№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствует учащихся, визуально определяет отсутствующих. Проверяет готовность класса к групповой работе, озвучивает тему урока.
|
Приветствуют учителя, называют отсутствующих, мобилизуют себя. Записывают число и тему урока
|
1
|
2
|
Актуализация
|
|
«Корзина понятий»
Со слов учащихся записывает ассоциации на доске. Подводит итог.
|
Путём «мозгового штурма» называют ассоциации к понятию Конституция
|
3
|
3
|
Введение нового материала
|
Конституция (N 111591) № 4
|
План.
Демонстрация понятия с помощью ЭОР и дальнейшая работа с понятием
|
Ведут конспект рассказа учителя.
|
20
|
|
Историческая справка
|
Конституция Российской Федерации (N 170315) № 2
|
Демонстрация ЭОР структуры Конституции РФ
|
Конституция Российской Федерации. И № 1.
|
Сходства и различия Конституции РФ и Конституций других стран. Демонстрация схем со слайдов 38, 39.
|
4
|
Закрепление полученных знаний
|
Конституция РФ (N 170211) № 3
|
Учитель объясняет правила работы с тестом ЭОР. Следит за правильным выполнением работы, помогает в случае затруднений.
|
Каждый по очереди подходит к интерактивной доске, читаете вслух вопрос, и выбирает ответ, объясняя свою позицию.
|
15
|
5
|
Подведение итога
|
|
Обобщает сказанное учениками
|
Устно делают выводы
|
4
|
6
|
Получение домашнего задания
|
|
Объясняет домашнее задание
|
Фиксируют домашние задание
|
2
|
