мәктәп Иске Чаллы гомуми урта белем бирү
сыйныф 11
укытучы Итальев Д.И.
Барлыгы 70 сәгать, атнага 2 сәг.
Дәреслек:Л.Н. Боголюбов, А.Ю Лазебников. “Человек и общество”,-Казань. ТаРИХ.-2000г.
Программа: Программа для общеобразовательных школ под редакцией Н.В.Сиротина,2004 год.
Өстәмә әдәбият ”Обществознание в школе”-Научно-методический журна. Интернет
Цели учебной программы:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззр- ских убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных норм, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
• развитие способности понимать обусловленность явлений и процессов современного общества, анализировать полученную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, соотнося со знаниями общественных предметов
· развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
· освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
· овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
· формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
№
|
Дата
|
БДИ
|
Дәрес темасы
|
Методика
|
Өй эше
|
ИКТ
|
Человек и общество
|
|
1
|
|
|
|
Общество и общественные отношения
|
Электронный учебник
|
Задание В
|
Фомин технологиясе
|
2
|
|
|
|
Человек в системе общественных отношений
|
Электронный учебник
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
|
Деятельность
|
|
3
|
|
|
|
Многообразие деятельности
|
Электронный учебник
|
Индивидуальная работа
|
Фомин технологиясе
|
4
|
|
|
|
Деятельность и общение
|
Электронный учебник
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
|
Познавательская деятельность
|
|
5
|
|
|
|
Научное познание
|
Электронный учебник
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
6
|
|
|
|
Истина и ее критерии
|
Электронный учебник
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
7
|
|
|
|
Социальное познание
|
Электронный учебник
|
Задание С
|
Применение ноут-бука
|
|
Правовая сфера
|
|
8
|
|
|
|
Право, его роль в жизни общества и государства.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
9
|
|
|
|
Юридическая ответственность
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
10
|
|
|
|
Гражданское общество и правовое государство
|
Опорные конспекты
|
Интернет в режиме ойн-лайн
|
Фомин технологиясе
|
11
|
|
|
|
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
|
Работа с терминологией
|
Работа с терминами
|
Применение ноут-бука
|
12
|
|
|
|
Конституционные обязанности гражданина.
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
13
|
|
|
|
Права ребенка и их защита
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
14
|
|
|
|
Политические права и свободы
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
15
|
|
|
|
Экономические права
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
16
|
|
|
|
Социальные права
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
17
|
|
|
|
Международно-правовые документы
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
18
|
|
|
|
Контрольное тестирование
|
Тесты по системк ЕГЭ
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
19
|
|
|
|
Гражданские правоотношения.
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
20
|
|
|
|
Семейные правоотношения
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
21
|
|
|
|
Жилищные правоотношения.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
22
|
|
|
|
Право на труд и трудовые правоотношения.
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Приминение
социометрических технологий
|
23
|
|
|
|
Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Фомин технологиясе
|
24
|
|
|
|
Основные понятия и институты уголовного права
|
Опорные конспекты
|
Опорные конспекты
|
Применение ноут-бука
|
25
|
|
|
|
Конституция Российской Федерации
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Фомин технологиясе
|
26
|
|
|
|
Правоохранительные органы.
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Применение ноут-бука
|
27
|
|
|
|
Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
|
Опорные конспекты
|
Опорные конспекты
|
Фомин технологиясе
|
28
|
|
|
|
Законодательство РФ об образовании.
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Применение ноут-бука
|
29
|
|
|
|
Порядок приема на работу, заключения и расторжение договора
|
Работа с письменными источниками
|
Работа с письменными источниками
|
Применение ноут-бука
|
30
|
|
|
|
Основные правила и принципы гражданского процесса
|
Работа с письменными источниками
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
31
32
|
|
|
|
Законотворческий процесс в Российской Федерации.
|
Работа с письменными источниками
|
Задание С
|
Приминение
социометрических технологий
|
32
|
|
|
|
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства.
|
Работа с письменными источниками
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
33
|
|
|
|
Гражданство в Российской Федерации и РТ
|
Работа с письменными источниками
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
34
|
|
|
|
Права и обязанности граждан РФ
|
Работа с письменными источниками
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
35
|
|
|
|
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты
|
Приминение
социометрических технологий
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
36
|
|
|
|
Контрольно-обощающий урок
|
Приминение
социометрических технологий
|
|
Фомин технологиясе
|
|
Социальная сфера общества сфера общества
|
|
37
|
|
|
|
Социальные группы.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
38
39
|
|
|
|
Социальная стратификация. Социальный конфликт.
Социальная мобильность
|
Опорные конспекты
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
эссе
|
Фомин тех Применение ноут-бука нологиясе
|
40
|
|
|
|
Виды социальных норм.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
41
|
|
|
|
Социальный контроль.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
42
|
|
|
|
Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
43
|
|
|
|
Этнические общности.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
44
|
|
|
|
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
45
|
|
|
|
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
46
|
|
|
|
Конституционные принципы национальной политики в РТ
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
47
|
|
|
|
Семья и брак.
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Приминение
социометрических технологий
|
48
|
|
|
|
Семья в современном обществе. Эмансипация
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
49
|
|
|
|
Религиозный фундаментализм
|
Лекция
|
Индивидуальная работа
|
Фомин технологиясе
|
50
|
|
|
|
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
|
Лекция
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
51
|
|
|
|
Религиозные объединения и организации в РТ.
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Фомин технологиясе
|
52
|
|
|
|
Ососбенности мусульманского религии в системе ценностей татарсткого народа
|
Опорные конспекты
|
Творческая работа, эссэ.
|
Применение ноут-бука
|
53
|
|
|
|
Контрольное тестирование по системе ЕГЭ
|
Опорные конспекты
|
Работа над
недостатками
|
Фомин технологиясе
|
|
Политическая сфера
|
|
54
|
|
|
|
Сфера политики и социального управления
|
Опорные конспекты
|
§ № 5-7 работа с
опорными конспектами
|
Фомин технологиясе
|
55
|
|
|
|
Роль политики в жизни общества.
|
Опорные конспекты
|
§ № 8 работа с опорными
конспектами
|
Применение ноут-бука
|
56
|
|
|
|
Политический режим
|
Опорные конспекты
|
§ № 18-20 работа с опорными
конспектами
|
Применение ноут-бука
|
57
|
|
|
|
Демократия, ее развитие в современном мире
|
Опорные конспекты
|
§ № 25-27 работа с опорными
конспектами
|
Фомин технологиясе
|
58
|
|
|
|
Участие граждан в политической жизни.
|
Опорные конспекты
|
§ № 14-17 работа с
опорными
конспектами
|
Приминение
социометрических технологий
|
59
|
|
|
|
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.
|
Опорные конспекты
|
§ 24, 28№ работа с
опорными
конспектами
|
Фомин технологиясе
|
60
|
|
|
|
Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.
|
Опорные конспекты
|
§ 29 работа с
опорными
конспектами
|
Применение ноут-бука
|
61
|
|
|
|
Конституция РФ. Ст1-3
|
Лекция
|
§ № работа с
опорными
конспектами
|
Фомин технологиясе
|
62
|
|
|
|
Подготовка к конрольному тестированию по состеме ЕГЭ
|
Работа с терминологией
|
§ № Работа над
недостатками
|
Применение ноут-бука
|
63
|
|
|
|
Контрольное тестирование по системе ЕГЭ
|
Тестирование
|
Работа над
недостатками
|
Фомин технологиясе
|
|
|
Сфера духовной культуры
|
|
64
|
|
|
|
Сфера духовной культуры и ее особенности
|
Опорные конспекты
|
§ № работа с
опорными
конспектами
|
Применение ноут-бука
|
65
|
|
|
|
Социальные ценности и нормы.
|
Конституция РФ
|
§ №,
Конституция
РФ
|
Фомин технологиясе
|
66
|
|
|
|
Наука в жизни современного общества.
|
Опорные конспекты
|
прочитать
конспект в
тетради
|
Применение ноут-бука
|
67
|
|
|
|
Образование и его значимость в условиях информационного общества
|
Конституция РФ
|
Конституция
РФ
|
Фомин технологиясе
|
68
|
|
|
|
Современная молодежная культура
|
Конституция РФ
|
Конституция
РФ
|
Применение ноут-бука
|
69
|
|
|
|
Религия, религиозные организации и объединения,
|
Конституция РТ ст.
|
Конституция
РТ
|
Фомин технологиясе
|
70
|
|
|
|
Подготовка к конрольному тестированию по состеме ЕГЭ
|
Работа с тестами
|
Работа над
недостатками
|
Применение ноут-бука
| |
