Раздел 2. Нормативно-правовые и экономические основы управления образовательным учреждением
Модуль 4. Нормативно-правовые основы управления образованием (10 часов)
Тема 4.1. Правовое регулирование образовательной сферы (2 часа)
Право в социальной, образовательной сфере. Закон РФ «Об образовании». Конвенция ООН о правах ребенка. Конституционные и социальные гарантии прав граждан Российской Федерации на образование. Уровни компетенции органов управления образованием. Правовые основы деятельности работников образования, механизмы реализации и защиты их прав. Охрана прав и защита интересов несовершеннолетних. Основы административного, гражданского и семейного законодательства. Трудовое законодательство РФ.
Тема 4.2. Нормативно-правовое обеспечение системы управления образовательного учреждения (2 часа)
Теоретические основы разработки нормативно-правовой базы деятельности образовательного учреждения. Нормативно-правовые основы деятельности образовательного учреждения в условиях свободного экономического регулирования. Нормативно-правовое обеспечение ФГОС. Типовые положения, устав, локальные акты образовательного учреждения. Нормативно-правовые документы, регулирующие процесс профессиональной аттестации работников образования. Порядок приема на работу. Трудовой договор (контракт), его содержание и виды. Рабочее время. Основные условия расторжения трудового договора (контракта). Трудовые споры, порядок их разрешения.
Практическая работа: Разработка локальных актов ОУ (4 часа).
Практическая работа: Ситуационный анализ проблем, связанных с нарушениями трудового законодательства РФ (2 часа).
Модуль 5. Экономика образования и экономические основы управления образовательным учреждением (26 часов)
Тема 5.1. Экономические основы управления образовательным учреждением (6 часов).
Основные положения экономической теории. Собственность: экономические и правовые аспекты. Формы конкуренции, структура бизнеса. Рынок и рыночные отношения. Закон спроса и предложения. Эластичность спроса. Налоговая система и образование. Маркетинг в образовании. Особенности рынка образовательных услуг.
Практическая работа: Исследование рынка образовательных услуг (2 часа)
Тема 5. 2. Финансово-экономические механизмы реализации новых стандартов общего образования (4 часа).
Государственная политика финансирования образования. Требования к финансово-экономическому обеспечению введения ФГОС. Основная уставная деятельность учреждения и её финансовое обеспечение. Государственное (муниципальное) задание учредителя для бюджетного образовательного учреждения. Механизмы финансирования различных категорий расходов ОУ в условиях введения и реализации ФГОС ОО. Определение стоимости бюджетной услуги в условиях реализации государственного образовательного стандарта второго поколения. Новая система оплаты труда.
Практическая работа: Определение стоимости бюджетной услуги образовательного учреждения (2 часа)
Практическая работа: Формирование ФОТ образовательного учреждения (2 часа)
Практическая работа: Анализ эффективности управления имуществом бюджетного учреждения (2 часа).
Тема 5.3. Организация платных услуг в бюджетном и автономном образовательном учреждении (4 часа)
Спецификация предоставляемых образовательных услуг. Правовая основа предоставления ОУ платных образовательных услуг. Виды платных образовательных услуг. Платные дополнительные образовательные услуги. Образовательные услуги и образовательные программы: общее и отличие. Виды образовательных программ в соответствии с законодательством об образовании. Порядок заключения договоров на оказание платных образовательных услуг. Порядок оплаты образовательных услуг. Специфика расходования средств, полученных от оказания платных образовательных услуг в бюджетном и автономном образовательном учреждении.
Практическая работа: Разработка бизнес-плана по оказанию платных дополнительных образовательных услуг (4 часа).
Раздел 3. Содержательные, психологические и технологические аспекты профессиональной деятельности руководителя (менеджера) образования
Модуль 6. Организационные и психологические основы управления образовательным учреждением (8 часов).
Тема 6.1. Психологические основы управления образовательным учреждением (4 часа)
Основы психологии управления. Тайм менеджмент. Эффективное общение. Делегирование полномочий. Мотивация персонала. Социально-психологические методы управления. Стили руководства. Управление конфликтами в образовательной среде. Межнациональные и межконфессиональные отношения в ОУ. Обеспечение толерантности межнациональных взаимоотношений. Организация работы с учащимися республик СНГ в ОУ. Анализ и самоанализ управленческой деятельности руководителей.
Практическая работа: Планирование, организация и координация деятельности Попечительского совета образовательного учреждения (2 часа).
Практическая работа: Управление временем руководителя (2 часа)
Модуль 7. Современный менеджмент в сфере образования (8 часов)
Тема 7.1. Стратегический подход к управлению образовательным учреждением (2 часа)
Особенности управления образовательным учреждением в условиях экономической самостоятельности. Сущность концепции стратегического менеджмента. Основные этапы процесса стратегического управления организацией. Факторы повышения конкурентоспособности образовательного учреждения. Типовые стратегии управления образовательным учреждением. Инструментарий стратегического менеджмента.
Практическая работа: Анализ внешней и внутренней среды образовательного учреждения (2 часа).
Тема 7.2. Программно-целевой и проектный подходы в управлении образованием (2 часа)
Сущность и содержание программно-целевого и проектного подходов. Управление сферой образования в России на основе программно-целевого и проектного подходов. Концепция, стратегия, федеральные целевые программы, национальные проекты развития образования. Приоритетный национальный проект «Образование». Проектирование изменений в деятельности образовательной организации. Разработка проектов организации внебюджетной деятельности в бюджетном и автономном образовательном учреждении.
Практическая работа: Разработка программы развития ОУ с учетом требований ФГОС» (2 часа)
Модуль 8. Управление безопасностью образовательного учреждения (10 часов)
Тема 8.1. Обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения (2 часа)
Комплексный и многоуровневый подходы при формировании безопасного образовательного пространства. Признаки и последствия социальных, природных и техногенных угроз деятельности ОУ. Концепция обеспечения комплексной безопасности ОУ. Основные элементы системы безопасности ОУ. Нормативно-правовое обеспечение безопасности в сфере образования. Создание и укрепление материально-технической базы обеспечения безопасности ОУ. Обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности ОУ. Обеспечение безопасности ОУ при проведении массовых мероприятий. Профилактика преступлений и административных правонарушений, пресечения незаконного оборота психоактивных веществ в ОУ. Организация взаимодействия с территориальными органами федеральных органов исполнительной власти по предупреждению антитеррористической деятельности.
Тема 8.2. Управление образовательным учреждением в чрезвычайных ситуациях (2 часа)
Угрозы, связанные с обрушением, затоплением зданий, повреждениями коммуникаций. Организация управления ОУ в чрезвычайных ситуациях. Общие меры безопасности. Безопасность при эксплуатации здания, инженерных сетей и сооружений. Планово-предупредительный ремонт ОУ как средство повышения безопасности. Организационно-технические мероприятия по надзору, уходу и ремонту здания. Обеспечение готовности ОУ к новому учебному году.
Правовые основы обеспечения пожарной безопасности в ОУ. Причины пожаров в ОУ. Основные требования пожарной безопасности. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных учебно-воспитательных учреждений. Неотложные действия при пожаре. Эвакуация ОУ при чрезвычайных ситуациях. Профилактика пожаров в ОУ. Инженерно-техническое обеспечение. Контроль состояния противопожарной безопасности в учреждениях образования. Права, обязанности и ответственность должностных лиц в области пожарной безопасности. Противопожарный режим в ОУ.
Практическая работа: Разработка планов эвакуации и инструкций, определяющих действия руководителей ОУ по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей из образовательного учреждения (2часа)
Практическая работа: Разработка Плана противопожарных мероприятий (2 часа)
Тема 8.3. Охрана труда и обеспечение санитарно-гигиенических условий в образовательном учреждении (2 часа)
Обеспечение охраны труда. Правовые основы охраны труда. Организация охраны труда в ОУ. Аттестация ОУ и рабочих мест. Механизмы организации безопасных условий труда в образовательном учреждении. Мероприятия по предупреждению несчастных случаев. Нормативно-правовые акты, регламентирующие санитарно-гигиенические условия образовательных учреждений. Обеспечение санитарно-гигиенических условий реализации образовательного процесса в ОУ.
Практическая работа: Разработка плана охраны труда в ОУ (2 часа).
Практическая работа: Анализ соблюдения требований СанПиН в ОУ (2 часа).
Итоговый контроль. Разработка проекта «Формирование плана внебюджетной деятельности муниципального образовательного учреждения» (12 часов).
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Учебная программа выполняет две основные функции: информационно-методическую и организационно-планирующую. Основная цель учебной программы определяет ее структуру и содержание. Программа конкретизирует содержание учебных модулей и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.
В процессе повышения квалификации слушатели познакомятся с современной нормативно-правовой базой введения ФГОС ОО второго поколения. Поскольку модернизация образования предполагает не только изменение целевых результатов обучения, структуры образовательного процесса, но и условий их обеспечения, поэтому в программе уделяется особое внимание вопросам материально-технического, кадрового и финансового обеспечения введения ФГОС нового поколения, а также освоения слушателями современных технологий управления. Программой предусмотрено не только теоретическое изучение данных вопросов, но и освоение этих технологий слушателями в процессе повышения квалификации, с этой целью предусмотрен достаточно большой объем практических занятий. Все практические занятия проводятся в интерактивном режиме и предполагают индивидуальную и групповую работу по моделированию проблемных ситуаций в образовательной среде и выработке эффективных управленческих решений, разработке программ и проектов развития образовательного учреждения и т.п.
На лекциях раскрываются принципиальные и наиболее важные, затруднительные для самостоятельного изучения аспекты определенной темы, затрагиваются проблемные и дискуссионные вопросы, указываются пути их решения.
На семинарских занятиях прорабатываются, углубляются и закрепляются вопросы, связанные с соответствующей темой лекции.
По окончании повышения квалификации слушатели должны получить представления о современных тенденциях развития национальной системы образования, освоить современные технологии и инструментарий управления, изучить финансово-экономические, организационные и психологические основы управления образовательным учреждением в условиях модернизации системы образования.
Программа построена на интегративно - модульной основе, что означает следующий режим работы: вопросы инвариантного модуля изучают все слушатели в одной группе, содержание вариативных модулей осваивается в группах по категориям слушателей. В процессе повышения квалификации слушателям предоставляется возможность приобрести навыки работы с современным цифровым оборудованием.
Для более объективной и полной оценки качества повышения квалификации предусмотрен текущий контроль результатов обучения в виде зачета по каждому разделу настоящей Программы. Зачеты проводятся в форме собеседования или в письменной форме. Итоговая аттестация проводится в форме разработки проекта «Формирование плана внебюджетной деятельности муниципального образовательного учреждения».
3.1.Методические рекомендации по разработке проекта
Слушатель курсов повышения квалификации выполняет проект «Формирование плана внебюджетной деятельности муниципального образовательного учреждения».
Критерии оценки проекта
Критерий
/оценка
|
«отлично»
|
«хорошо»
|
«удовлетворительно»
|
Содержание
работы
|
Содержание работы соответствует теме, структура работы включает все типовые разделы, позволяющие раскрыть логику работы.
Выполнено финансово-экономическое обоснование проекта
|
Содержание работы соответствует теме, структура работы включает все типовые разделы, позволяющие раскрыть логику работы. Выполнено финансово-экономическое обоснование проекта, но допущены ошибки и неточности в представленных результатах
|
Содержание работы соответствует теме, структура работы включает не все типовые разделы и не позволяет в полной мере раскрыть тему. Присутствуют существенные ошибки в расчетах либо отсутствует финансово-экономическое обоснование проекта.
|
Выводы
|
Конкретные, обоснованные, содержательные, грамотные, лаконичные
|
Достаточно полные,
Содержательные и обоснованные
|
Неполные, необоснованные или отсутствуют
|
Наглядность
представленных материалов
|
Работа выполнена в соответствии с правилами оформления. Наличие рисунков и таблиц, выполненных средствами MS Office, иллюстрирующих содержание проекта
|
Работа выполнена в соответствии с правилами оформления. Иллюстрационный материал используется недостаточно полно
|
Работа выполнена с нарушением правил оформления. Иллюстрационный материал выполнен с погрешностями, либо отсутствует
|
3.2. Методические рекомендации по оформлению проекта
Рекомендуемый объем проекта составляет 15-20 страниц печатного текста. Приложения в это число страниц не включаются. Текст проекта оформляется на листах стандартной белой бумаги формата по ГОСТ 9327 А4 (297 × 297 мм) с использованием компьютера. Набор текста осуществляется в редакторе MS WORD. Текст должен быть напечатан на одной стороне листа через 1,5 межстрочного интервала шрифтом Times New Roman размера 14 пт., цвет текста черный. Следует использовать размеры полей в параметрах страницы: левое - 3,0 см, правое - 1,5 см, верхнее и нижнее - 2,0 см.
При наборе текстового материала следует использовать двухстороннее выравнивание и автоматическую расстановку переносов слов (кроме заголовков, названий таблиц и рисунков). Абзацы в тексте начинаются отступом 12,5-1,27 см. Опечатки, описки, необработанные сканированные изображения не допускаются.
Страницы нумеруются в нарастающем порядке арабскими цифрами. Номера страниц указываются арабскими цифрами в верхней части страницы по центру без каких-либо символов. Страницы работы нумеруются все, включая титульный лист, оглавление и приложения, но на титульном листе нумерация не указывается.
Структурными элементами работы являются: титульный лист; оглавление;
введение; основная часть: разделы проекта; заключение; библиографический список; приложения. Наименования всех структурных элементов, кроме титульного листа и основной части, служат заголовками структурных элементов работы. Основная часть работы, как правило, разбивается на разделы, которым присваиваются порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами с точкой.
Структурным элементам номера не присваиваются. Заголовки разделов выполняются полужирным шрифтом, прописными буквами, без переносов с выравниванием по центру без отступа. Каждый раздел начинается с новой страницы. Так же начинаются введение, заключение, библиографический список, приложения. Расстояние между названием раздела и следующим за ним текстом составляет один полуторный интервал.
Разделы основной части могут быть разделены на пункты. Пункты имеют собственные заголовки. Заголовки пунктов выполняются без отступа и печатаются строчными буквами. Пункты размещаются в тексте без разрыва страницы. Заголовки пунктов следует выполнять полужирным шрифтом и не отделять от основного текста. Шрифт заголовков одного уровня рубрикации должен быть единым по всему тексту. Заголовки разделов и пунктов по возможности следует делать краткими. Не следует использовать заголовок, состоящий из нескольких предложений. Не допускается подчеркивание заголовков и переносы в словах заголовка.
Титульный лист. С титульного листа начинается нумерация работы. Страница на данном листе не указывается. При оформлении титульного листа следует придерживаться следующей структуры: наименование организации; наименование структурного подразделения; вид и тема работы; автор работы (фамилия, имя, отчество, должность и место работы); наименование образовательной программы повышения квалификации; форма обучения: очная, очно-заочная или заочная; место и год выполнения проекта.
Оглавление. Оглавление включает все составные части документа, идущие после него, в т. ч. введение, разделы, пункты (если таковые имеются и у них есть наименование), заключение, библиографический список использованных источников, приложения с их названиями. Оглавление должно быть вынесено на отдельную страницу (несколько страниц), как и любой другой структурный элемент работы.
Введение. Во введении проекта: обосновывается выбор темы и ее актуальность; определяются объект и предмет проектирования, формулируется цель, определяются задачи; описывается практическая значимость проекта; даётся краткая характеристика основного содержания проекта. Объем введения к проекту не должен превышать двух страниц.
Основная часть. Часть общих правил оформления текстовой части документа (введения, основной части, заключения) была описана выше. Сокращения русских слов и словосочетаний производится по ГОСТ 7.12-93. Запрещается применять сокращенные или условные обозначения единиц измерения (в том числе денежных), если они употребляются без цифр, за исключением использования сокращений в таблицах и расшифровках формул. В конце общеупотребительных сокращений (кг, т, км, м) точка не ставится. В тексте необходимо использовать неличный характер изложения, т. е. употребление глаголов от первого и второго лица не рекомендуется, а глаголы от третьего лица употребляются в неопределенно-личном значении. Язык изложения используется сухой, без эмоциональности и превосходных степеней.
Иллюстрации. Иллюстрации (чертежи графики, схемы блок-схемы, диаграммы, рисунки, распечатки экранных форм, фотографии) объединяются единым названием «рисунок». Характер иллюстрации может быть указан в ее названии. Рисунки следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице, располагая симметрично по ширине страницы. Иллюстрация обозначается словом «Рисунок с номером», которое помещают непосредственно под иллюстрацией. Иллюстрации должны иметь название, которое размещают после слова «Рисунок с номером, тире», без точки в конце. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах одного раздела. Так, номер рисунка будет составным: номер раздела и, через точку, порядковый номер рисунка в нем. Точка после номера рисунка не ставится (например, «Рисунок 1.1 - Прогноз доходов образовательного учреждения в 2012 – 2015 гг»). При необходимости под названием иллюстрации помещают поясняющие данные (подрисуночный текст). Шрифт подрисуночного текста Time New Roman 12 пт.
Если в тексте только одна иллюстрация, ее нумеровать не следует, но слово «Рисунок» и название рисунка должно быть указано. Иллюстрацию следует размещать на одной странице без переноса. На все иллюстрации в тексте должны быть даны ссылки. Место расположения и шрифт названий рисунков должны быть едиными по всему текстовому документу. Названия выравниваются по центру без отступа. Иллюстрации вместе с их названиями и подрисуночными надписями должны быть отделены снизу и сверху от основного текста междустрочным интервалом 12 пт.
Таблицы. Цифровой материал, а также многомерный текстовой материал с перечислениями должен оформляться в виде таблиц. Допускается для наглядности при формировании таблиц может быть использована заливка ячеек строк граф (функция «Формат», «Границы и заливка», «Заливка». Допускается более мелкий шрифт текста в таблице, чем основной текст, и меньший межстрочный интервал. Таблицу следует располагать в документе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Таблица, как правило, должна иметь заголовок, выполняемый строчными буквами (кроме первой – заглавной), выравниваемый по центру, без точки в конце. Заголовок должен быть кратким и полностью отражать содержание таблицы. Шрифт заголовков всех таблиц в документе должен быть единым (при этом желательно, чтобы он совпадал со шрифтом названии рисунков). Номер шрифта заголовка и межстрочный интервал быть таким же, как и шрифт основного текста, т.е., 14 пт., межстрочный интервал рекомендуется одинарным. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах раздела. Номер таблицы будет составным: номер раздела и, через точку порядковый номер таблицы в нем (например, «Таблица 2.1»). После номера таблицы ставится короткое тире, а затем название таблицы. Слово «Таблица», её номер и название располагается над таблицей слева без отступа (например: Таблица 1.4 – Анализ конкурентных преимуществ МОУ ДОД «Центр дошкольного образования»).
Если в документе только одна таблица, ее нумеровать не следует, но слово «Таблица» и название должны быть. По мере возможности таблицу следует располагать на одной странице. Если же строки или графы таблицы выходят за формат листа, таблицу делят на части, которые в зависимости от особенностей таблицы переносят на другие листы, помещают на одном листе рядом или одну под другой. Если части таблицы размещаются рядом, в каждой части таблицы повторяют головку, при размещении частей одна под другой – повторяется боковик. Нумерационный и тематический заголовки таблицы указывают один раз над первой частью таблицы, а над последующими частями пишут «Продолжение табл. » и «Окончание таблицы».
Если цифровые данные в графах или строках таблицы выражены в разных единицах измерения, то их указывают, соответственно, в заголовках граф (в головке) или при наименованиях параметров в строках боковика (для чего может предусматриваться специальная графа «Единица измерения» или «Ед. изм.»). Если все параметры, размещенные в таблице, выражены в одной и той же единице измерения, ее сокращенное обозначение помещают над таблицей, например, в конце заголовка таблицы.
Точки в конце заголовков и подзаголовков граф, наименований, параметров в конце текста в ячейках текстовых таблиц не ставятся, Промежуточные знаки препинания в текстовых таблицах проставляются, в том числе, и точки между предложениями. Если цифровые и иные данные в ячейке не приводятся, то в ней ставится прочерк. Если в ячейке проставляется диапазон значений, то между числами, ограничивающими диапазон, ставится тире.
Таблицы вместе с их реквизитами должны быть отделены снизу и сверху от основного текста пробелами (с одинарным междустрочным интервалом).
На все таблицы в тексте должны быть даны ссылки. Первую ссылку на иллюстрацию дают по типу «приведены в табл. 1.2», «(табл. 1.2)».
Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц. В этом случае рисунки и таблицы могут иметь как вертикальное, так и горизонтальное размещение. При горизонтальном размещении листа поле для подшивки оставляется сверху.
Примечания и сноски. Примечания и сноски следует помещать в документе при необходимости пояснения содержания текста таблицы или иллюстрации. Примечания и сноски, как правило, размещают под чертой в нижней части страницы непосредственно после пункта, таблицы, иллюстрации, к которым они относятся и печатают с прописной буквы с абзационного отступа. Само слово «Примечание» не печатается.
Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами с точкой .Целесообразно примечание печатать более мелким шрифтом (например, 10–12 пт).
Формулы, уравнения, математические и цифровые выражения в тексте. Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку с отделением от текста пробелами в один межстрочный интервал снизу и сверху. Если уравнение не умещается в одну строку, оно может быть перенесено на следующую строку после знаков равенства (=), сложения (+), вычитания (–), умножения (· или ×), деления (/ или ÷) или других математических знаков. Не допустимо использовать в качестве знака умножения звёздочку (*).
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова «где» без двоеточия.
Для указания формул используйте редактор формул Microsoft Equation или встроенный редактор формул Word версии 2007 года и новее. Все формулы (уравнения), если их в документе более одной, нумеруют арабскими цифрами в пределах текущей главы. В последнем случае, номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой. Номер указывают с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках. Допускается нумеровать только те формулы, на которые в тексте есть ссылки.
В тексте проекта числа с размерностью следует писать цифрами, а без размерности словами, например «в сумме не более 1,5 млн. руб. », «прибыль повысилась в два раза». Если в тексте приводится ряд величин с одной и той же единицей измерения, то ее указывают только после последнего числового значения, например 1,5; 1,75; 2 м. Если в предложении используются простые числа не более двух раз, то числа пишутся словами «Рентабельность повысится в два три раза». Если числа многозначные или их более двух, то числа пишутся цифрами «в 1,75 раз», «в 2, 3, а то и 10 раз».
Ссылки. Библиографические ссылки на источники следует указывать порядковым номером перечня использованных источников, который представлен после заключения, в квадратных скобках, например, [31]. Оформление ссылок в этом случае осуществляется по ГОСТ Р 7.0.5-2008. Ссылки на разделы, пункты, подпункты, рисунки, таблицы, формулы и уравнения, перечисления (с цифровой или буквенной идентификацией), приложения следует делать с указанием их номеров например «в соответствии с п. 3.3», «по формуле (3)», «в уравнении (2)», «на рис. 1.8», «в табл. 3.1», «в приложении 6». При этом для обозначения разделов, пунктов, рисунков, таблиц следует использовать только сокращения «разд.», «п.», «рис.», «табл.»
Если в документе один рисунок, одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, то при ссылках следует писать « на рисунке», « в таблице», « по формуле», « в уравнении», « в приложении». При этом слова «рисунок» и «таблица» пишутся полностью.
Заключение. В заключительной части кратко формулируются основные полученные результаты, делаются выводы о степени достижения определенной во введении цели и поставленных задач, а также, дается оценка экономической эффективности и социальной значимости проекта. Объем заключения составляет 1–2 страницы.
Библиографический список. Библиографический список использованных источников должен содержать сведения о всех источниках, использованных в процессе проектирования. Список должен формироваться в только алфавитном порядке. Список источников оформляется по ГОСТ Р 7.0.5-2008, на языке выходных данных: автор (ФИО); название источника, место издания: издательство, год издания, количество страниц (номер страниц, на которых приведены используемые данные).
Например.
Иванов А. У. Менеджмент количества. М.: Политес, 2010. С.43-47.
Кузнецов Ш. П. Рост политического напряжения [Электронный ресурс] // Обзор предпринимательства в России и СНГ. [2008-]. URL: http://www.bussines-ru.ru/library/kuznecov (дата обращения: 23.07.2008).
Приложения. В приложения обычно выносятся организационные, плановые и бухгалтерские документы образовательного учреждения, являющиеся основой проектирования, новые разработанные локальные акты (положения о подразделениях, должностные инструкции, логико-информационные схемы и т.д. ) и т.п. Каждое приложение должно начинаться с нового листа и иметь содержательный заголовок, выполненный прописными буквами. Слово «Приложение» располагается по центру, как и названия разделов, прописными буквами печатается слово «ПРИЛОЖЕНИЕ», номер приложении, его название. Если приложений в работе более одного, их следует нумеровать порядковой нумерацией буквами кириллического алфавита. При необходимости приложения могут быть разбиты на разделы, подразделы пункты, которые следует нумеровать в пределах каждого приложения в соответствии с вышеприведенными требованиями.
|
