Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/9
Дата публикации09.11.2013
Размер1.44 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

13

6

7

15

4

Хорошо

7

13

3

12

3

Удовл.

2

2







3

Ср.балл

4,5

4,19

4,7

4,56

4,1


Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

8

4

1

5

2

Хорошо

8

4

4

7

2

Удовл.

3

3







2

Ср.балл

4,26

4,09

4,20

4,42

4,0


Результаты итоговой государственной аттестации

по кафедре оперативно-разыскной деятельности органов внутренних дел

Государственный экзамен по ОРД ОВД – очная форма обучения

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

34

14

21

19

9

Хорошо

43

18

18

34

21

Удовл.

1

19

4

17

15

Ср.балл

4,42

3,9

4,4

4,03

3,87


Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

8

5

8







Хорошо

10

4

4







Удовл.

4













Ср.балл

4,18

4,56

4,67







Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично




1










Хорошо




1










Удовл.
















Ср.балл




4,5











Результаты защиты выпускных квалификационных работ

по кафедре криминалистики (очная форма обучения)

(специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

3

1

4

6

8

Хорошо

6




1

6

5

Удовл.







1

1

5

Ср.балл

4,33

5,0

4,5

4,38

4,17


Результаты защиты выпускных квалификационных работ

по кафедре криминалистики

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

10

7

6

8

4

Хорошо

7

6

4

15

7

Удовл.

4

3

2

2

6

Ср.балл

4,29

4,25

4,33

4,24

3,88

Результаты итоговой государственной аттестации по кафедре общеправовых дисциплин

Государственный экзамен по теории государства и права – очная форма обучения (специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

22

9

19

35

27

Хорошо

16

22

14

31

13

Удовл.

11

26

14

15

23

Неудовл.




2










Ср.балл

4,22

3,64

4,11

4,25

4,06



Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично




1

3

3

2

Хорошо




3

2

3

8

Удовл.




2




1

1

Ср.балл




3,83

4,6

4,29

4,09


Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично

3

8

4

5

5

Хорошо

3

8

3

5

4

Удовл.







3




2

Ср.балл

4,5

4,5

4,1

4,5

4,27



Результаты итоговой государственной аттестации

по кафедре административно-правовых дисциплин и

информационного обеспечения органов внутренних дел
Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Правоохранительная деятельность»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично







2

3

2

Хорошо







3

13

3

Удовл.










3

1

Ср.балл







4,4

4,0

4,17


Защита выпускных квалификационных работ

(специальность «Юриспруденция»)





2008 г

2009 г

2010 г

2011 г

2012 г

Отлично




2







1

Хорошо




1

4




1

Удовл.
















Ср.балл




4,67

4,0




4,5


Средний балл прохождения итоговой государственной аттестации является одним из основных показателей, характеризующих качество подготовки специалистов в филиале. Данные свидетельствуют о том, что выпускники получают достаточные знания, навыки и умения по изучаемым дисциплинам.
7. Востребованность выпускников
Выпускники бюджетной основы обучения направляются в распоряжение комплектующего органа внутренних дел для дальнейшего прохождения службы.

Подразделения и службы, для которых осуществляется подготовка специалистов:

По очной форме обучения:

- специалисты для оперативных подразделений ОВД;

- сотрудники подразделений охраны общественного порядка ОВД;

- сотрудники органов предварительного следствия в ОВД.

По заочной форме обучения:

- специалисты уголовного розыска;

- участковые уполномоченные милиции;

- сотрудники органов предварительного следствия в ОВД.
Комплектующие органы внутренних дел субъектов РФ,

для которых осуществляется подготовка специалистов





п/п

Комплектующие органы

внутренних дел


Наименование специальности

(форма обучения)


030505.65/031001.65

"Правоохранительная деятельность"

030501.65

"Юриспруденция"

030901.65

"Правовое

обеспечение

национальной

безопасности"

1

УМВД России по Калининградской области

очная/заочная

очная/заочная

очная/заочная

2

ГУ МВД России по городу Санкт-Петербургу и Ленинградской области

очная

-

очная

3

УМВД России по Мурманской области

очная

очная

очная

4

УМВД России по Новгородской области

очная

очная

очная

5

УМВД России по Псковской области

очная

очная

очная

6

МВД России по Республике Коми

очная

-

очная

7

МВД России по Республике Карелия

очная

-

очная

8

УМВД России по Брянской области

очная

-

очная

9

УТ МВД России по СЗФО

очная/заочная

очная/заочная

очная/заочная


Большое количество вакантных должностей в филиале за указанный период замещалось выпускниками филиала разных лет. В настоящее время в филиале работают 24 выпускника разных лет, из них 12 – на должностях профессорско-преподавательского состава.

В Управлении государственной службы занятости населения Калининградской области безработных выпускников филиала не зарегистрировано.
8. Внутривузовская система контроля качества

подготовки специалистов
В связи с увеличивающейся конкуренцией на рынке образовательных услуг филиалу необходимо постоянное повышение качества подготовки специалистов. Эффективным способом обеспечения качества подготовки специалистов является использование внутривузовской системы контроля качества.

Система управления качеством построена в филиале в соответствии с принципами:

1) ориентация на потребителя;

2) лидерство;

3) вовлечение персонала;

4) процессный подход;

5) системный подход;

6) непрерывное совершенствование.

Система управления качеством в филиале направлена на обеспечение:

1) соответствия уровня образования запросам потребителя;

2) создания комфортных условий для обучения;

3) применения передовых технологий в обучении, информатизации образования и оптимизации методов обучения.

Филиал осуществляет постоянный мониторинг качества преподавания и качества знаний обучающихся. Мониторинг качества преподавания осуществляется по нескольким направлениям: контрольное посещение начальниками кафедр, председателями предметно-методических секций, руководством филиала занятий преподавателей, а также открытые и показательные занятия с приглашением преподавателей филиала, специалистов-практиков.

Педагогический контроль осуществляется начальником филиала и его заместителями, сотрудниками учебного отдела, начальниками кафедр, председателями предметно-методических секций кафедр, а также иными должностными лицами по поручению начальника филиала. Педагогический контроль учебного процесса проводится в соответствии с общими графиками филиала и кафедральными графиками, разрабатываемыми учебным отделом и кафедрами на семестр. По окончании контрольного посещения (но не позднее следующего дня) проверяющий проводит разбор занятия с участием преподавателя, а также, при необходимости, руководства кафедры, анализирует положительные и отрицательные стороны в организации и методике проведения занятия, дает рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков. Результаты контрольного посещения записываются проверяющим в журнал учёта контрольных посещений учебных занятий кафедры не позднее следующего дня. Запись содержит всесторонний анализ занятия с указанием положительных и отрицательных сторон и соответствующие рекомендации.

Результаты педагогического контроля анализируются начальником кафедры и обсуждаются на заседании кафедры (предметно-методической секции). Результаты педагогического контроля в масштабе филиала анализируются учебным отделом, обсуждаются на заседаниях методического и учёного советов, на учебно-методических сборах филиала.

Особое внимание в истекшем учебном году уделялось внеплановому педагогическому контролю во время экзаменационных сессий. Так, например, руководством филиала и сотрудниками учебного отдела были проведены контрольные посещения зачетов и экзаменов. При внеплановых проверках различных форм промежуточной аттестации посещающими занятия уделялось внимание как методической составляющей проведения зачетов и экзаменов, так и соответствию подготовки и оформлению зачетных и экзаменационных учебно-методических материалов и документации имеющимся нормативным требованиям.

Организована работа по проведению открытых, показательных, пробных занятий и взаимных посещений, согласно регламентирующих документов.

Результаты взаимных посещений преподавателей отражаются в журналах учета взаимных посещений учебных занятий кафедры. Результаты взаимных посещений обсуждаются на заседаниях ПМСК и кафедр. Журналы проверяются сотрудниками учебного отдела. Данные анализируются и представляются на обсуждение методического совета филиала.

Аналитические разборы занятий охватывают все компоненты занятия – организационный, учебно-методический и воспитательный. Лица, осуществляющие педагогический контроль, подробно рассматривают применяемые преподавателями формы и методы обучения, подробно анализируют заявленные цели занятия и степень их достижения, уделяют значительное внимание связи теории с практикой, дают актуальные для каждого занятия рекомендации.

В целях обеспечения высокого качества образования по всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы по установленным требованиям.

В филиале созданы и функционируют элементы контроля качества подготовки специалистов, касающиеся различных форм и видов аттестации обучающихся.

1. Текущий контроль проводится на протяжении семестра. При этом виде контроля преподаватель оценивает уровень участия курсантов в аудиторной работе, степень усвоения ими учебного материала и итогов самостоятельной работы. Текущий контроль успеваемости проводится с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного выявления и устранения недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий и оказания им индивидуальной помощи. К текущему контролю относятся:

- проверка знаний, умений и навыков обучающихся на занятиях;

- проверка качества конспектов лекций, первоисточников и иных материалов;

- проверка выполнения контрольных работ, рефератов, практикумов, лабораторных работ, защита курсовых работ.

Результаты текущего контроля учитываются преподавателями в журнале учёта занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся и периодически обсуждаются на заседаниях кафедр и предметно-методических секций, собраниях личного состава курсов, учебных групп (взводов), факультетов, оперативных совещаниях.

2. Предварительная аттестация (рубежный контроль) организуется учебным отделом и проводится кафедрами не реже одного раза в семестр в целях подведения промежуточных итогов учебной работы обучающихся. Предварительная аттестация преследует цель оперативного влияния на состояние учебной работы каждого обучающегося в ходе семестра, своевременного выявления неуспевающих и обучающихся, имеющих пробелы в знаниях, и организации с ними индивидуальной работы по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии.

3. Промежуточная аттестация проводится в целях определения степени достижения поставленной цели обучения по данной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам). Промежуточная аттестация проводится в форме:

- зачётов за полный курс или часть (раздел) дисциплины, по которым не проводится экзамен;

- семестровых экзаменов за полный курс или часть (раздел) дисциплины;

- защиты отчётов по учебной практике.

Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, а зачеты, как правило, в период между сессиями, после изучения всей дисциплины или её части (раздела).

4. Итоговая государственная аттестация устанавливает соответствие уровня и качества подготовки выпускника государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительным требованиям образовательного учреждения по конкретной специальности.

Все используемые элементы контроля качества подготовки специалистов и качества условий реализации образовательного процесса объединены в систему проверок качества образовательного процесса в филиале.
9. Качество кадрового обеспечения подготовки специалистов
В филиале ведут педагогическую деятельность 63 преподавателя, из которых 48 человек имеют учёную степень и/или учёное звание. При этом учёную степень кандидат наук имеют 39 человек, доктора наук - 9 человек; учёное звание доцента имеют 15 человек, профессора - 6 человек.

Таким образом, доля профессорско-преподавательского состава филиала с учёной степенью и (или) званием составляет 76% (по ФГОС ВПО должна быть не менее 60%); с учёной степенью доктора наук составляет 11% (по ФГОС ВПО должны иметь не менее 10%) преподавателей.

Указанные цифры позволяют судить о том, что филиал располагает квалифицированным профессорско-преподавательским составом, способным обеспечить качественную подготовку специалистов для правоохранительных органов.

Кадровым аппаратом совместно с заместителем начальника филиала по учебной и научной работе, учебным отделом и начальниками кафедр проводится планомерная работа по формированию профессионального ядра профессорско-преподавательского состава филиала. Вакантные должности профессорско-преподавательского состава замещаются выпускниками адъюнктуры, имеющими опыт практической работы, сотрудниками органов внутренних дел, перспективными молодыми сотрудниками практических органов, имеющими склонность к научно-педагогической деятельности, а также уволенными в запас военнослужащими, которые в основном принимаются на должности курсовых офицеров.

Научно-педагогический потенциал филиала позволяет успешно решать задачи по подготовке квалифицированных кадров для органов внутренних дел. Средний возраст докторов наук и профессоров - 51 год, кандидатов наук и доцентов – 37лет. Средний возраст преподавателей в филиале равен 37 годам.

В анализируемый период руководством филиала проводилась целенаправленная работа по сохранению и повышению научного потенциала профессорско-преподавательского состава. Остепенённость профессорско-преподавательского состава составляет 78,3%.

Из 8 кафедр филиала 1 кафедру возглавляет доктор наук, 6 кафедр возглавляют кандидаты наук, 7 начальников кафедр имеют учёное звание доцента.

За последние 5 лет, с 2008 по 2012 гг., выросла доля преподавателей, защитивших кандидатские и докторские диссертации:

2008 г. - 6,5%

2009 г. - 3,1%

2010 г. - 2,9%

2011 г. - 3,3%

2012 г. – 1,9 %
Работа с резервом кадров на выдвижение
В целях своевременного замещения руководящих вакантных должностей номенклатуры начальника филиала и начальника университета в филиале с 2005 года сформирован и действует «резерв кадров для назначения на должности руководящего состава».

В соответствии с требованиями приказа МВД России от 13.07.2007 года № 629 «Об утверждении Положения о порядке формирования резерва для назначения на должности руководящего состава органов внутренних дел Российской Федерации и работе с ним», сотрудники зачисляются в резерв и состоят в нем три года, по окончании указанного срока сотрудники выбывают из него и могут быть зачислены на эту же или другую должность на общих основаниях. При отборе кандидатов также учитываются:

-возраст сотрудника;

-наличие соответствующего образования;

-выводы последней аттестации;

-наличие опыта работы по предполагаемой должности;

-желание сотрудника;

-состояние здоровья,

- рекомендации психологов.

Все сотрудники, зачисленные в резерв кадров для выдвижения, разделены на две учебные группы: к первой группе относятся профессорско-преподавательский состав, учебный отдел и начальник факультета, ко второй группе относятся сотрудники отдела по работе с личным составом, отдела тылового обеспечения, курсы. Руководители групп осуществляют контроль за выполнением программ подготовки и своевременным представлением отчетов о проведенных мероприятиях.
Профессиональная подготовка начальствующего состава
Профессиональная подготовка начальствующего состава филиала организована в соответствии с требованиями Наставления по организации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, утвержденного приказом МВД России от 29 июня 2009 года № 490, и Планом повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников органов внутренних дел на календарный год, ежегодно утверждаемым приказом МВД России.
Повышение квалификации
Повышение квалификации проводится по мере необходимости, не реже одного раза в пять лет, в течение всей служебной деятельности. За период с 2008 г. по настоящее время повышение квалификации прошли 62 сотрудника филиала, 33 сотрудника из числа профессорско-преподавательского состава. Повышение квалификации в основном проводится на базе ведомственных образовательных учреждений МВД России: ВИПК МВД России, Омской академии МВД России, Челябинского юридического института МВД России, Орловского юридического института МВД России и Белгородского института МВД России.

Помимо повышения квалификации по разнарядкам МВД, в филиале существует практика повышения квалификации сотрудниками филиала на базе других учреждений города, области, посредством участия в специализированных семинарах, международных конференциях. Так, в 2011 году 4 сотрудника кафедры уголовного права, криминологии и уголовно-исполнительного права прошли повышение квалификации в БФУ им. И.Канта по курсу «Психолого-педагогическая компетенция преподавателя высшей школы». В 2009 г. 3 сотрудника, в 2010 г. 2 сотрудника из числа профессорско-преподавательского состава филиала прошли краткосрочное обучение на курсах гражданской обороны г. Калининграда.
Стажировка
В целях повышения качества и многообразия форм повышения квалификации для сотрудников филиала из числа профессорско-преподавательского состава организуется стажировка, которая проводится для:

1. Зачисленных в резерв руководящих кадров для выдвижения.

2. Назначенных на должности руководящего состава органов внутренних дел (от начальника отделения, ему равных и выше), за исключением случаев прохождения ими стажировки в период пребывания в резерве руководящих кадров для выдвижения.

3. Назначенных на должности руководящего, преподавательского и научного состава.

4. Ранее проходивших службу в органах внутренних дел и поступивших вновь на службу (при наличии в личном деле документов, подтверждающих прохождение ими специального профессионального (первоначального) обучения в предыдущий период службы).

5. Перемещенных по службе на другую новую должность, если выполнение ими функциональных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых практических навыков.

Продолжительность стажировки устанавливается от 5 дней до 3-х месяцев в зависимости от должностной категории обучаемого. Свидетельства о стажировке приобщаются к личным делам.

Для профессорско-преподавательского состава, в соответствии с нормативно-правовыми документами, дополнительно существует такой вид стажировки, как стажировка в практических органах, соответствующих профилю подготовки специалистов для органов внутренних дел. Такая стажировка проводится не реже 1 раза в 3 года. Ежегодно в январе месяце по согласованию с начальниками кафедр разрабатывается и утверждается график прохождения стажировки на текущий год. В течение года сотрудники проходят стажировку в соответствии с определенными сроками, по итогам которой представляют свидетельства для приобщения к личному делу. За период с 2008 г. по настоящее время стажировку прошли 58 человек.

Таким образом, профессиональная подготовка профессорско-преподавательского состава филиала осуществляется в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов. В филиале используются все формы и методы повышения профессионального уровня сотрудников, в т.ч. профессорско-преподавательского состава.

Кроме этого, одной из действенных форм повышения квалификации является участие профессорско-преподавательского состава в научно-практических конференциях, научно-методических семинарах и занятиях в Школе педагогического мастерства.
Комплектование переменным составом
Комплектование контингента курсантов и слушателей для органов внутренних дел по указанным специальностям ведется по региональному принципу на основе разнарядки МВД России, утверждаемой ежегодным приказом по Министерству внутренних дел. В соответствии с Положением о службе в органах внутренних дел, действует система обучения курсантов и слушателей на целевой контрактной основе. Основными комплектующими органами являются: УМВД России по Калининградской области, УТ МВД России по СЗФО, УМВД России по Мурманской области, УМВД России по Новгородской области, УМВД России по Псковской области.

Зачисление осуществляется на основе регионального принципа, предполагающего конкурс между кандидатами, направленными из одного региона. Ежегодно на этапе профессионального отбора абитуриенты проходят психодиагностическое обследование. Рекомендации психологического отбора учитываются при зачислении в филиал.
Воспитательная работа
Проводимая в Калининградском филиале Санкт-Петербургского университета МВД России работа с личным составом осуществляется в соответствии с требованиями МВД России, направлена на выполнение основных задач, поставленных Президентом Российской Федерации перед органами внутренних дел в связи с реформированием системы МВД, по повышению профессионализма сотрудников, укреплению законности и служебной дисциплины, повышению доверия к деятельности полиции со стороны населения, на практическую реализацию требований Федерального закона от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции», Федерального закона Российской Федерации от 19 июля 2011 г. № 247-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» и Федерального закона от 30 ноября 2011 года № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации».

Морально-психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в филиале организовано в соответствии с Приказом МВД России от 11 февраля 2010 года № 80 « О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации».

В целях морально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса в филиале создана соответствующая современным требованиям материально- техническая база:

- клуб на 450 мест, в который в 2011 году закуплена новая акустическая техника;

- музей Истории филиала;

- уникальный, не имеющий аналогов Музей Оружия филиала - лауреат Премии МВД России 2011 года и Премии МВД России 2012 года;

- в общежитиях курсов действуют комнаты воспитательной работы;

- в помещениях филиала, на курсах и кафедрах размещена наглядная агитация;

- в Музее Истории, в Музее Оружия и клубе используются мультимедийные проекторы;

- на первом этаже филиала действует информационный электронный экран;

- для курсантского духового оркестра филиала выделено отдельное помещение, в 2011 году закуплены новые инструменты.

Рабочие компьютеры сотрудников ОМПО ОРЛС подключены к локальной сети филиала и к Интернету.


Управленческая деятельность по организации морально-психологического обеспечения
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск