Тематическое планирование уроков математики в 1 классе
Скачать 0.51 Mb.
|
| Установление аналогий, обобщение. | Воспитание культуры поведения в обществе. | ||||||
| 53 | | Умножаем и делим числа. с. 118 – 119 | Умножение и деление как арифметические действия. | Рисунок, схема, поровну, столько - же. | Учить решать задачи на умножение и деление. | Использование схем для решения задач. | Ориентация на развитие навыков сотрудничества. |
| | | | | | | | |
| 54 | | Решаем задачи разными способами. с. 120 – 121 | Решение задачи может быть произведено разными способами. | Способ решения, группы примеров, верный или неверный ответ. | Учить решать одну и ту же задачу двумя способами. | Поиск и выделение информации или различных источников. | Воспитание активной жизненной позиции и необходимости вести активный образ жизни. |
| 55 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| 56 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| 57 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| | | | | | | | |
| 58 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| 59 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| 60 | | Вспоминаем пройденное. с. 122 – 126 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление чисел от 1 до 20, решение задач. | Число, цифра, компоненты сложения, вычитания, умножения, деления. | Повторение изученного материала. | Ставить и формулировать проблемы, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Развитие самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. |
| 61 | II ч. | Перестановка чисел при сложении. с. 4 – 5 | Усвоение правила о перестановке слагаемых. | Название компонентов сложения, числовой луч. | Учить применять на практике правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не меняется. | Развитие умения ставить и формулировать проблему. | Мотивация учебной деятельности. |
| 62 | | Закрепление изученного материала. с. 6 – 8 | Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость | Цена предмета, его количество, стоимость, круг, как геометрическая фигура. | Учить решать задачи данного вида, измерять отрезки в см., дм. | Развитие умения выполнять учебные действия в материализованной и умственной формах. | Воспитание уважительного отношения ко взрослым, родителям. |
| 63 | | Шар. Куб. с. 9 – 10 | Нахождение предметов похожих на шар и куб. | Шар, куб, циферблат. | Учить находить предметы в окружающем мире. | Различать способ и результат действия. | Воспитание умения дружить и сопереживать. |
| 64 | | Закрепление изученного материала. с. 10 – 11 | Решение примеров и задач с числами от 1 до 20. | Верно, не верно, состав числа 10. | Учить находить различия в решении примеров на сложение и умножение. | Развитие умения составлять план решения задачи. | Воспитание ответственности за своё поведение в коллективе. |
| 65 | | Сложение с числом 0. с. 12 – 13 | Получение числа 0, операции с данным числом. | Пустое множество, верно – не верно. | Учить решать примеры с числом 0, используя числовой луч. | Развитие умения формулировать собственное мнение и позицию. | Оказывать сотрудничество и взаимопомощь. |
| 66 | | Закрепление изученного материала. с. 13 – 15 | Решение задач на сложение и умножение. | Числовой луч, равенство, не равенство. | Учить решать задачи с помощью построения моделей и схем решения. | Развитие умения слушать собеседника, задавать вопросы и подбирать ответы. | Выработка общего решения в совместной деятельности. |
| 67 | | Свойства вычитания. с. 16 – 17 | Из меньшего числа нельзя вычесть большее. | Числовой луч, вариант, математическое правило. | Учить составлять и заучивать наизусть математические правила. | Развитие умения задавать вопросы и давать на них правильные ответы. | Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. |
| 68 | | Закрепление пройденного. с. 18 – 20 | Решение примеров и задач с числами от 1 до 20. | Составные части задачи, план решения. | Учить решать примеры с числом 0, задачи с числами от 1 до 20. | Развитие умения обращаться за помощью в случае необходимости. | Воспитание уважительного отношения к чужому мнению. |
| 69 | | Вычитание числа 0. с. 21 – 24 | Решение примеров на вычитание с числом 0. | Пустое множество, длина отрезка, фигуры из счётных палочек. | Учить решать примеры данного вида, измерять длины отрезков. | Развитие умения оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. | Воспитание любви к природе и её дарам. |
| | | | | | | | |
| 70 | | Деление на группы по несколько предметов. с. 25 – 27 | Решение задач на деление на части и по содержанию. | Предмет, группа, название компонентов действия деления. | Учить решать задачи данного вида с использованием моделей и схем. | Развитие умения формулировать свои затруднения. | Воспитание опрятности, аккуратности и любви к порядку. |
| 71 | | Сложение с числом 10. с. 28 – 30 | Знакомство с новой счётной единицей – десяток. | Десяток, образец, одинаковые, разные. | Учить решать примеры с числом 10, использовать данную счётную единицу. | Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. | Воспитание самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. |
| 72 | | Прибавление и вычитание числа 1. с. 31 – 33 | Составление и разучивание таблицы ± 1. | Таблица, сумма, разность. | Учить оставлять примеры по образцу и заучивать их наизусть. | Развитие умения концентрировать волю для преодоления затруднений. | Установка на здоровый образ жизни. |
| 73 | | Закрепление изученного материала. с. 33 – 35 | Решение примеров и задач с использованием чисел от1 до 20. | Таблица, графа, столбец, строчка, домино. | Учить составлять таблицу, отвечать на вопросы. | Развитие умения задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности. | Воспитание коллективизма, гуманного отношения к природе. |
| 74 | | Прибавление числа 2. с. 36 – 39 | Составление таблицы примеров +2. | Сумма, слагаемые, ответ, решение задачи. | Учить решать примеры с числом 2, заполнять пустые клетки (неизвестное число). | Развитие умения ставить и формулировать проблему. | Воспитание уважительного отношения к чужому мнению, истории и культуре других народов. |
| 75 | | Закрепление изученного материала. с. 39 – 40 | Решение примеров на сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 20. | Единицы длины, отрезок, длина отрезка. | Учить решать примеры данного вида и записывать их в тетрадь. | Развитие умения соотносить правильность выбора и результата действия. | Воспитание гуманистического сознания. |
| | | | | | | | |
| 76 | | Вычитание числа 2. с. 41 – 44 | Составление и заучивание таблицы «-2». | Таблица, уменьшаемое, вычитаемое, разность. | Учить составлять и заучивать таблицу «-2». | Развитие умения вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. |
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков математики в 3 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5А классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа |  | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков математики во 2 классе Цель: Познакомить детей с новыми понятиями»выражение», «значение выражения», «обратные задачи» |
| Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) | | Календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе Рабочая программа и календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе по учебнику а. А. Плешакова |
| Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе(70 часов: 24 л/р,3 экс.) | | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 «А» классе Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе Планирование составлено на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы» |
