4. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
4.1. Примерные вопросы к зачету по разделу «Концептуальные основы управления образованием»
Мировые тенденции развития образования.
Государственная политика в области образования. Стратегии развития образования в России.
Федеральная целевая программа развития образования. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Модернизация образования в Сахалинской области.
4.2. Примерные вопросы к зачету по разделу «Нормативно-правовые и экономические основы управления образованием (образовательным учреждением»
Назначение и функции государственных образовательных стандартов нового поколения.
Нормативные и теоретико-методологические основы ФГОС.
ФГОС НОО и ФГОС ООО: структура и содержание, требования, порядок введения.
Примерные основные образовательные программы как механизм реализации ФГОС: нормативные основания, статус, роль в реализации ФГОС.
Структура, содержание и особенности целевого, содержательного и организационного разделов примерных основных образовательных программ начального и основного общего образования.
Базисный учебный план и учебные планы ОУ как ключевые механизмы реализации основных образовательных программ.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы.
Методологические основы менеджмента в системе образования. Система управления организацией и её составляющие.
Принципы и функции управления. Особенности образовательной организации.
Образовательные учреждения различных типов и видов как объекты управления.
Основные методы управления.
Содержание процесса и условия принятия управленческих решений. Типовые модели принятия управленческих решений.
Факторы влияния и критерии эффективности управленческих решений.
Требования ФГОС ОО нового поколения к информационному обеспечению образовательного процесса.
Современные системы электронного документооборота, их возможности и преимущества в организационно-управленческой деятельности в ОУ.
Информационные технологии работы руководителя образовательного учреждения в глобальных телекоммуникационных сетях.
Нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением: Закон РФ «Об образовании», Конвенция ООН о правах ребенка, конституционные и социальные гарантии прав граждан Российской Федерации на образование, охрана прав и защита интересов несовершеннолетних.
Основы административного, гражданского трудового законодательства РФ.
Типовые положения, устав, локальные акты образовательного учреждения.
Собственность: экономические и правовые аспекты.
Формы конкуренции, структура бизнеса.
Закон спроса и предложения. Эластичность спроса.
Требования к финансово-экономическому обеспечению введения ФГОС.
Основная уставная деятельность учреждения и её финансовое обеспечение.
Государственное (муниципальное) задание учредителя для бюджетного образовательного учреждения.
Механизмы финансирования различных категорий расходов ОУ в условиях введения и реализации ФГОС ОО
Новая система оплаты труда.
Виды платных образовательных услуг. Платные дополнительные образовательные услуги.
Порядок заключения договоров на оказание платных образовательных услуг.
Специфика расходования средств, полученных от оказания платных образовательных услуг в бюджетном и автономном образовательном учреждении.
4.3 Примерные вопросы к зачету по разделу «Содержательные, психологические и технологические аспекты профессиональной деятельности руководителя (менеджера) образования»
Механизмы обеспечения государственно-общественного характера управления образовательным учреждением.
Делегирование полномочий в ОУ.
Социально-психологические методы управления.
Управление конфликтами в образовательной среде. Обеспечение толерантности межнациональных и взаимоотношений межконфессиональных отношений в ОУ.
Сущность концепции стратегического менеджмента. Типовые стратегии управления образовательным учреждением.
Сущность и содержание программно-целевого и проектного подходов. Проектирование изменений в деятельности образовательной организации.
Сущность Концепции обеспечения комплексной безопасности ОУ. Основные элементы системы безопасности ОУ.
Нормативно-правовое обеспечение безопасности в сфере образования.
Обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности ОУ.
Организация управления ОУ в чрезвычайных ситуациях. Общие меры безопасности.
Безопасность при эксплуатации здания, инженерных сетей и сооружений. Организационно-технические мероприятия по надзору, уходу и ремонту здания.
Причины пожаров в ОУ. Основные требования пожарной безопасности. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных учебно-воспитательных учреждений.
Организация охраны труда в ОУ. Механизмы организации безопасных условий труда в образовательном учреждении.
Обеспечение санитарно-гигиенических условий реализации образовательного процесса в ОУ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Административное управление в школе: документация и отчётность / сост. Л.В. Голубева. - 2-е изд., испр. – Волгоград: Учитель, 2008. – 214 с. - (В помощь администрации школы). - ISBN 978-5-7057-0828-4 : 58 – 30.
Административно-хозяйственная деятельность образовательного учреждения: Спецвыпуск / гл. ред. Е.. Богданова. – М.: МЦФЭР, 2008. – 110 с. - (Справочник руководителя образовательного учреждения). - б.ц.
Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. М. Безруких,, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 416 с.
Генике, Е. А. Профессиональная компетентность педагога / Е. А. Генике, И. В. Абанкина [и др.]; Отв. ред. к. пед. н. М. А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2008. - 176 с.
Грудцына, Л.Ю. Правовой словарь / Л.Ю. Грудцына. – М.: Эксмо, 2008. – 1152 с. - (Новейший юридический справочник). - ISBN 978-5-699-21222-4: 437 – 58. Словарь содержит более 2500 слов (статей) по различным отраслям российского права: конституционного, административного, трудового, уголовного, гражданского, в том числе семейного, наследственного, жилищного, авторского и др.
Елжова, Н.В. Работа с детьми и родителями в дошкольном образовательном учреждении / Н.В. Елжова,. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 282 с. - (Сердце отдаю детям). - Библиогр.: С. 279 – 280. - ISBN 978-5-222-15901-9.
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе: авт.-сост. С. А. Цабыбин. - Волгоград: Учитель, 2009. - 172 с. -
Иванова, Е. О. Теория обучения в информационном обществе / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. - М.: Просвещение, 2011. - 190 с.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос.акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. - 39 с.
Модель должностной инструкции заместителя директора муниципального общеобразовательного учреждения по административно-хозяйственной работе // Юридический журнал директора школы. – 2010. - № 2. – С. 21 – 24.
"Наша новая школа" проекты формирования современной школьной инфраструктуры, элементы ее материально-технического обеспечения // Вестник образования России. – 2009. - № 12. – С. 4 – 64.
Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб.пособие / под ред. А. М. Матюшкина. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2004. - 192 с.
Образовательная программа "Организация взаимодействия и преемственности основного и дополнительного образования детей в муниципальном образовательном пространстве // Теория и практика дополнительного образования. – 2010. - № 2. – С. 28 – 30. По итогам семинара на тему "Технологии проектирования образовательной программы муниципального учреждения дополнительного образования" составлена обобщенная программа.
Петерсон, Л.Г. Технология деятельностного метода как средство реализации современных целей образования, уч.пособие / Петерсон Л.Г.- М.: УМЦ «Школа 2000», 2004.-56с.
Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения // Журнал руководителя управления образованием. - 2008. - № 0. - С. 29 - 40.
Пьянкова, Н.И. Материально-техническое обеспечение основной общеобразовательной программы начальной школы / Н.И. Пьянкова, Т.В. Потемкина // Национальный проект "Образование". – 2010. - № 3. – С. 54 – 59.
Сажина, С.Д. Планирование административно-хозяйственной деятельности в ДОУ / С.Д. Сажина, С.И. Сарева // Управление ДОУ. – 2010. - № 3. – С. 34 – 50.
Селевко, В.Г., Энциклопедия педагогических технологий / В.Г. Селевко.- М.: Издательский центр "Академия", 2006.-345с.
Шамова, Т.И. Управление профильным обучением на основе личностно ориентированного подхода / Т. И. Шамова,. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2006. - 160 с.
Фёклин, С.И. Имущество и финансово-хозяйственная деятельность автономного образовательного учреждения: Как определяется порядок определения видов ценного движимого имущества? / С.И. Фёклин // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2008. - № 6. – С. 9 – 11.
Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 48 с. –
Хлызова, Э.И. Итоговый анализ административно-хозяйственной деятельности ДОУ / Э.И. Хлызова // Управление ДОУ. – 2010. - № 4. – С. 71 – 73.
Школьный кабинет от "А" до "Я" / Авт.-сост. В.Н. Пунчик, А.Р. Борисевич, О.В. Сущевич. - Минск: Красико-Принт, 2010. – 176 с. - (Педагогическая мастерская). - ISBN 9789854055961 : б.ц.
Дополнительная литература
Аванесов, B.C. Знания как инструмент педагогического измерения[Текст]./ B.C. Аванесов//Школьные технологии: журн..- 2006.-№2.- С. 23-35.
Беспалько, В.П. Качество образовательного процесса.[Текст]/ В.П.Беспалько//Школьные технологии: журн..- 2006.-ЖЗ- С. 42-46.
Беспалько, В.П.Инструменты диагностики качества знаний учащихся[Текст]/ В.П.Беспалько //Школьные технологии: журн..- 2006.-№2 -С. 51-56.
Должностные инструкции: 105 должностных инструкций по всем категориям сотрудников школы. 107 законодательных актов [Электронный ресурс]: для школьного администратора. - Электрон. дан. и прогр.изд. 2-е., перераб. и доп. – М.: Сентябрь, 2008. – 1 электрон. опт. диск. – Загл. с этикетки диска. - б.ц. Более 100 должностных инструкций по всем категориям сотрудников школы, тариф: заместители директора, педагогические работники, инженерно-технический персонал, медицинский персонал, персонал комиссии по чрезвычайным ситуациям, а также 107 законодательных актов, послуживших основанием для их разработки.
Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Под ред. проф. А. В. Петровского. - М.: Просвещение, 1973. - 288 с.: ил. - Словарь терм.: С. 276-287
Водянский, А. Стандарты общего образования: стратегия и тактика нововведений / А. Водянский // Народное образование. - 2009. - № 7. - С. 30 - 33.
Вяземский, Е. Е. Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности / Е. Е. Вяземский - 2009. - № 8. - С. 4 - 13.
Гарбай, В. Б. Рефлексивная педагогика - инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта) / В. Б. Гарбай, К. С. Куракбаев // Методист. - 2009. - № 8. - С. 2 - 9.
Должностные инструкции: 98 должностных инструкций по всем категориям сотрудников школ [Электронный ресурс]: для школьного администратора. – Электрон. дан. и прогр. – М.: Сентябрь, 2006. - 1 электрон. опт. диск. – Загл. с этикетки диска. - б.ц.
Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России. - 2009. - № 4. - С. 75 - 79.
Зачесова, Е.В.Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся [Текст]/ Е.В Зачесова //Школьные технологии: журн.-20О7.-№2 - С. 53-56.
Идиатуллин, B.C. Методология и технология диагностик обученности [Текст] / B.C. Идиатуллин //Школьные технологии: журн..- 2006.-№2 - С. 66-69.
Ковылева, Ю.Э. Групповая учебная работа старшеклассников на основе деятельностного подхода / Ю. Э. Ковылева // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - № 2. - С. 8 - 12.
Ковылёва, Ю.Э. Реализация модели образовательного процесса на основе деятельностного подхода при организации групповой работы старшеклассников / Ю. Э. Ковылёва // Профильная школа. - 2009. - № 2. - С. 59 - 63.
Кондаков, А. М. Стандарт: инновационность и преемственность / А. М. Кондаков // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 14 - 18.
Кондаков, А. М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя / А. М. Кондаков // Педагогика. - 2010. - № 5. - С. 18 - 23.
Крылова, Н.Б. Образовательная деятельность: разнообразие содержания и форм / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 285 - 301.
Кубышева, М.А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / М. А. Кубышева // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 42 - 50.
Кузнецова, С.В. Диагностика уровней сформированности деятельностных способностей у обучающихся: Как можно диагностировать уровни формирования деятельностных способностей? / С. В. Кузнецова // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - № 5. - С. 35 - 43.
Леонтьева, О.М. Деятельностный подход в образовании / О. М. Леонтьева
// Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 125 - 148.
Лях, Ю.А.. Проектирование системы педагогического мониторинга качества обучения на основании деятельностного подхода / Ю. А. Лях // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - № 1. - С. 23 - 26.
Маркелова, Т.В. Использование инновационных технологий в модульно-рейтинговой системе / Т. В. Маркелова, Т. С. Монина // Педагогическое об
Мишакова, В.Н. Подготовка старшеклассников к итоговой аттестации: современные технологии, формы и методы обучения / В. Н. Мишакова // Биология в школе. - 2010. - № 9. - С. 37 - 42.
Новикова, Т.Г. Инновационные подходы к оцениванию с помощью портфолио[Текст]. /Т.Г. Новикова. //Школьные технологии: журн..- 2006-№1 - С. 62-66.
Орлов, В.И. Метод и педагогическая технология / В. И. Орлов // Педагогика. - 2010. - № 8. - С. 30 - 38.
Плигин, А.А. Индивидуализация развития ученика как субъекта образования на основе формирования познавательных стратегий школьников / А. А. Плигин // Мир образования-образование в мире. - 2009. - № 2. - С. 154 - 162.
Прямикова, Е.В. Компетентностный и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы / Е. В. Прямикова // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 2. - С. 192 - 206.
Скворцова, Г.И. Оценка обучающей деятельности учителя на уроке / Г. И. Скворцова,// Справочник заместителя директора школы. - 2009. - № 10. - С.4 - 8
Тоболкина, И.Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельностного подхода к реализации / И. Н. Тоболкина, О. В. Шушпанова, Е. В. Панова// Одаренный ребенок. - 2009. - № 3. - С. 48 - 59.
27.Хуторской, А.В. Содержание образования как деятельность / А. В. Хуторской // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 194 - 211.
Цукерман, Г.А. От безоценочной системы к пятибальной: трудности перехода / Г. А. Цукерман // Оценка качества образования. - 2009. - № 1. - С. 44 - 54.
Ширяева, В.А. К реализации деятельностного подхода: зачем ТРИЗ современному образованию / В. А. Ширяева // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 212 - 223.
Энциклопедия административной работы в школе [Электронный ресурс]: Универсальный электронный справочник для администратора образовательного учреждения. - Электрон. дан. и прогр.13-е изд. – М.: Сентябрь, 2010. – 1 электрон. опт. диск. – Загл. с этикетки диска. - б.ц.
ГОУ ДПО
«Институт развития образования
Сахалинской области»
СОГЛАСОВАНО
Проректор по УМР
|
УТВЕРЖДАЮ
Ректор института
_______________
| |
