№
|
тема
|
Кол-во час.
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
знания
|
умения
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Власть
|
1
|
Комб.
|
Раб. со словарем
|
вопросы
|
Власть, оппозиция, иерархия, авторитет, разделение властей, сила, формы влияния одних лиц на других
|
Анализировать взаимоотношения людей в политической сфере общества
|
1)п.1,в.1-3,
2)привести примеры легитимной нелигитимной власти
|
|
|
|
2
|
Государство
|
1
|
Комб.
|
Ра. С текстом учебника
|
карточки
|
Политическая система, государство, суверенитет, функции государства, основные признаки государства
|
Анализировать монополии государства, оперировать понятиями и терминами
|
1)п.2,в.1,3
2)эссе на тему « Мое понимание идеального государства»
|
|
|
|
3
|
Национально-государственное устройство
|
1
|
Комб.
|
Раб. с документом
|
карточки
|
Объединение и отделение наций, сепаратизм, централизованное государство, национальное государство
|
Объяснять процесс создания централизованного государства, пояснять причины и особенности распада национальных государств; анализировать государства с точки зрения формы правления; анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности
|
1) п.3, в.1,3
2)сост. Табл. «Формы государственного устройства»
|
|
|
|
4
|
Формы правления
|
1
|
Комб.
|
Диктант, раб. с данными
|
Диктант, карточки
|
Форма правления и ее виды, Монархия, аристократия, демократия, олигархия, охлократия, импичмент Политические режимы и их типы, авторитаризм, парламентский режим, диктатура
|
анализировать государства с точки зрения формы правления; анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности
|
1)п.4,в.2-3
2) подготовить сообщение об эволюции форм государственного усройства
|
|
|
|
5.
|
Политические режимы
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом учебника
|
тест
|
Политический режим, демократический, недемократический, авторитарный, тоталитарный, фашизм, деспотия, тирания
|
Объяснять особенности политических режимов, аргументировать фактами из истории
|
1)п.5,в.1-4,6
2)подобрать материал о политических режимах стран Зап. Европы
|
|
|
|
6
|
Гражданское общество и правовое государство
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом, со словарем
|
Разработка проекта «- гражданин Росии»
|
Гражданское общество, правовое государство и его признаки, гражданство, тоталитаризм
|
Анализировать взаимоотношения государства и общества
|
1)п.6,в.1-3
2)написать предложение, заявление или жалобу
|
|
|
|
7
|
Голосование, выборы, референдум
|
1
|
Тематич. лекция
|
Раб. с текстом
|
Тест, ответы
|
Основные формы участия граждан в политической жизни, сущность активного и пассивного избирательного права
|
Элементарные умения грамотного поведения в политической сфере общества, объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения
|
1)п.7, в.1-2,4-5
2)опереж.зад.: определить роль и значение многопартийности в политической жизни страны
|
|
|
|
8
|
Политические партии и движения
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом
|
Задания, вопросы, опрос
|
Партия, многопартийность, политическая программа, классификация партий
|
Анализ любых политических партий и определение их по классификации
|
1) п.8,в.3-5
2) представить что вы лидер партии, назовите ее, дайте ей характеристику по плану, напишите программу партии
|
|
|
|
9.
|
Политические движения и партии
|
1
|
семинар
|
Разработк а политических программ, выступления на семинаре
|
план
|
Знать основные понятия по разделу « Политика»
|
Анализ любых политических партий и определение их по классификации. Уметь сопоставлять и систематизировать материал
|
Указать достоинства и недостатки однопартийной и многопартийной систем в виде таблицы
|
|
|
|
10
|
Политическая жизнь современной России
|
1
|
беседа
|
Раб. по карточкам
|
карточки
|
Знать термины
|
Уметь приводить примеры
|
Подготовиться к тесту
|
|
|
|
11
|
Контрольно-обобщающее занятие по теме
|
1
|
Повторительно-обобщ
|
тест
|
тест
|
Систематизация знаний по теме «Политическая сфера»
|
Закрепить полученный уровень умений и навыков
|
Повторить термины
|
|
|
|
|
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА
|
11
|
Право, его роль в жизни общества и государства
|
1
|
Вводая лекция
|
Раб. с текстом
|
Карточки и задания
|
Право, источник права, правовые нормы, отрасли права, система права, юридическая ответственность, правосознание, правовая культура; понятие прав, свобод и обязанностей
|
Анализировать социальные нормы и определять необходимость их соблюдения, определять, нормами каких отраслей права регулируются определенные жизненные ситуации
|
1) п.9, в.1.2.4-5
2)опереж. Зад.: сост. Схему « Органы власти и управления»
|
|
|
|
12
|
Закон и власть
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом учебника
|
Вопросы, карточки
|
Знать понятия: Федеральное Собрание, Правительство, президент, совет Федерации, Госдума, суды, прокурор, истец, ответчик
|
Уметь объяснять сущность политико-правовых явлений, объяснять сущность разделения властей
|
1) п.10, в.1.2.4,5
2
|
|
|
|
13
|
Конституция – основной закон государства
|
1
|
Комб.
|
Раб. с документом
|
вопросы
|
Структура и особенности Основного закона страны, правоохранительные органы, судебная система, функции органов гос. власти
|
Раскрывать взаимоотношения органов государственной власти и граждан, работать с документами, извлекать
|
1) п.11,в.1.3.6
2) сост. Табл. « Конституционные права»
|
|
|
|
14
|
Права и свободы человека и гражданина в России
|
1
|
Комб.
|
Раб. с стуациями
|
Карточки, опрос
|
правовой статус гражданина РФ, механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина, международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
|
Разъяснять сущность правового статуса личности, объяснять, как реализуются их права и обязанности в конкретных жизненных ситуациях, работать с документами
|
Повторить понятия и термины
|
|
|
|
15
|
Право и имущественные отношения
|
1
|
Комб.
|
Решение ситуаций
|
Проблемные задания
|
Особенности гражданского законодательства РФ, формы собственности
Иск, правоспособность, дееспособность, сделка, договор, гражданские правоотношения
|
Элементарные умения правового поведения в гражданских правоотношениях, защите своих интересов
|
1) п.12,в.1,2
|
|
|
|
16
|
Потребитель и его права
|
1
|
Комб.
|
Опрос, решение проблемных ситуаций
|
Проблемные задания
|
Правовой статус потребителя, потребитель, изготовитель, услуги, закон о защите прав потребителя
|
Элементарные умения защиты своих прав в этой области
|
1)п.13, в.1,3
|
|
|
|
17
|
Труд и право
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом
|
Фронт. опрос,
|
Особенности трудовых правоотношений,
Трудовое право, трудовой договор (контракт), сверхурочная работа, трудовые отношения несовершенолетних
|
Анализировать трудовые отношения, решать трудовые споры
|
1)п.14, в.2.3
2)составить задачи( ситуации) на нарушение трудового права несовершенолетних
|
|
|
|
18
|
Семья и право. Права ребенка
|
1
|
Комб.
|
Раб. с источником
|
Опрос, раб .с документом
|
Основные права детей в нашей стране, семейное право, супруги, их права и обязанности, особенности правового статуса несовершеннолетних
Брак, семья, брачный контракт, Семейный кодекс, Конвенция о правах ребенка
|
Уметь реализовывать и защищать свои права, оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права
|
1) п.15,в.1-3,5
2)подготовить сообщение о защите прав ребенка
|
|
|
|
19
|
Правонарушение и юридическая ответственность
|
1
|
Комбинир.
|
Решение ситуаций, работа с текстом
|
Карточки групповая работа
|
Преступление, проступок, вина, и ее формы, состав преступления, деяния, ответственность и ее виды, презумпция невиновности, Преступление, проступок, вина, и ее формы, состав преступления, деяния, ответственность и ее виды, презумпция невиновности, наказание
|
Характеризовать виды административных взысканий, различать виды юридической ответственности, правоспособность и дееспособность Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением
|
1) п. 16, в.2,6,8
2) сост. Табл. « иды правонарушений»
|
|
|
|
20
|
Правоохранительные органы
|
1
|
Комб.
|
|
карточки
|
Наказание, правоохранительные органы
|
Уметь различать правоохранительные органы
|
Подобрать дополнительный материал
|
|
|
|
21
|
Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ
|
1
|
Повт.-обобщ.
|
Решение теста
|
тест
|
Знать понятия
|
Уметь называть основные документы по защите права детства, характеризовать современное состояние правовой защиты ребенка
|
Знать правовые источники по защите прав детства и гос. Органы по защите прав ребенка
|
|
|
|
22
|
Местное самоуправление
|
1
|
Комб.
|
Урок- практикум
|
Раб. с документами
|
понятие «местное самоуправление», развитие местного самоуправления в России, функции местного самоуправления
|
Различия между местным самоуправлением и государственным управлением; объяснять пользу местного самоуправления для общества
|
|
|
|
|
23
|
Контрольно-обобщающий урок
|
1
|
Конторольно-обобщающий
|
Решение тестовых заданий
|
тест
|
Систематизация знаний по изученным проблемам
|
Закрепить умения и навыки
|
Повторять понятия термины
|
|
|
|
ДУХОВНАЯ СФЕРА
|
|
|
24
|
Что такое культура?
|
1
|
Вводная лекция
|
Раб. текстом учебника
|
вопросы
|
Материальная и духовная культура, артефакты, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии, элементы культуры
|
Анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия
|
1) п.17, в.1-4
|
|
|
|
25
|
Культурные нормы
|
1
|
лекция
|
Раб. с тексом, в тетр.
|
Опрос, карточки
|
Обычаи, традиции, обряды, ритуалы, церемонии, мода, мораль, привычка
|
Анализировать культурные нормы, объяснять назначение тех или иных санкций в обществе
|
1) п.18, в. 1-2,5,7
2) в.3,4
3) эссе « Культура моей семьи»
|
|
|
|
26
|
Формы культуры
|
1
|
Комб.
|
карточки
|
карточки
|
Основные формы культуры: элитарная, массовая, народная; субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура
|
Анализировать формы культуры, контркультуру
|
1) п.19, в.1-3,5
2) опереж. Зад.: подготовить сообщение о моровых религиях и их роли в обществе
|
|
|
|
27
|
Религия
|
1
|
комб
|
Раб. с текстом, с документами
|
Опрос. Терминологич. диктант
|
Религия, верования, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии
|
Выявлять общие черты мировых религий, определять, какие пережитки архаичных религий существуют в современной жизни
|
1) п.20, в.1-2
|
|
|
|
28
|
Искусство
|
1
|
Комб.
|
Раб. в тетр.
|
Таблица, диктант
|
Искусство и его виды, функции художественной культуры
|
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми оно обладает
|
1) п.21,в.1-2
2) составить план ответа на вопрос « Функции искусства в России»
|
|
|
|
29
|
Образование
|
1
|
Комб.
|
Раб. с текстом учебника
|
Таблица, карточки
|
Система образования РФ, школа, Устав школы, юридический статус ребенка
Системы образования в истории
|
Разъяснять эволюцию системы образования, особенности правового статуса ученика современной школы
|
1) п.22,в.1-2,
2) эссе « Образование будущего»
|
|
|
|
30
|
Наука
|
1
|
Комб.
|
Раб. в тетр.
|
Фронт. прос
|
Академия, университет, НИИ, наука и ее функции в обществе
|
Осознанно выбирать высшую школу для продолжения учебы
|
1) п.23,в.1-2
2) изобразить структуру научных учреждений РФ
|
|
|
|
31
|
Личность и мораль
|
1
|
Комб.
|
Раб. с источником
|
Карточки, вопросы
|
Понятия и термины: личность, ценность, мораль, моральный выбор, моральный контроль, нравственность, этика, ответственность, долг и совесть, патриотизм и гражданственность, гуманизм
|
осуществлять поиск информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности
|
Подготовиться к тесту
|
|
|
|
32
|
Духовная сфера общества
|
1
|
Обобщающий урок
|
Решение теста
|
тест
|
Знать основные понятия темы
|
Уметь оперировать понятиями и терминами
|
Повторить темы
|
|
|
|
33-34
|
Контрольно-обобщающие уроки
|
2
|
Контрольныйе уроки
|
решение
|
Контрольная работа
|
Систематизация знаний по изученным проблемам
|
Закрепить умения и навыки
|
Поторять темы курса
|
|
|
|
