Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 421.98 Kb.
|
1 2
Тематическое планирование курса
Оценка знаний, умений, навыков Достижение учащимися планируемых результатов выявляется в следующих формах:
Оценивать достижения учащихся можно как накопительной оценкой, учитывая количество выполняемых работ, выступления на семинарах и т. д., так и с помощью рейтинговой системы, учитывая сложность и уровень выполненной работы. Литература Бессарабова Н. Д. Оценка языка СМИ с точки зрения этических норм. // Журналистика и культура русской речи. 2002. № 4. Богданов Н. Г., Вяземский Б. А. Справочник журналиста. Л., 1971. Введенская Л. А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения. М—Р.н/Д., 2004. Виноградов С. И. Язык газеты в аспекте культуры речи // Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996. Гуревич С. М. Репортаж в газете. М., 1963. Зарва М. В. Русское словесное ударение: словарь. М., 2001. Засорина Т., Федосова Н. Профессия журналист. Р.н/Д., 1999. Засурский Я. Н. Язык третьего тысячелетия // Журналистика и культура русской речи. 2002. № 1. Избранные страницы русской журналистики начала XX века. М., 2001. Калинин А. В. Культура русского слова. М., 1984. Касьянов С. Энциклопедия психологических тестов. М., 2002. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001. Комлев Н. Г. Иностранные слова и выражения. М., 1997. Костомаров В. Г. Русский язык на газетной полосе. Некоторые особенности языка современной стилистики. М., 1971. Костомаров В. Г, Стилистические смешения в языке газеты // Вопросы культуры речи. 1967. Вып. 8. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. СПб., 1999. Крикунов Ю. А. Рецензия в газете. М., 1976. Кройчик Л. Е. Система журналистских жанров // Основы деятельности журналиста / под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 2000. Кузнецова С. А. Большой толковый словарь русского языка. СПб., 1998. Лихачев Д. С. Самая большая ценность народа // Журналистика и культура русской речи. 2002. № 1. Лихолитов П. В. Компьютерный жаргон // Культура речи. 1997. № 3. Мокиенко В. М., Никитина Т. Г. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2001. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2000. Пронин Е. И. Выразительные средства журналистики. М., 1980. Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык. М., 2003. Сагал Г.А. Двадцать пять интервью. Так работают журналисты. М., 1974. Сковородников А. П., Кожина Г. А. Выразительные средства языка газетной публицистики //Журналистика и культура русской речи. 2004. № 1. Славкин В. В. Заголовок в современном газетном тексте // Журналистика и культура русской речи. 2002. № 1. Словарь иностранных слов. М., 1990. Солганик Г. Я. Газетные тексты как отражение важнейших языковых процессов в современном обществе (1990-1994)//Журналистика и культура русской речи. 1996. № 1. Солганик Г. Я. Язык современных СМИ // Журналистика и культура русской речи. 2004. № 1. Страницы минувшего. Отечественная публицистика XIX — начала XX в. М., 2006. ТертычныйА. А. Жанры периодической печати. М., 2002. Цао Юэхуа. Разговорная речь в газетной публицистике // Культура речи. 2003. № 5. Шкапенко Т. М., Хюбнер Ф. Русский «тусовочный» как иностранный. Калининград, 2003. Школьный толковый словарь русского языка / под ред. А. А. Семенюк, М. А. Матюшина. М., 2001. Язык СМИ: от первой российской газеты до электронных медиа // Журналистика и культура русской речи. 2002. № 4. Занятие № 1 Журналистика как сфера человеческой деятельности. Значение журналистики в современной жизни. СМИ — это целый мир. Проблемы современной журналистики Цели: ознакомить учащихся с целями и задачами курса, дать определение понятия «журналистика» и показать значение журналистики в современной жизни; познакомить с основными проблемами современной журналистики, пробудить интерес к изучаемому курсу и профессии журналиста. Теоретический блок*
Практическая часть Домашнее задание Изучите статью из периодического издания и принесите на урок; определите, к какой отрасли журналистики она относится (обоснуйте свой ответ), какой теме посвящена. Занятие № 2 Психология журналистского труда и творчества. Способы познания действительности. Журналист и аудитория Цель: ознакомить учащихся со спецификой журналистского труда, с личностными качествами, необходимыми журналисту. Блок контроля Беседа по вопросам.
Теоретический блок 1. Беседа.
(Внимательным, наблюдательным, умеющим слушать, анализировать; иметь широкий кругозор — быть эрудированным, коммуникабельным и т. д.) • Постарайтесь выделить чисто профессиональные качества. (Чувство языка, литературные способности, коммуникабельность, профессиональная компетентность, эмоциональная устойчивость, умение работать при физических и эмоциональных перегрузках, оперативность и быстрота реакции.) • Какими еще качествами должен обладать журналист? (Гражданскими качествами; ответственностью перед аудиторией, объективностью, твердостью убеждений, умением отстаивать свою точку зрения и т. д.) • Нужны ли журналисту морально-этические качества ? Если да, то какие? (Журналист должен быть честным, порядочным и принципиальным человеком, тактичным и приятным собеседником, искренним и добрым.) Вывод. Кроме названных выше качеств, надо обладать еще особым темпераментом, отличной памятью, высоким интеллектом, развитым воображением, умением отстаивать свою точку зрения... Этот ряд можно продолжать еще долго. Журналистика как профессиональная деятельность связана с общением. Журналист общается с людьми, когда готовит материал. Общается и тогда, когда этот материал излагает для читателя, слушателя, зрителя. 2. Работа в тетрадях. Запись цитаты Д. Дж. Килпатрика. Известный публицист Джеймс Дж. Килпатрик писал: «Хочу заметить, что человек научится хорошо писать, если создаст нечто похожее на бабушкин чердак. Он должен коллекционировать слова, фразы, образы; собирать цвета, запахи, звуки, движения, качества; культивировать в себе особое восприятие обыденных вещей: спущенной шины, перегоревшей лампочки, разорванного кружева... чувства тошноты у человека, окончательно выбившегося из сил... Мы накапливаем эти кусочки и обрывки, зная, что когда-нибудь они нам пригодятся». Практическая часть Домашнее задание Составьте кодекс журналиста (напишите в стиле «Поучения Владимира Мономаха»). Занятие № 3 Из истории журналистики. Прошлое, настоящее, будущее Цели: ознакомить учащихся с историей развития журналистики за рубежом и в России; пробудить интерес к журналистике; сформировать умение конспектировать лекцию. Блок контроля Чтение составленных учащимися вариантов кодекса журналиста. Теоретический блок Обучение конспектированию. ♦ Советы учащимся, пишущим конспект
Практическая часть Домашнее задание Составьте конспект статьи (см. с. 41). Назад. |
1 2
