ВВЕДЕНИЕ
Одной из форм активизации и оптимизации учебного процесса в Институте дистанционного обучения, переподготовки и повышения квалификации и Институте правоохранительной деятельности (далее – Институты) Академии, усиления его практической направленности является подготовка слушателями письменных работ: рефератов, итоговых и выпускных квалификационных (аттестационных) работ. В процессе подготовки итоговых и выпускных квалификационных (аттестационных) работ у слушателей развивается творческая активность, формируются умения выявлять имеющиеся в сфере таможенной деятельности проблемы и находить пути их решения.
Письменные работы позволяют оценить:
– степень овладения методологией и методикой анализа теории и практики таможенного дела, его экономических и юридических аспектов, вопросов организации работы таможенных органов и их взаимодействия с органами государственного управления;
– умение анализировать использованные источники информации, формулировать выдвигаемые положения, аргументировано обосновывать выводы и рекомендации, правильно использовать отечественный и зарубежный опыт деятельности таможенных администраций.
Письменные работы выполняются в соответствии с учебными планами программ ДПО.
Итоговая и выпускная квалификационная (аттестационная) работа носят преимущественно исследовательский характер. Овладение элементами исследовательской деятельности, в соответствии с государственными образовательными стандартами в области дополнительного профессионального образования, является частью профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации должностных лиц таможенных органов.
Письменные работы должны оформляться с соблюдением правил определенных настоящим руководством.
Основными факторами, влияющими на оценку итоговых и выпускных квалификационных (аттестационных) работ, являются:
– актуальность темы, оригинальность и новизна исследования;
– глубина анализа и обоснованность разработанных предложений;
– полнота исходных фактических данных;
– умение правильно использовать современные методы обработки и анализа материала, проводить математическое моделирование;
– количество, характер использованных литературных источников и умение анализировать их;
– самостоятельность при выполнении выпускной квалификационной (итоговой) работы;
– стиль и логичность изложения;
– правильность и ценность практических выводов;
– качество оформления;
– компетентность, проявленная при защите.
Критерии оценки выпускной квалификационной (аттестационной) работы приведены в приложении 1.
Целью данного Руководства является изложение обобщенной методики подготовки письменных работ и основных требований к их оформлению.
В основу Руководства положены результаты изучения практики подготовки письменных работ студентами Академии, а также требования нормативных документов по их оформлению.
Использование методики и положений, представленных в данном Руководстве, позволит повысить качество написания и оформления всех видов письменных работ, выполняемых слушателями Институтов Академии.
1. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 1.1. Выпускная квалификационная (аттестационная) работа
Выпускная квалификационная (аттестационная) работа – работа, которая является одним из видов обязательной итоговой государственной аттестации по программам профессиональной переподготовки.
Выпускная квалификационная (аттестационная) работа является самостоятельным квалификационным научным исследованием одного из актуальных вопросов (проблем) теории и практики таможенной деятельности с использованием всех элементов научной работы: постановки задачи, изложения цели исследования, анализа состояния проблемы, обоснования выбранного направления ее решения, подбора аргументированного теоретического материала, критической оценки существующих точек зрения на решение исследуемой проблемы, получения возможного положительного эффекта от практической реализации материалов работы.
Целью выполнения выпускной квалификационной (аттестационной) работы является:
– обновление знаний и совершенствование навыков слушателей по актуальным вопросам теории и практики таможенной деятельности в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения новых способов решения профессиональных задач.
В процессе выполнения выпускной квалификационной (аттестационной) работы слушатель должен показать способности правильного использования полученных в ходе обучения знаний и умений для самостоятельного решения исследуемой проблемы.
Выпускная квалификационная (аттестационная) работа подлежит обязательному рецензированию и защите. По результатам ее защиты, а также с учетом успешной сдачи итогового междисциплинарного экзамена принимается решение о выдаче слушателю диплома о профессиональной переподготовке.
Выпускная квалификационная (аттестационная) работа должна отвечать следующим основным требованиям:
– актуальность тематики исследования;
– глубокая практическая проработка исследуемой проблемы;
– широкое использование фактического материала;
– корректное использование аппарата исследования;
– научная и практическая ценность полученных результатов;
– достаточно глубокая обоснованность выводов;
– соблюдение правил оформления материалов.
В целом выпускная квалификационная (аттестационная) работа должна носить самостоятельный научно-исследовательский характер, содержать убедительную аргументацию предложенных теоретических и практических рекомендаций, а также иметь практическую значимость для деятельности таможенных органов РФ.
Основу выпускной квалификационной (аттестационной) работы составляют аналитические и методические материалы, подготовленные различными подразделениями таможенных органов, учебная и научная литература, данные таможенной статистики, собранные слушателями в ходе выполнения служебных обязанностей на местах.
Ответственность за качество выпускной квалификационной (аттестационной) работы, достоверность изложенного материала, точность выполненных расчетов, а также сделанных выводов и рекомендаций несет автор.
Организация и сроки выполнения выпускных квалификационных работ
Выпускные квалификационные (аттестационные) работы выполняются поэтапно. Тематика выпускных квалификационных (аттестационных) работ по программам ДПО разрабатывается профилирующими кафедрами Академии и передается в ИДОП и ПК для обобщения и согласования.
Рекомендуемая тематика выпускных квалификационных (аттестационных) работ рассматривается президиумом Координационного научно-педагогического совета РТА по проблемам повышения квалификации и профессиональной подготовки должностных лиц таможенных органов и утверждается первым проректором Академии.
На текущий учебный год тематика выпускных квалификационных (аттестационных) работ доводится до слушателей до начала обучения.
Слушателю предоставляется право самостоятельного выбора темы выпускной квалификационной (аттестационной) работы. Кроме того, он может предложить свою тему, обосновав необходимость ее разработки (предлагаемая тема предварительно согласовывается с ИДОП и ПК).
После выбора темы ее название обсуждается и согласовывается с научным руководителем и при необходимости уточняется (корректируется1).
Научные руководители назначаются из числа профессорско-преподавательского состава профилирующих кафедр Академии, наиболее квалифицированных специалистов РТУ, а также сотрудников ФТС России.
Окончательно сформулированные и согласованные с научным руководителем темы выпускных квалификационных (аттестационных) работ закрепляются за слушателями приказом Академии в первую неделю после начала обучения. Перезакрепление тем ВКР (аттестационных) работ за слушателями производится только в исключительных случаях не позднее чем за неделю (7 рабочих дней) до защиты (приказом Академии).
В течение 2-3 дней после подписания приказа о закреплении тем ВКР (аттестационных) работ за слушателями и назначении научных руководителей каждому слушателю выдается письменное задание на выполнение выпускных квалификационных (аттестационных) работ. Задание выдается научным руководителем на бланке установленного образца (приложение 3).
Сроки выполнения выпускных квалификационных (аттестационных) работ определяются приказом Академии о зачислении слушателей по программе ДПО.
Завершенная выпускная квалификационная (аттестационная) работа слушателем сначала представляется научному руководителю и, после ее подписания вместе с письменной рецензией не позднее чем за 12 дней до защиты представляется в ИДОПиПК (ИПД). Разрешение о допуске выпускной квалификационной (аттестационной) работы к защите определяется заведующим (начальником) профилирующей кафедрой.
В том случае, если выпускная квалификационная (аттестационная) работа к защите не допускается, кафедра представляет в ИДОП и ПК выписку из протокола заседания кафедры с указанием причин.
Сброшюрованная выпускная квалификационная (аттестационная) работа с рецензией (приложение 4) передается в ИДОП и ПК не позднее, чем за 2 дня до установленного срока защиты.
В день защиты (согласно расписанию) выпускные квалификационные (аттестационные) работы передаются секретарям соответствующих государственных аттестационных комиссий.
1.1.2. Основные этапы подготовки выпускных квалификационных (аттестационных) работ
Выпускные квалификационные (аттестационные) работы выполняются на основе изучения и анализа положений нормативно-правовых актов в области таможенного дела, нормативных документов ФТС России, материалов учебной и научной литературы (учебников, учебных пособий, монографий, периодических изданий, в том числе и на иностранных языках, нормативной литературы и т.д.), документальных материалов по избранной теме, а также фактов и статистических материалов, полученных из личного опыта работы, проведенных экспериментов, наблюдений и т.п.
Первым этапом подготовки выпускной квалификационной (аттестационной) работы является выбор ее темы. При выборе темы необходимо учитывать:
актуальность (научную и практическую ценность, уровень разработки);
личный опыт практической деятельности, интерес к той или иной проблеме, необходимость расширения диапазона своих знаний и профессионального уровня с учетом будущей служебной деятельности;
возможность подбора необходимого материала и проведения исследования в целом, наличие статистических данных;
возможность последующего более глубокого исследования проблемы, например, при подготовке кандидатской диссертации.
После выбора темы, ее осмысления и уяснения целевой установки выпускной квалификационной (аттестационной) работы определяются (совместно с научным руководителем) объект, предмет и границы исследования, тем самым устанавливаются объем и масштаб «поисковой» деятельности.
На втором этапе производится сбор, накопление и изучение, нормативных документов, научной и учебной литературы материалов, опубликованных в периодической печати и т.п. Главной целью этого этапа является научно-информационная деятельность слушателя, то есть составление библиографии, целенаправленный подбор соответствующего материала и его глубокое изучение. Для этого необходимо владеть знаниями современной библиографии и иметь навыки:
работы с указателями, каталогами, обзорами и т.д.;
использования справочных правовых систем типа «Гарант», «Консультант Плюс» и др.;
– поиска информации в ведомственной сети ФТС России и сети Интернет;
– работы с научной и учебной литературой.
Поиск необходимой информации целесообразно вести по нескольким направлениям путем ознакомления:
– с нормативно-правовыми документами;
– со справочной литературой (энциклопедиями, справочниками, словарями и т.п.);
– с основными источниками по теме выпускной квалификационной (аттестационной) работы (монографиями, учебниками), реферативными и периодическими научными изданиями по теме и т.д.;
– с каталогами-указателями источников, имеющихся в библиотеках.
В зависимости от объема изучаемого источника и ценности его отдельных положений для исследователя используются разные формы записи, а иногда одновременно две-три.
Цитирование используется, когда необходимо точно воспроизвести определение какого-то понятия, процесса или явления, подкрепить или обосновать собственное утверждение, а также выразить критическое замечание в адрес автора.
Тезисы дают возможность лаконично изложить главные положения публикации в той последовательности, в которой они представлены в подлиннике. Требования лаконичности и точности изложения авторской мысли делают эту форму записи довольно сложной.
Конспект представляет собой изложение публикации с описанием фактического материала, с его аргументацией, доказательствами, с анализом, обобщениями, выводами и подразделением текста на пункты и подпункты под их названиями. Такой конспект включает в себя цитаты и тезисы, а также может иметь таблицы, графики и рисунки.
После изучения необходимых источников информации следует обобщить и систематизировать собранный фактический материал, дать ему объективную оценку и интерпретацию, сформулировать рабочую гипотезу по теме исследования, а затем разработать развернутый план выпускной квалификационной работы с указанием глав и параграфов.
Гипотеза – это система предположений и допущений, истинность которых нуждается в проверке и подтверждении.
Формулируя гипотезу, слушатель должен выявить противоречия в исследуемой проблеме и определить основное направление исследования.
Правильно сформулированная гипотеза, как правило, предположительно указывает пути решения проблемы, определяет методы исследования, характер и объем необходимого и достаточного фактического материала и устанавливает определенный аспект в разработке проблемы. Гипотеза, направляя ход исследования, может уточняться (совершенствоваться) в процессе его проведения. Она проверяется в ходе выполнения моделирования и проведения эксперимента, сопоставляется с имеющимся практическим опытом, статистическими материалами и данными науки и либо подтверждается как верная, либо опровергается как несостоятельная.
Приступая к изложению материалов исследования, слушателю необходимо помнить, что выпускная квалификационная (аттестационная) работа должна иметь четкую, органичную структуру, которая включает в себя титульный лист, задание на выполнение квалификационной (аттестационной) работы, оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованных источников и приложения. Объем выпускной квалификационной работы должен составлять 40-50 страниц машинописного текста (без учета иллюстраций и приложений).
Во введении выпускной квалификационной (аттестационной) работы (3–4 страницы) обосновывается актуальность темы, раскрываются ее научная и практическая значимость для таможенной деятельности, наличие законодательной базы, степень научной разработки и освещения в литературе, дается краткий перечень предшествующих работ, излагаются цели, задачи и замысел исследования, уточняются объект и предмет исследования, приводится перечень организаций и таможенных органов, на базе которых было проведено исследование.
В основной части, состоящей из двух-трех глав, излагаются главные аспекты содержания выпускной квалификационной (аттестационной) работы.
В первой главе, как правило, приводится обзор отечественной и зарубежной литературы по разрабатываемой проблеме, раскрываются основные понятия и сущность изучаемого вопроса, дается характеристика исследуемого объекта и проводится анализ реального состояния проблемы на примере работы таможенных органов, обосновываются цели и задачи выпускной квалификационной (аттестационной) работы, предлагаются современные подходы и пути решения исследуемой проблемы. Объем первой главы не должен быть более 30% всей работы.
Вторая и последующие главы содержат описание и результаты самостоятельного теоретического и экспериментального исследования. В них приводятся исходные данные, последовательность проводимых размышлений и расчетов, в том числе с использованием современных информационных технологий, излагаются результаты решения всей поставленной задачи. Широко представляется табличный и графический материал, характеризующий соответствие теоретических и экспериментальных данных результатам практики. Объем этой части, как правило, составляет около 60% от общего объема работы.
Необходимо, чтобы все главы и параграфы были соразмерны друг другу как по структурному делению, так и по объему. В конце каждой главы целесообразно сделать краткие выводы из предшествующего изложения, хотя это требование не является обязательным.
Заключение (2–3 страницы) представляет собой изложение основных результатов работы в виде выводов и рекомендаций. В нем автор подводит итоги исследования в соответствии с выдвинутыми во введении целями и задачами работы, делает теоретические обобщения, выводы и дает практические рекомендации по использованию полученных результатов в работе таможенных органов. Прикладное значение выпускной квалификационной (аттестационной) работы может подтверждается справкой о внедрении результатов исследований, проведенных слушателем. При наличии такой справки она является одним из приложений к выпускной квалификационной работе.
Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.
Главы и параграфы выпускной квалификационной (аттестационной) работы должны быть связаны единой логикой и продуманной последовательностью изложения рассматриваемой проблемы. Материал работы не следует излишне перегружать иностранными словами и сложно построенными предложениями, в то же время нужно избегать чрезмерно кратких, слабо связанных между собой фраз, допускающих двойное толкование, и т.п. Необходимо добиться лаконичности и четкости формулировок, точности определений, литературной формы изложения. В то же время работа не должна носить характер справки или доклада.
Не рекомендуется вести изложение материала работы от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «разработанный мною метод», «по моему мнению»2 и т.п. Корректнее использовать местоимение «мы», но желательно обойтись и без него. Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного лица, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения: «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее писать «по мнению автора» (выпускной квалификационной работы) или выражать ту же мысль в безличной форме: «изучение опыта работы структурных подразделений таможенных органов свидетельствует о том, что», «на основе выполненного анализа можно утверждать ...», «проведенные исследования подтвердили ... » и т.п.
Ссылаясь в тексте на графики, диаграммы или таблицы, следует пользоваться словами «приведены», «показаны», «изображены», «построены». Например: «Динамика оснащения подразделений таможенных органов современными вычислительными средствами (ЭВМ) приведена ...» или «Уровень владения сотрудниками таможенного поста современными техническими средствами таможенного контроля (рис. 1) характеризуется ...».
В выпускной квалификационной (аттестационной) работы важно добиться единства стиля изложения, обеспечить орфографическую, синтаксическую и стилистическую грамотность.
Типичными ошибками, допускаемыми при выполнении выпускных квалификационных (аттестационной) работ, являются:
– недостаточное обоснование актуальности исследуемой проблемы и слабый анализ ее состояния;
– использование устаревших статистических данных;
– слабая расчетная часть и недостаточное использование при их проведении средств вычислительной техники;
– отсутствие в работе иллюстративного материала;
– поверхностные выводы по ходу работы, а также в заключении;
– нечеткое изложение, а порой отсутствие предложений и рекомендаций по практическому использованию полученных результатов;
– отсутствие ссылок в тексте работы на использованные источники;
– превышение установленных объемов текстового материала;
– нарушение требований к оформлению работы.
|
