МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
ГОРОДА НИКОЛАЕВСКА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Утверждаю Согласовано Рассмотренно и одо
Директор МКОУ «СОШ №1» Зам. директора по УР на заседании МО учителей истории
/Яковенко Т. Н./ ________/Солодовник Т. Г./ Протокол № _____________________
« «_______2013 « «__________2013
Руководитель МО _______/Зубанкова С. В/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО плана
По обществознанию для 8 класса
Составитель Колтун С. А.
2013 г.
Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 8 класс.
Настоящая рабочая программа разработана па основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание 8 класс» Л.И.Боголюбов, Н.И.Городецкая , Изд-во «Просвещенис»,2011 год.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, защита проектов, обобщающие уроки.
В тематическом планировании в разделе « Планируемый результат» отражен 3- уровневый критерий требований у уровню подготовки обучающихся; репродуктивный, продуктивный, творческий.
Реализация рабочей программы способствует:
развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и правовой культуры,
экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности,
уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическими и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области
социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между
людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и
действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами
защите правопорядка в обществе.
Требовании к уровню подготовки.
В результате изучения обществознания ученик должен: знать- понимать:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в
системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы,-а также важнейших социальных
институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового
регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания.
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая
взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и
культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных
паук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными
институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации,
осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определение личной и гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями,
социальным положением.
Владеть компетенциями:
Коммуникативной
Информационно-поисковой
Учебно-познавательной
Профессионально-трудовой
Компетенцией личностного саморазвития.
УМК
Обществознание. Учебник для 8-9 классов. Боголюбов Л.Н. и др. (2008, 400с )
Дидактические материалы_по курсу "Введение в Обществознание". 8-9 класс. Пособие для учителя. Богат и др. (2002. 173с.)
Обществознание. Учебник для 8 класса. Боголюбов Л.Н. и до. (2010, 223с ) Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. Готова О.А., Рискова Т.Е. (2011, 96с.) Тесты по обществознанию. 8 класс. Краюшкина С.В. (2013, 192с.)
Образовательные электронные ресурсы
р://VVVV\IV.^^п.^и/^езоигсе.а5рx?са1_по=239&раде=4
•атьи журнала "Преподавание истории и обществознания в школе", посвященные вопросам методики
щактические материалы по курсу "Введение в Обществознание". 8-9-й классы
р://\^1пс)р>у:ес|и,гиМ|пс1о\л/ са1а1одЯ11е5/г28085/рго5\/022.рс|1
р://№/^пс^оVV.ес^и.^^/VV^псIоVV_са^аIодЯ^Iе5/г37126/оЬ5сI^_еде2007.рс^^:
эществознание: Демонстрационный вариант экзаменационной работы (Э-й класс) !комендации участникам олимпиад по обществознанию
Календарно – тематическое планирование по обществознанию
8 класс
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания образования
|
Основные понятия
|
Кол-во часов
|
Вид контроля, измерители
|
Материал учебника
|
|
|
Личность и общество (4)
|
1.
|
Быть личностью
|
Комбинированный
|
Осознание связи цели жизни человека и потребностей.
|
Человек, личность, индивид, индивидуальность, смысл жизни, способности, потребности.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§1
|
2.
|
Общество как форма жизнедеятельности
|
Комбинированный
|
Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение человека в обществе в процессе развития.
|
Общество, основные сферы жизни общества, аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество, социальные нормы.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§2
|
3.
|
Развитие общества
|
Комбинированный
|
Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути решения мировых проблем. Единение мира.
|
Современный мир, глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§3
СМИ
|
4.
|
Обобщение «Личность и общество»
|
Повторительно–обобщающий урок
|
|
|
1
|
тест
|
Стр.27
|
Сфера духовной жизни (9)
|
5-6
|
Сфера духовной жизни
|
Изучение нового материала
|
Духовная и материальная культура. Наука. Художественное творчество. Истина. Сокровища человека и человечества. Понятие «культура»
|
Культура (материальная, духовная), наука, искусство.
|
2
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§4
|
7
|
Мораль
|
Комбинированный
|
Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.
|
Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы. Нравственные принципы личности.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§5
|
8
|
Долг и совесть
|
Комбинированный
|
Мораль ,долг, совесть, поведение.
|
Мораль ,долг, совесть, поведение.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§6
|
9
|
Моральный выбор – это ответственность
|
Комбинированный
|
Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.
|
Мораль, ценность, гуманность, духовные убеждения. общественное мнение
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§7
|
10
|
Образование
|
Комбинированный
|
Закон РФ «Об образовании.» Конвекция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.
|
Образование, закон, ступени образования.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§8
|
11
|
Наука в современном обществе
|
Комбинированный
|
Духовная и материальная культура. Наука. Истина. Наука в современном обществе.
|
Наука.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§9
|
12
|
Религия как одна из форм культуры
|
Комбинированный
|
Религиозное верование. Свобода совести, гуманистический смысл религии, право на свободу совести и его гарантии.
|
Свобода совести, вера, религия, атеизм, мировоззрение.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§10
|
|
|
13
|
Обобщение «Сфера духовной жизни»
|
Повторительно–обобщающий урок
|
|
|
1
|
тест
|
|
Экономика (14)
|
14
|
Экономика и её роль в жизни общества
|
Изучение нового материала
|
Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы. Техника и технология. НТР и её социальные последствия.
|
Экономика, техника, технология, производство, НТР, НТП, рабочая сила, средства труда, предметы труда.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§11
|
15
|
Главные вопросы экономики
|
Комбинированный
|
Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики.
|
Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос, предложение, ресурсы, равновесная цена, деньги..
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§12
|
16
|
Собственность
|
Комбинированный
|
Имущественные отношения.Собственность.Формы собственности. Защита права собственности.
|
Купля-продажа, право собственности, частная собственность, коллективная собственность, муниципальная собственность.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§13
|
17
|
Рыночная экономика
|
Комбинированный
|
Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение на рынке. Рыночное равновесие. «Невидимая рука» рынка.
|
Конкуренция, диктатура цен, равновесная цена.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§14
|
18
|
Производство – основа экономики
|
Комбинированный
|
Главный источник экономических благ. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
|
Товар, потребительская и меновая стоимость, земля, труд, капитал, предпринимательские способности.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§15
|
19-20
|
Предпринимательская деятельность
|
Комбинированный
|
Роль предпринимательства в экономике. Цели фирмы и её основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство.
|
ЧП, товарищество, АО
|
2
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§16
|
21
|
Роль государства в экономике
|
Комбинированный
|
Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета.
|
Государственный бюджет, налоговая система, государственный долг, налог, бюджет, дефицит бюджета.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§17
|
22
|
Распределение доходов
|
Комбинированный
|
Доходы граждан и прожиточный минимум. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
|
Прожиточный минимум, социальные выплаты, социальное обслуживание, помощь безработным.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§18
|
23
|
Потребление
|
Комбинированный
|
Потребление. Семейное потребление. Страхоые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы прав потребителей.
|
Социальное страхование, федеральное страхование «О защите прав потребителей»
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§19
|
24
|
Инфляция и семейная экономика
|
Комбинированный
|
Номинальные и реальные доходы. Формы сбережения граждан. Банковские услуги.
|
Инфляция, сбережения, процент, банковский и потребительский кредит.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§20
|
25
|
Безработица, её причины и последствия
|
Комбинированный
|
Безработица – спутник рыночной экономики. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
|
Безработица, занятость,.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§21
|
26
|
Мировое хозяйство и международная торговля
|
Комбинированный
|
Мировое хозяйство. Внешняя торговля. Внешнеторговая политика. Обменные курсы валют.
|
Мировое хозяйство, ЕЭС, ВТО, протекционизм, курс валют
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§22
|
27
|
Обобщение «Экономика»
|
Повторительно–обобщающий урок
|
|
|
1
|
тест
|
|
Социальная сфера (6)
|
28
|
Социальная структура общества
|
Изучение нового материала
|
Социальная структура и социальное неравенство. Социальная мобильность.Социальные группы. . Социальный конфликт.
|
Социальная структура, социальное неравенство, социальный статус, социальный конфликт.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§23
|
29
|
Социальные статусы и роли
|
Комбинированный
|
Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль.
|
Приписанный и достигаемый статусы, санкции, поколение.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§24
|
30
|
Нации и межнациональные отношения
|
Комбинированный
|
Этнические общности. Понятие «нация». Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос,нации, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношении.
|
Этнос, народность, нация, национальность, межнациональные отношения.
|
1
|
Рубрика
«В классе и дома»
|
§25
|
31
|
Отклоняющееся поведение
|
Комбинированный
|
Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Разновидности отклоняющегося поведения. Алкоголизм и наркомания.
|
Алкоголизм, наркомания, позитивное и негативное отклоняющееся поведение.
|
1
|
Рубрика «Проверь себя», словарь.
|
§26
|
32
|
Обобщение «Социальная сфера»
|
Повторительно–обобщающий урок
|
|
|
1
|
Тест
|
|
33-34
|
Итоговое обобщение
|
Повторительно–обобщающий урок
|
|
|
2
|
Контрольная работа, работа над ошибками
|
| |
