Кондратюк е. В. Почвоведение организация практических занятий
Скачать 1.33 Mb.
|
Занятие 7 Живые организмы почвы и их роль в почвообразовании и функционировании почвы Вопросы: 1. Живые организмы почвы. 2. Микроорганизмы почвы и их роль в процессах почвообразования. 3. Животные почвы и их роль в процессах почвообразования. 4. Значение живых организмов для почвы. Методические указания для подготовки к занятию: Проработайте материал лекций и учебной литературы. Сделайте подробный конспект, используйте его для подготовки к занятию. Для подготовки конспекта необходимо обязательно вновь проработать материал учебной литературы из курса биологии. Используйте следующие источники из списка рекомендуемой учебной и научной литературы № 1, 3-5, 8-14, 17-19, 21-26, 28-31, 33-34, 35. Занятие 8 Современная классификация почв Вопросы: 1. Классификация почв в додокучаевский период развития почвоведения. 2. Классификация почв В.В. Докучаева и его современников. 3. Принципы построения классификации почв 1977 года. 4. Принципы построения классификации почв 2000 года. 5. Горизонтальные и вертикальные почвенные зоны и комплексы. Методические указания для подготовки к занятию: Проработайте материал лекций и учебной литературы. Ознакомьтесь с теоретическим материалом, приведённым ниже в приложениях (табл. 47), используйте их для подготовки к занятию. Сравните приведенные ниже классификации между собой, определите, что в приведённых классификациях общего и в чём различия, которая из них наиболее правильная и останется ли классификация 2007 года окончательной? Используйте следующие источники из списка рекомендуемой учебной и научной литературы № 2, 3, 8, 15-18, 24, 28-30, 33, 34, 36, 38. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ В РАЗВИТИИ КЛАССИФИКАЦИИ ПОЧВ Классификация почв является достаточно трудной и сложной задачей, но любую науку невозможно изучать без приведения в определённую систему, порядок имеющиеся знания о предмете исследования на данном этапе её развития. Несмотря на недостаточность знаний в этой постоянно развивающейся науке, отсутствие классификации не является серьёзной причиной невозможности её построения. Очевидно, что в какой – то мере даже современная классификация является лишь временной, которая может и должна подвергаться изменениям и переработкам, по мере роста знаний в этой области. Попытки составить классификации предпринимались многими исследователями, наиболее известны и научны – это классификации Тэера, Фаллу, Ритгофена, Кнопа, Докучаева, Сибирцева и Коссовича, Высоцкого, Глинки и многими другими. При проведении классификации почв необходимо, прежде всего, разработать, установить и точно сформулировать её принципы, то есть: – разработать систему соподчинённых таксономических единиц (тип, подтип и т.д.); – составление классификационной схемы или систематического списка почв с установлением признаков, по которым почвы каждого классификационного подразделения могут быть найдены в природе (диагностика почв) и выделение почвенных картах. Принципы и методы классификации почв эволюционировали и расширялись с развитием почвоведческой науки. Первые почвенные классификации были основаны на изучении литографических особенностей верхних горизонтов почв и получили название агрогеологических, при этом учитывались только свойства твёрдой фазы почвы. В мировом почвоведении существовали и до сих пор существуют различные классификационные схемы, причём в каждой из них рассматриваются различные стороны явлений, что и обусловило разные подходы к классификации почв. В связи с этим группировка классификаций может быть следующая: – эколого (или географо-) генетические; – морфогенетические; – факторно-генетические; – эволюционно-генетические и историко-генетические. В развитии проблемы классификаций в конце XIX– XX века выделялись два направления: классификационные схемы, предложенные русскими почвоведами и зарубежные классификации, последние подразделяют на западноевропейские и американские. В основу эколого-генетических классификаций почв положено докучаевское учение о генетических типах почв, которые разрабатывались В.В. Докучаевым в период 1879 – 1900 гг., Я.Н. Афанасьевым в 1922 – 1931 гг. В этих классификационных схемах связь между генетическими типами почв устанавливалась не только по их свойствам, но и по особенностям залегания и географического распространения. Первая эколого-генетическая классификация почв была предложена В.В. Докучаевым в 1879 году, а затем в 1886 году была дополнена и расширена. Классификация В.В. Докучаева в 1895 году была дополнена Н.М. Сибирцевым, выделившим 3 крупных отдела почв. таблица 1. КЛАССИФИКАЦИИ ПОЧВ В.В. ДОКУЧАЕВА
Таблица 2 КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЧВ Н.М. СИБИРЦЕВА (1895 г.)
* – класс В делится на два подкласса К этой же группе относятся ранние классификации К.Д Глинки (позднее К.Д. Глинка предложил морфогенетическую классификацию в 1924 году), Г.Н. Высоцкого и С.А. Захарова., Я.Н. Афанасьева. К.Д. Глинка предлагал делить почвы по влиянию внешних факторов почвообразовния (экзодинамоморфных), где различает 6 классов по увлажнению, и развивающихся под действием состава почвообразующих пород (эндодинамоморфных). Г.Н. Высоцкий (1906) делит почвы на классы зональных, интразональных и неразвитых почв с дальнейшим подразделением по климатическим условиям, рельефу и почвообразующим породам. Таблица 3 КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЧВ Я. Н. АФАНАСЬЕВА (1922 г.)
Эколого-генетические классификации отражают реальные природные закономерности: свойства почв, режимы почвообразования и их связь с окружающей средой. Морфогенетические классификации основаны на важнейших свойствах почв, но при этом авторы проводили анализ условий почвообразования. Таблица 4 КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЧВ П.С. КОССОВИЧА (1903, 1910)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические указания по проведению практических занятий на тему:... М38 Введение в специальность. Пособие по выполнению практических занятий. Часть I. –М.: Мгту га, 2006. –56 с | | Методические рекомендации преподавателя по проведению практических... Цель семинарских (практических) занятий- закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях, формирование навыков работы с литературой,... |
| Новые поступления 2 Сельское хозяйство 2 Почвоведение 2 Почвоведение / О. С. Безуглова; Федер агентство по образованию Рос. Федерации, Юж федер ун т. –Ростов-на-Дону: Изд-во Южного федерального... | | Методические указания для проведения практических занятий для студентов... Маркетинг. Методическое пособие для практических занятий. Сост. М. Б. Кузьмичева. / Российск заочн ин-т текстил и легк пр-ти. М |
| Темы рефератов по педагогике и психологи Особенности урока, лекции, семинарских занятий, практических и лабораторных занятий, диспутов, конференций, зачетов, экзаменов, факультативных... | | Программа курса Курс расcчитан на 100 академических часов (1 акад час ~ 45 мин): 17 лекций(17*2=34часа) и 11 практических занятий(11*6=66 часов).... |
| Рабочая программа Тематика и планы практических занятий «культурология») и является логическим продолжением курсов по истории культуры XX века (зарубежной и отечественной). Программой предусмотрено... |  | Обеспечение образовательного процесса оборудованными кабинетами,... Наименование оборудования учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования |
| Планы семинарских и практических занятий для направления подготовки (специальности) Криминалистика. Планы семинарских и практических занятий / А. С. Пудовиков, А. Л. Оболкина; Дальневосточныйюрид ин-т мвд РФ. Хабаровск:... | | Тематический план лекций и практических занятий Дисциплина: Стоматология... Принципы оказания хирургической стоматологической помощи. Организация хирургического кабинета. Медицинская документация |
| Методические указания по проведению практических занятий для специальностей... Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Бухгалтерский учет на предприятиях со специальными режимами... | | Методические указания по выполнению практических заданий при проведении практических занятий |
| Решение практических задач заказчика проекта Организация рабочего места (наличие и состояние учебных средств, их рациональное размещение),организация режима работы, организация... | | Тематический план практических занятий для студентов 4 курса медико-профилактического... Организация работы детского стационара. Принципы госпитализации и размещения больных |
| Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий Этнология изучаемого региона (Китай): планы семинарских занятий для студентов дневного отделения | | Методические указания для практических занятий по дисциплине «Организация... Настоящие методические указания составлены в соответствии с действующим в нгасу (Сибстрин) учебным планом специальности 080502 Экономика... |
