Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.64 Mb.
|
179. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как: 180. Объём домашних заданий по всем предметам не должен превышать для учащихся 2-3 классов: 181. Идеи совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности - это: 182. Показателями сформированного навыка чтения служит: 183. Участниками образовательных отношений являются: 184. Выберите признак соответствующий традиционному подходу к организации учебно-воспитательного процесса: 185. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по предмету/дисциплине с указанием последовательности разделов, тем, вопросов и общего объема времени на их изучение – это: 186. При составлении рабочей программы учебной дисциплины/учебной и производственной практики педагогический работник учитывает содержание… 187. Раздел рабочей программы, отражающий краткое описание назначения дисциплины, ее роль в подготовке специалиста, связь с другими дисциплинами рабочего учебного плана специальности, обоснование структуры дисциплины (могут быть отражены пояснения к каждому из разделов программы, а также краткие методические указания по изложению теоретического материала, выполнения лабораторных работ и организации практических занятий, пояснения, обусловленные требованиями реализации национально-регионального компонента, специфики образовательного учреждения или заказчика) – это: 188. Условное выражение оценки знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся – это: 189. Разработка тематического плана в рабочей программе позволяет… 190. Рекомендуемая литература при составлении рабочей программы учебной дисциплины/ учебной и производственной практики разбивается на … 191. Образовательные программы начального и среднего профессионального образования включают в себя… 192. Документ, разработанный педагогическим работником на основе примерной программы, раскрывающий содержание, требования к знаниям, умениям, навыкам и уровню сформированности компетенций, общему объему времени на изучение содержания по конкретному предмету (дисциплине), соответствующий рабочему учебному плану образовательного учреждения – это: 193. Аспекты, которые необходимо отразить педагогическому работнику при составлении пояснительной записки к программе учебной дисциплины, учебной и производственной практики… 194. Итоговая государственная аттестация выпускников проходит в форме… 195. Учебно-методический комплекс – это система ... 196. В учебных заведениях, реализующих программы начального/среднего профессионального образования устанавливаются основные виды учебных занятий: 197. Небольшая по объему методическая работа, охватывающая методику преподавания/обучения по одной теме … 198. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», ответственность за качество образования выпускников закреплена за: 199. Документ учета теоретического/производственного обучения и подведения итогов образовательного процесса за учебный год – это: 200. В учебных заведениях, реализующих программы начального/среднего профессионального образования устанавливаются основные виды учебных занятий: 201. При составлении характеристики на обучающегося недопустимо указывать в ней информацию о … 202. В число основных пунктов учебной программы как документа, излагающего краткое содержание и методические основы курса, не входит… 203. Инструктаж по технике безопасности при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий проводится … 204. Документ, в котором фиксируется оценка знаний/умений обучающегося, отмечаются отсутствующие, записывается содержание проведенного занятия/урока, домашнее задание – … 205. Посредством подготовки педагогическими работниками отчетов для руководителей в образовательном учреждении реализуется… 206. Метод массового сбора информации с помощью специально разработанных опросных листов называется: 207. К авторским относится программа, … 208. Группа методов обучения, к которой относится лекция, беседа, объяснение, рассказ – 209. Активные методы обучения направлены на … 210. Рабочая программа дисциплины утверждается… 211. Календарно-тематическое планирование преподавателя на год разрабатывается на основе … 212. Занятия для студентов, отнесенных к специальной медицинской группе, организуются на основании … 213. Преподаватель обязан к каждому занятию подготовить … 214. Методическая разработка по разделам программы утверждается на… 215. Разработка тематического плана в рабочей программе позволяет… 216. Последовательность разработки основных документов планирования по физическому воспитанию: 217. Инструкция по охране труда включает … 218. Изучение разделов учебной программы по физической культуре планируется с учетом: 219. Занятия для студентов, отнесенных к специальной медицинской группе, организуются на основании … 220. Занятия с использованием компьютера для детей старшего дошкольного возраста следует проводить не более:… 221. Сквозное проветривание в детском саду проводят в соответствии с СаНПин 2.4.1.2660 - 10:… 222. В соответствии с требования СанПиН в дошкольной образовательном учреждении компенсирующей направленности устанавливается предельная наполняемость групп для детей до 3 лет: 223. В общеразвивающих дошкольных учреждениях, имеющих группы комбинированной направленности, предельная наполняемость групп для детей (3-7 лет) с ограниченными возможностями здоровья составляет:… 224. Ежедневная продолжительность прогулки детей в ДОУ составляет:… 225. Укажите новые образовательные области в образовательной программе дошкольного учреждения: 226. Укажите традиционные образовательные области в образовательной программе дошкольного учреждения:… 227. В дошкольном возрасте нужно научить: 228. Основные методы воспитания дошкольников в музыкальной деятельности:… 229. Авторитарная педагогика — это:… 230. Уровень речевого развития (ОНР) является наиболее тяжелым: 231. Занятия с использованием компьютера для детей старшего дошкольного возраста следует проводить не более:… 232. Совокупность последовательных и взаимосвязанных действий преподавателей и обучающихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, навыков и умений, формирование способности применять их на практике – это: 233. Форма обучения, при которой группа обучающихся получает учебное задание, инструктаж о последовательности работы по выполнению задания, обсуждает учебное задание, планирует и распределяет время на выполнение задания, вырабатывает план действий по выполнению задания, представляет свой вариант выполнения задания на всеобщее обсуждение… 234. Форма организации обучения, позволяющая изучать различные предметы, явления и процессы на основе их наблюдения в естественных условиях – … 235. К учебно-наглядным пособиям, используемым в процессе обучения, относятся… 236. Форма организации учебной деятельности, с помощью которой осуществляют углубленную индивидуализацию обучения, когда каждому обучающему дается самостоятельное задание согласно его возможностям… 237. Вид деятельности студентов, включающий: выработку концепции, определение целей и задач, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, организацию деятельности по реализации плана, осмысление и рефлексию результатов деятельности, называют… 238. Метод, предусматривающий сообщение преподавателем новых знаний, подтверждаемых научным обоснованием, примерами, демонстрацией наглядных пособий, обращением к обучающимся с вопросами: 239. Метод профессионального практического обучения, предполагающий описание и показ содержания предстоящей практической деятельности и ее составных компонентов (результат труда, способы действия, предмет и средства труда), а также организацию труда (создание необходимых условий, установление последовательности действий, соблюдение технологических правил и правил техники безопасности) – это: 240. Этап учебного занятия, характеризующийся подготовкой к началу учебного занятия обучающихся, привлечением их внимания, мотивацией в соответствии с темой, целями и задачами учебного занятия – это: 241. Учебно-наглядное пособие, позволяющее получить целостное представление о реальном объекте, в натуральную величину: 242. Форма обучения, которой соответствует определение «Каждый из обучающихся по заданию педагогического работника или по собственной инициативе готовит ответы на вопросы, выполняет работу творческого характера, решает примеры, задачи, осуществляет самопроверку» называется: 243. Процесс разработки деловой игры включает: 244. Технологию обучения, главной целью которой является развитие личности обучающегося, его индивидуальности и неповторимости называют: 245. Уровень сформированности у обучающихся общеобразовательных знаний, умений, навыков, учебных компетенций, необходимый для освоения профессиональных и специальных дисциплин – это: 246. Активные методы обучения направлены на … 247. Последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач или планомерные и последовательные решения на практике заранее спроектированного педагогического процесса - … 248. Образование, имеющее целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования, является: 249. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» формой получения образования не является … 250. Мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций – это социальная … 251. Изучение особенностей семей и степени влияния микросреды является … функцией. 252. Поддержка семей в защите прав, свобод, социальных гарантий является основным содержанием: 253. К числу основных направлений работы Уполномоченного по правам участников образовательного процесса (омбудсмена) не относится … 254. Воспитание индивидуальности ребенка включает в себя направления: 255. Уровень способности к творчеству и творческой одаренности, составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это: 256. Орган, согласие которого является обязательным при отчислении несовершеннолетнего обучающегося за неоднократное грубое нарушение устава образовательного учреждения, - … 257. Неправильное отношение педагогического работника к учащемуся относится к … барьерам педагогического общения. 258. Особенностью самосознания личности в юношеском возрасте является: 259. Общение является для подростков: 260. Педагогические технологии – это … 261. Любая педагогическая технология должна соответствовать… 262. Концептуальность педагогической технологии предполагает опору на… 263. Отличие педагогической технологии от методики заключается в… 264. Исследовательский метод обучения – это… 265. Дистанционное обучение – это…. 266. Разработка тематического плана в рабочей программе позволяет… 267. Методическая разработка по разделам программы утверждается на… 268. Рабочая учебно-программная документация разрабатывается… 269. Расписание учебных занятий составляется в соответствии с … 270. План-конспект урока составляется на основе… 271. Методы педагогического процесса – это … 272. Форма обучения – это … 273. В основу концепции развивающего обучения положена гипотеза, основанная на ... 274. Специализированный процесс, предъявляющий специализированные требования к двигательным способностям человека, называется… 275. Основным специфическим средством физического воспитания являются… 276. Способность противостоять физическому утомлению в процессе мышечной деятельности называется… 277. Упражнения с направленностью на воспитание и совершенствование координационных способностей рекомендуется выполнять в … 278. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется… 279. На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат… 280. Под техникой физических упражнений понимают… 281. Относительная сила – это сила, проявляемая … 282. Двигательные (физические) способности человека – это… 283. В физическом воспитании и спорте основным методом при развитии быстроты двигательной реакции является метод… 284. Мать является первой социальной средой и своеобразной стартовой основой для всей последующей психической деятельности, т. е. основой здоровой психики для: 285. Степени адаптации ребенка: 286. Психологическая служба в дошкольных учреждениях предназначена для оказания психолого — педагогической помощи: 287. Психологическая служба создается и входит в состав образовательного учреждения структурным подразделением на основе: 288. Чаще всего в группах для детей с ЗПР используются программы: 289. Максимальное количество занятий в младшей и средней группах для детей с ЗПР в первой половине дня: 290. У ребенка старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью ведущей формой деятельности является: 291. Задержка психического развития, связанная с неблагоприятными условиями воспитания, нахождением ребенка в условиях эмоциональной депривации – это: 292. Усиление громкости звучания в большинстве случаев не улучшает слухового восприятия, а иногда даже ухудшает его при нарушении: 293. Работа над речью при моторной алалии предполагает: 294. Количество групповых занятий в неделю по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в подготовительной к школе группе для детей с ОНР: 295. В логопедический пункт зачисляются дошкольники, имеющие диагноз: 296. К системным нарушениям речи относится: 297. Заикание - это: 298. Индивидуальной особенностью памяти является: 299. В дошкольном возрасте ведущей психической функцией является: 300. За свой рабочий день логопед должен принять: 301. На каждого ребенка оформляется индивидуальная логопедическая карта, в которой логопед записывает динамику коррекционной работы не менее: 302. Оценка результативности профессиональной деятельности учителя-дефектолога фиксируется в … 303. Методическая работа и работа по самообразованию учителя-дефектолога фиксируется в… 304. Наиболее эффективной технологией воспитательной работы в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья является … 305. Работа учителя-дефектолога с родителями фиксируется в … 306. Наиболее эффективной организационной формой коррекционной работы в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, у которых выявлена физиологическая расторможенность является … 307. К коррекционно-педагогическим технологиям относят … 308. Методы психолого-педагогической диагностики в специальной психологии и педагогике, которые не являются основными: 309. Наука, изучающая закономерности развития психики, - это: 310. Воспитание индивидуальности обучающегося включает в себя направления: 311. Инклюзивное образование – это… 312. Основным этапом становления девиантного поведения является… 313. Неправильное отношение педагога к обучающемуся относится к … барьерам педагогического общения: 314. Восприимчивость к усвоению знаний и способов учебной деятельности называется: 315. Вид профессиональной деятельности, который не фиксируется в графике работы учителя-дефектолога: 316. Организационный принцип, относящийся к профессиональной деятельности учителя-дефектолога, – это … 317. Аддиктивное поведение – это: 318. В психологии выделены следующие этапы психического развития: 319. Помощь умственно отсталым лицам оказывается: 320. Основной проблемой подросткового возраста является: 321. Конечной целью воспитания умственно отсталых детей является: 322. Критерием оценки детского рисунка является: 323. С помощью каких средств изобразительное искусство отражает действительность: 324. К языку декоративно-прикладного искусства относится: 325. Кабинет изобразительного искусства должен представлять собой: 326. Педагогическое мастерство – это: 327. Процесс эстетического самовоспитания основан: 328. Какие материалы можно использовать для выполнения коллективной работы 329. Обучение изобразительному искусству включает в себя: 330. К временным видам искусства относятся: 331. Для начального этапа создания картины необходимо: (С чего начинаем работу над тематической картиной): 332. В основе формы изображаемых художником предметов лежит: 333. Основой языка живописи является: 334. Основой нашего зрительного восприятия является: 335. К пространственным видам искусства относятся: 336. Русская народная игрушка не изготавливалась из: 337. Основным элементом русской народной одежды является: 338. Урок изобразительного искусства чаще всего является: 339. Самоанализ урока необходим для: 340. Выберите из предложенных основную задачу обучения искусству: 341. Выделите особенности современного урока искусства: 342. Учебный предмет «изобразительное искусство» это: 343. Общение учителя и ученика на уроке искусства строится: 344. Определите жанры изобразительного искусства: |
