Приказ №1022, от 25 июня 2002 г. №2398, от 21 января 2003 г. №135, от 28 ноября 2008 г. №362

Билеты для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобразовательных учреждений с родным (не русским) языком обучения Билет № 1 1. Образы животных в русских сказках и в сказках родного народа. 2. Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль» как политическая сатира. 3. Что привлекает и что отталкивает в героях рассказов В.М. Шукшина? (На примере рассказов «Чудик», «Обида», «Срезал» – по выбору экзаменуемого.) Билет № 2 1. Нравственная проблематика пьесы А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся!». 2. Роль пейзажа в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». 3. Почему Евгения Онегина зачастую относят к типу «лишнего» человека? Билет № 3 1. Образ Сергия Радонежского – великого духовного учителя русского народа, «созерцателя и делателя России». (По очерку Б.К. Зайцева «Преподобный Сергий Радонежский».) 2. Изображение разных типов характера в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». 3. Почему для завершения романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкин выбирает открытый финал? Билет № 4 1. Противоборство добра и зла в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Образ богатыря в русском и родном фольклоре. 2. Проблема ума в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». 3. Почему профессор Преображенский отдает предпочтение эволюционному развитию, а не революции? (По повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».) Билет № 5 1. Тема страдания народа в стихотворениях Н.А. Некрасова. 2. Образ Бэлы. (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».) 3. В чем смысл сопоставления образов Челкаша и Гаврилы? (По рассказу М.Горького «Челкаш».) Билет № 6 1. Тоска по идеалу в лирике М.Ю. Лермонтова. 2. Социальная и нравственная проблематика в повести Н.В. Гоголя «Шинель». 3. В чем видит лирический герой стихотворения А.А. Блока «О, я хочу безумно жить…» сущность и назначение жизни? Билет № 7 1. Обличение нравственной деградации «фамусовского общества» в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». 2. Роль пейзажа в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль». 3. В чем видит Г.Р. Державин свою главную заслугу перед русским народом? (По стихотворению «Памятник».) Билет № 8 1. Тема свободы в лирике А.С. Пушкина. 2. Басня И.А. Крылова «Волк и Ягненок». Историко-культурный контекст басни «Волк на псарне». Образ волка в русской и родной литературе. 3. Правильно ли поступил директор, вынудив учительницу покинуть школу? (По рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».) Билет № 9 1. Нравственный смысл и патриотическое звучание «Стихотворений в прозе» И.С. Тургенева. («Два богача», «Русский язык», «Воробей», «Памяти Ю.П. Вревской» – по выбору экзаменуемого.) 2. Тема родины в стихотворениях военных лет А.А. Ахматовой в сопоставлении с темой родины в лирике поэтов родной литературы. 3. Чем можно объяснить неприязнь к Жилину старика горца в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»? Билет № 10 1. Тема любви и дружбы в лирике А.С. Пушкина. 2. Образ Плюшкина в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» как воплощение крайней степени падения человека. 3. Почему «осторожный человек» наступил ногой на пылающее сердце Данко? О чем говорит этот эпизод? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».) Билет № 11 1. Русский национальный характер. (По произведениям Н.С. Лескова «Левша» или «На краю света».) 2. Максим Максимыч как тип «природного» человека. (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».) 3. Какие две грани художественного образа родины раскрываются в стихотворении А.А. Блока «Россия»? Билет № 12 1. Соотнесенность образа природы с характером главного героя. (По поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».) 2. Образ лирического героя в стихотворении В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». 3. Способна ли «мертвая душа» Плюшкина к возрождению? Билет № 13 1. Разоблачение нравственных пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». 2. Василий Теркин – воплощение лучших черт русского национального характера. (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».) 3. Чем притягательна для Ф.И. Тютчева Россия? (По лирике Ф.И. Тютчева.) Билет № 14 1. Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. 2. Смысл обобщенных образов Коняги и мужика в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Коняга». 3. Почему испугалась Анна Модестовна, прочитав в газете добрые слова о своем отце? (По рассказу А.И. Солженицына «Как жаль».) Билет № 15 1. Русские офицеры и горцы в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». 2. Фольклорная основа характера Василия Теркина. (По поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».) 3. Почему А.С. Пушкин назвал Татьяну Ларину «милым идеалом»? Билет № 16 1. Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова. 2. Гуманизм и оптимизм рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». 3. Что вам представляется смешным, а что грустным в ранних рассказах Чехова? Билет № 17 1. Тема родины и родной природы в лирике С.А. Есенина в сопоставлении с аналогичной темой в лирике поэтов родной литературы. 2. Традиции и обычаи народов Севера. (По рассказу Н.С. Лескова «На краю света».) 3. Почему Самсон Вырин назван «мучеником», а жизнь его – «каторгою»? (По повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».) Билет № 18 1. Тема дружбы, межнационального взаимодействия. (По рассказу В.П. Астафьева «Гирманча находит друзей».) 2. Мир русской природы в лирике А.А. Фета. 3. Как искупил грех гордыни князь Игорь? (По «Слову о полку Игореве».) Билет № 19 1. Сатира в лирике В.В. Маяковского. 2. Богатство и разнообразие народных характеров. (По роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка».) 3. В чем состояла ошибка профессора Преображенского? (По повести М.А.Булгакова «Собачье сердце».) Билет № 20 1. Онегин и Татьяна – два различных типа русского национального характера. (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».) 2. Роль пейзажа в раскрытии душевного состояния героя рассказа К.Г. Паустовского «Избушка в лесу». 3. Справедливо ли решение царя в отношении купца Калашникова? (По поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».) Приложение 1 Перечень произведений для составления экзаменационных билетов по литературе (общеобразовательные учреждения с русским языком обучения) Из древнерусской литературы 1. «Слово о полку Игореве». Из русской литературы XVIII века 2. М.В. Ломоносов. Одно стихотворение по выбору (например, «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»). 3. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». 4. Г.Р. Державин. Два стихотворения по выбору (например, «Бог», «Памятник»). 5. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Из русской литературы первой половины XIX века 6. И.А. Крылов. Четыре басни по выбору (например, «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Волк на псарне», «Квартет», «Свинья под Дубом»). 7. В.А. Жуковский. Два стихотворения по выбору (например, «Море», «Невыразимое»). Баллада «Светлана», а также одна баллада по выбору (например, «Лесной царь»). 8. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». 9. А.С. Пушкин. Стихотворения «К Чаадаеву», «Деревня», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Няне», «Зимняя дорога», «Поэт», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Поэту», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», а также три стихотворения по выбору (например, «Демон», «Разговор книгопродавца с поэтом»). Роман «Евгений Онегин». Одна романтическая поэма по выбору (например, «Цыганы»). Одна повесть из цикла «Повести Белкина» по выбору (например, «Станционный смотритель»). Роман «Капитанская дочка». 10. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», а также три стихотворения по выбору (например, «Журналист, читатель и писатель», «Тучи», «Листок»). Поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри». Роман «Герой нашего времени» («Бэла», «Максим Максимыч»). 11. Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель». Комедия «Ревизор». Поэма «Мертвые души». Из русской литературы второй половины XIX века 12. А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору (например, «Свои люди – сочтемся!»). 13. И.С. Тургенев. Одно произведение по выбору (например, рассказ «Бежин луг» из книги «Записки охотника»). 14. Ф.И. Тютчев. Стихотворения «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», а также три стихотворения по выбору (например, «Весенняя гроза», «Фонтан», «Тени сизые смесились…»). 15. А.А. Фет. Стихотворения «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», а также три стихотворения по выбору (например, «В дымке невидимке…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Как беден наш язык!..». 16. Н.А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога», а также два стихотворения по выбору (например, «Тройка», «Размышления у парадного подъезда»). 17. М.Е. Салтыков-Щедрин. Три сказки по выбору (например, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь»). 18. Ф.М. Достоевский. Одно произведение по выбору (например, рассказ «Мальчик у Христа на елке»). 19. Л.Н. Толстой. Два рассказа по выбору (например, «Кавказский пленник» и «После бала»). 20. А.П. Чехов. Рассказы «Смерть чиновника», «Хамелеон», а также два рассказа по выбору (например, «Тоска», «Толстый и тонкий»). Из русской литературы ХХ века 21. И.А. Бунин. Два рассказа по выбору (например, «Лапти», «Танька»). 22. А.А. Блок. Три стихотворения по выбору (например, «О, весна без конца и без краю…», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…»). 23. В.В. Маяковский. Три стихотворения по выбору (например, «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «О дряни»). 24. С.А. Есенин. Три стихотворения по выбору (например, «Береза», «Гой ты, Русь моя родная...», «Пороша»). 25. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»: три главы по выбору (например, «Переправа», «Два бойца», «Поединок»). 26. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». 27. В.М. Шукшин. Два рассказа по выбору (например, «Срезал», «Чудик»). 28. А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». 29. Три произведения отечественной прозы (три автора по выбору): Ф.А.Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П.Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов (например, В.Г. Распутин. «Уроки французского», Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход», В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»). 30. Стихотворения трех поэтов по выбору: И.А. Бродского, А.А. Вознесенского, В.С. Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджавы, Н.М. Рубцова (например, Н.М. Рубцов. «Звезда полей», Б.Ш. Окуджава. «Музыкант», В.С. Высоцкий. «Баллада о детстве»). Приложение 2 Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Костромской области по предмету «Обществознание» в устной форме Комплект билетов по обществознанию подготовлен с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089). Представленный в комплекте экзаменационный материал не зависит от конкретного учебника по предмету. Экзамен в предлагаемой традиционной форме проводится по выбору учащихся. Билеты в данном комплекте значительно отличаются от билетов, предлагавшихся прежде. Первые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний, а также знания моральных и правовых норм, что одновременно предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки выпускников. Вторые вопросы даны в виде фрагментов документов с заданиями к ним или в форме познавательных задач. Они направлены на выявление умения применять для решения таких задач полученные знания. Третьи вопросы представляют условные ситуации, требующие от ученика адекватных практических решений и планирования собственных действий. Они направлены на выявление и оценку не только уровня овладения предметным содержанием обществознания, но и сформированности предметной компетентности, то есть способности решать средствами обществознания проблемы, которые могут встретиться учащемуся в повседневной жизни и практической деятельности. На подготовку выпускника к ответу целесообразно отвести примерно 30–40 минут. Объем проверяемых знаний и умений должен быть соразмерен с объемом их раскрытия в учебно-методических комплексах, рекомендованных школам на год итоговой аттестации. При этом требования к выпускникам основной школы не должны подниматься по аналогичным вопросам на уровень требований к выпускникам полной средней школы. Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета. Рекомендации к оцениванию ответа на первый вопрос билета Владение знанием на теоретическом уровне предполагает: знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте; понимание функциональных и причинно-следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием; понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привести примеры социальных норм, раскрыть роль различных социальных норм в системе регуляции общественных отношений; умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры; умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы. При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса: Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод. Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы ответил правильно.

Похожие:

	Протокол №3 от 28 января 2012 года Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Положение Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Д. З. Гильмутдинов Валеева В. Ф Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Информационное письмо Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Тема: «Страна Светофория» Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Администрация тюменского муниципального района Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Профессия категория теоретический экзамен Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		История и теория художественного образования Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Ожениям экзаменационный лист категории тс № Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Экзаменационный лист категории самоходных машин Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Блиц-опрос Микьянец Люся Яковлевна Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Экзаменационные билеты. Швейное дело. Билет №1 Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Программа объединения «юный инспектор движения» Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Г п сумин 2012г. Положение о республиканском конкурс Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Ответы на все эти вопросы ты найдешь на сайте Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...		Утверждаю: 2013 г. Образовательная программа кружка технического творчества молодежи Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...