Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.79 Mb.
|
10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины10.1. Литература
Периодические издания Журналы: «Эксперт», «Секрет фирмы», «Компания», «Советник», «Новости СМИ», «Профиль», «Индустрия рекламы», «Российская торговля», «Пресс-служба». 10.2. Методическое обеспечение дисциплины 1. Наглядные пособия Информационные пакеты для прессы. Пресс-релизы. Пресс-клиппинги. Отчеты о специальных мероприятиях для клиентов и СМИ. Обзоры печати. Аналитические документы из ПР-практики. Досье по темам. Образцы полиграфической продукции. (Данные материалы раздаются студентам на занятиях). 2. УМК Связи с общественностью", М., РГТЭУ, 2010 10.3. Материально-техническое и и нформационное обеспечение дисциплины www.sovetnik.ru – журнал «Советник»; www.soob.ru – журнал «Сообщение»; www.mediaguide.ru – база данных о российских СМИ; pr-dialog.com – журнал «PR-диалог»; www.raso.ru – Российская ассоциация по связям с общественностью (РАСО). www.press-service.ru – журнал «Пресс-служба»; www.pr-life.ru – информационный портал; www.press-release/ru – лента новостей; www.e-pr.nm.ru – Интернет-клуб связей с общественностью. 11 Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины «Связи с общественностью»Выездные школы – это интенсивные формы коллективного обучения в режиме «погружения» в профессиональную среду. Студенты получают возможность упорядочить знания, развить практические навыки групповой работы, обменяться опытом и установить деловые связи (семинар по теме 5). Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (занятие по темам 2,3,4,8,18, самостоятельная работа по темам 3,4,5,8). Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (семинар 1,7,10,12,16,17). Компетентностный подход – метод обучения, направленный, в частности, на развитие у студента способностей к сбору и анализу информации в процессе планирования (семинар по теме 9). Коллоквиум – обсуждение сложной темы лекции и самостоятельно изученного студентами материала для систематизации знаний (лекция и семинар по теме 17). Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (семинар по теме 13). Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (практ. занятие по темам 7,11,12). Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа по темам 16, 18, семинар по теме 14). Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении ( практическое занятие по теме 18). 12. ПРИЛОЖЕНИЯ 12.1. Рабочая тетрадь копирайтера |
