,... Нормативные документы для разработки оп бакалавриата по направлению подготовки 040400. 62 «Социальная работа»		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа
	Методические указания и контрольные задания для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические указания и контрольные задания для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов...		Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная работа с молодежью» Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...

Школьные материалы