Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 288.68 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/2
Дата публикации01.11.2013
Размер288.68 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Право > Документы
1   2

Форма отчетности: круглый стол



Модуль 3. Современные методики развития устной и письменной речи детей дошкольного возраста

Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для повышения квалификации воспитателей ДОУ по одному из важнейших направлений работы с детьми дошкольного возраста: развитию у детей устной и письменной речи. Курс направлен на повышение лингвистической компетенции, расширение общекультурологического кругозора и повышение уровня профессионализма воспитателей ДОУ в целом.

Актуальность курса обусловлена растущей потребностью в своевременном формировании навыков устной и письменной речи у детей, расширении их языкового и общего кругозора, соответствующего требованиям времени.

Лингвометодическая компетентность, широкий общекультурологический кругозор активизируют креативность мышления воспитателей ДОУ, повышают их общий профессионализм и помогают справиться с задачами формирования детской речи.

Учебно-методический план модуля

Темы

Аудиторная работа

СРС

Всего

Л

С










Тема 1. Развитие устной речи.

А) Обучение диалогической речи. Беседа.

Б) Приемы обучения рассказыванию. Виды рассказывания.


1

1

Круглый стол

2

4

Тема 2. Задачи и содержание словарной работы в детском саду. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.


1

1

Круглый стол

2

4

Тема 3. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Методика формирования а) морфологии, б) словообразования и в) синтаксиса.


2

0

Круглый стол

2

4

Итого

4

2




6

12


Содержание курса:

Тема 1. Развитие устной речи. А) Обучение диалогической речи. Беседа. Б) Приемы обучения рассказыванию. Виды рассказывания (2 часа).

Понятие связной речи ее значение. Речь диалогическая и монологическая.

Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста. Периодизация развития устной речи детей.

Обучение диалогической речи. Беседа. Классификация бесед. Основные приемы обучения беседе.

Приемы обучения рассказыванию. Виды рассказывания. Словесное творчество.

Тема 2. Задачи и содержание словарной работы в детском саду. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста (2 часа).

Понятие словарной работы и ее значение. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста. Количественные и качественные показатели роста словаря.

Задачи и содержание словарной работы в детском саду. Работа над культурой детской речи.

Тема 3. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Методика формирования а) морфологии, б) словообразования и в) синтаксиса (2 часа).

Грамматический строй родного языка и особенности усвоения грамматики детьми дошкольного возраста.

Методика формирования морфологической стороны речи.

Методика формирования синтаксической стороны речи.

Методика формирования способов словообразования.
Задания для самостоятельной работы

1. Приведите известные вам периодизации развития устной речи детей.

2. Основные отличия диалогической речи от монологической речи.

3. Расскажите о классификации бесед.

4. Насколько важен, на ваш взгляд, речевой этикет для детей дошкольного возраста?

5. Важность знания литературы и фольклора для словесного творчества детей.

6. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.

7. Вклад дошкольного учреждения в развитие речевого этикета и культуры детской речи.

8. Особенности усвоения грамматики дошкольниками.

9. Приведите примеры морфологических ошибок в речи детей.

10. Особенности синтаксических ошибок в речи детей дошкольного возраста.

11. Пути формирования грамматики детской речи.

12. Важность создания благоприятной речевой среды для успешного формирования детской речи.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Алексеева М.М., Яшина В.И.Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие. – 2-е изд., испр. – М.: «Академия», 1998

  2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1972

  3. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973

  4. Концепция дошкольного воспитания. – М, 1989

Дополнительная литература

  1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.,1994, гл.5

  2. Эльконин Д.Б.Психология детей дошкольного возраста. – М.,1964, гл.4

  3. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М.,1972

  4. Ушинский К.Л.Родное слово: Избр. в 2 тт. – т.2.- М.,1974.



Форма отчетности: круглый стол



Модуль 4. Информационные технологии и дошкольное воспитание

Программа ориентирована на повышение квалификации работников дошкольных образовательных учреждений в области использования информационно-коммуникационных технологий при подготовке методических материалов.

Цель - укрепление специальной профессиональной компетентности работника дошкольного образовательного учреждения в области использования информационно-коммуникационных средств в учебно-воспитательной деятельности.

Слушатели в процессе прохождения программы знакомятся с:

  • средствами и технологиями компьютерного обучения;

  • цифровыми образовательными ресурсами в области обучения детей дошкольного возраста;

  • интерактивными технологиями организации учебно-воспитательного процесса.

В результате освоения программы реализуются следующие задачи профессиональной подготовки работников дошкольных образовательных учреждений:

учебно-профессиональные компетенции ключевого уровня:

  • овладение общими знаниями в сфере современных информационных технологий;

  • организация собственной и совместной деятельности.

учебно-профессиональные компетенции базового уровня:

  • овладение навыками поиска, обработки различных видов информации и их применения в сфере профессиональной деятельности;

  • формирование умения корректно формулировать цели и задачи своей деятельности;

учебно-профессиональные компетенции специального уровня:

  • формирование навыков работы с текстовыми, графическими и табличными редакторами, навыков создания презентаций и тестовых материалов и т.д.;

  • овладение навыками поиска необходимой информации в Интернете для решения конкретной педагогической задачи;

  • формирование навыков по работе с компьютером и периферийными устройствами;

  • формирование навыков по установке, настройке и работе со SMART-устройствами;

  • формирование умения создавать и использовать собственные интерактивные методические материалы.


Учебно-методический план модуля




Тема

Количество часов

Форма занятия



Устройство компьютера. Программное обеспечение ЭВМ. Операционная система.

1

Лекция



Файловая система.

1

Практическое занятие



Стандартные приложения. Блокнот, калькулятор, графический редактор Microsoft Paint.

1

Практическое занятие



Microsoft Office Word. Редактирование и форматирование текста. Создание списков, таблиц, добавление графических объектов в документ.

2

Практическое занятие



Internet. Поиск информации. Разновидности сетевого общения. Электронная почта.

1

Практическое занятие



Microsoft Office Excel. Обработка числовой информации. Построение графиков и диаграмм.

1

Практическое занятие



Microsoft Office PowerPoint. Создание презентаций. Добавление мультимедийных объектов в презентацию.

2

Практическое занятие



Аудио-визуальные средства обучения

3

Практическое занятие



Содержание курса:

Тема 1. Устройство компьютера. Программное обеспечение ЭВМ. Операционная система. Внутреннее устройство компьютера. Устройства ввода и вывода информации. Структура программного обеспечения. Понятие операционной системы. Виды ОС. Значки, ярлыки, окна. Структура окна Windows.

Тема 2. Файловая система. Понятие файловой системы. Файлы и папки. Операции с файлами и папками.

Тема 3. Стандартные приложения. Блокнот, калькулятор, графический редактор Microsoft Paint. Работа со стандартными приложениями Windows.

Тема 4. Microsoft Office Word. Редактирование и форматирование текста. Создание списков, таблиц, добавление графических объектов в документ. Создание, редактирования и форматирование текстовых документов. Добавление различных объектов в документ.

Тема 5. Internet. Поиск информации. Разновидности сетевого общения. Электронная почта. Работа с поисковыми системами. Знакомство с методическими Internet-ресурсами. Работа с электронной почтой: создание почтового ящика, обмен сообщениями.

Тема 6. Microsoft Office Excel. Обработка числовой информации. Построение графиков и диаграмм. Типы данных, адресация. Обработка статистических данных. Функции. Построение функций и диаграмм.

Тема 7. Microsoft Office PowerPoint. Создание презентаций. Добавление мультимедийных объектов в презентацию. Оформление слайдов презентации. Наполнение текстовым и графическим материалом. Настройка анимации. Смена слайдов. Внедренные объекты.

Тема 8. Аудио-визуальные средства обучения. Понятие интерактивной доски. Виды интерактивных досок. Обзор цифровых образовательных. Понятие информационных учебно-методических комплексов, информационных источников сложной структуры. Создание интерактивных учебных материалов средствами пакета Smart Notebook. Использование коллекции материалов программы Notebook. Особенности интерфейса. Панель инструментов. Добавление объектов. Настройка интерактивности. Коллекция мультимедийных материалов. Подготовка учебно-методических материалов средствами пакета Notebook.
Список литературы

1. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Основы информационной безопасности / В.Б. Попов. – М. : Финансы и статистика, 2005. – 176 с.

2. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии / В.Б. Попов. – М. : Финансы и статистика, 2005. – 224 с.

3. www.it-n.ru

4. www.1september.ru

5. www.vneklassa.narod.ru

6. http://www.7ya.ru

7. http://viki.rdf.ru/

1   2

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск