Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.16 Mb.
|
| Количественные данные по школьному и муниципальному этапам Всероссийской олимпиады школьников Общее количество обучающихся в лицее 996 В том числе: количество обучающихся в 5-6-х классах - 225 количество обучающихся в 7-8-х классах - 138 количество обучающихся в 10-11-х классах - 122
Приведенные данные свидетельствуют, что лицеисты стабильно занимают призовые места на городских и областных олимпиадах, что говорит о хороших знаниях учащихся. Учителя готовят одаренных учеников к научно-исследовательской деятельности, на получение новых объективных научных знаний, к учебно-исследовательской деятельности, главной целью которой является образовательный результат, развитие исследовательского типа мышления. Ежегодно, начиная с 1997 года, в лицее проводятся научно-практические конференции «Поиск и творчество». С 1999 года эти конференции по инициативе администрации лицея приобрели статус городских и проводятся на базе нашего учебного заведения. Год от года увеличивается количество исследовательских работ межпредметного характера. Учащиеся лицея достойно представляют свои работы на городской научно-практической конференции, где показывают лучшие по городу результаты. Кроме того, являясь экспериментальной базовой площадкой для поддержки талантливых учащихся на ступени начального обучения, учителя организовали и провели как лицейскую, так и городскую Научно-практическую конференцию для учащихся 1 – 4 классов. Сравнительная таблица участия лицеистов в научных конференциях
Сравнительная таблица участия лицеистов в научных конференциях «Учение с увлечением – старт в науку» (1-4 классы)
Другим важным направлением является работа со слабоуспевающими учащимися. Ежегодно составляется план работы. Все слабоуспевающие ученики состоят на учете. С ними проводят беседы классные руководители, учителя-предметники, социальный педагог, школьный инспектор, директор лицея и его заместители. По мере необходимости на собеседования, малые педсоветы вызываются родители этих учащихся. В ходе проводимой работы выясняются причины неуспеваемости и решаются вопросы о необходимой помощи таким ученикам. Чтобы помочь слабоуспевающим обучающимся, учителя-предметники применяют дифференцированный подход, продуманную систему опроса, индивидуальные домашние задания. Проводят дополнительные и индивидуальные занятия во внеурочное время, вовлекают таких учащихся для участия в предметных неделях. Проведение индивидуальных занятий с целью ликвидации пробелов в знаниях и повышения интереса к предмету дают свои результаты: снижается количество неуспевающих, повышается качество знаний, уменьшается количество учащихся группы резерва. Немаловажно, что эти занятия способствуют развитию творческих способностей школьников и позволяют учитывать индивидуальные особенности каждого. Положительную роль в повышении интереса к учебным предметам и мотивации обучения, активизации познавательной деятельности играет и активное использование учителями ИКТ, компьютерной и мультимедийной техники, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Следует отметить, что за последние годы в лицее не было учащихся, оставленных на повторный год обучения или с продленным учебным годом.
Государственная (итоговая) аттестация в лицее проводится на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.1999г. № 1075 с изменениями и дополнениями, внесенными в него приказами Минобразования РФ от 16.03.2001г. № 1022, от 25.06.2002 г. № 2398, от 25.01.2003 г. № 135) и других нормативных актов. Вся процедура подготовки и проведения итоговой аттестации проводится через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. Анализируются результаты проведения государственной и промежуточной аттестации на заседаниях педсоветов. Отслеживаются итоги учебного года, сдачи ЕГЭ, соответствия профильных предметов и дальнейшего образовательного маршрута. Вся работа по подготовке к проведению ЕГЭ организуется в соответствии с Планом подготовки и затрагивает все категории заинтересованных лиц: педагогов, администрацию, психологов, классных руководителей, учащихся и их родителей. По совершенствованию работы педагогов вырабатываются рекомендации. Осуществляется контроль освоения учащимися программного материала, диагностируется качество знаний. Значимую роль в подготовке к сдаче ЕГЭ, ГИА и экзаменов промежуточной аттестации играет систематическое проведение тренировочных и диагностических работ в форме и по материалам ЕГЭ и ГИА. Анализ проводимых работ позволяет ученику психологически и фактически подготовиться к экзаменам; учителю – внести коррективы в рабочие программы с целью отработки того материала, который вызывает затруднения; родителям – осуществить контроль. Результаты подобного внутреннего мониторинга предоставляют возможность всем участниками образовательного процесса организовать обучение с учетом индивидуальных особенностей и имеющихся запросов. Результаты итоговой аттестации за последние 3 года показывают, что качество знаний выпускников 9, 11 классов представлены в таблицах Отчета самообследования и Приложениях.
Педагогический коллектив лицея с 2009 по 2011 год работал над методической темой «Совершенствование технологий и форм работы педагогического коллектива лицея, направленных на создание открытой образовательной среды и повышение качества образования». В 2011-2012 тема была расширена для более эффективной работы на качественно новом уровне: «Модели использования современных ИКТ в рамках введения ФГОС». Данная тема согласуется с основными положениями Концепции модернизации российского образования, Программой развития лицея «Качество образования - как результат общественно - государственного управления школой» рассчитанной до 2013 года и является логическим продолжением предыдущей методической темы. Приоритетное направление НМР на 2009 - 2012 учебный год: Организация учебного процесса в условиях введения ФГОС НОО» и подготовка к переходу к стандартам второго поколения в основной школе. Цель методической работы мы видим в том, чтобы продолжить деятельность по повышению профессионального мастерства педагогических работников и их компетентности в ходе совершенствования учебного процесса в условиях перехода к стандартам нового поколения. Основные задачи методической работы на 2009 -2012 учебный год:
интеллектуальные способности;
Некоторые результаты работы педагогического коллектива МАОУ лицея №10 г. Советска над единой методической темой «Совершенствование технологий и форм работы педагогического коллектива лицея, направленных на создание открытой образовательной среды и повышение качества образования» в 2009 – 2012 годах.
Система работы педагогического коллектива МАОУ лицея №10 г. Советска над единой методической темой Тема МО Тема МО Тема МО Тема МО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
