Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.89 Mb.
|
Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.
Контроль по обеспечению реализации основных общеобразовательных программ ведется согласно графику внутришкольного контроля, являющегося разделом плана учебно – воспитательной работы ОУ.
Итоговые показатели качества знаний обучающихся 9,11-х классов находятся на допустимом уровне, все выпускники успешно завершают обучение.
В течение трех последних лет уровень обученности выпускников 9-х остается стабильным и составляет 100%, претенденты на получение аттестата особого образца подтвердили свои знания на государственной итоговой аттестации. На протяжении 3-х лет из общего числа выпускников 9-х классов обучаться в школе остаётся в среднем 65%. Итоговые показатели качества знаний выпускников находятся на допустимом уровне, все выпускники успешно завершают обучение.
Работа с одарёнными детьми в МБОУ Сосновской СОШ осуществляется по программе «Одарённые дети». Основной идеей работы является объединение усилий педагогов, родителей, творческой общественности, с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей, обучающихся в школе. Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в школе имеет следующее содержание: Выявление одаренных и талантливых детей: - анализ особых успехов и достижений ученика; - создание банка данных по талантливым и одаренным детям; - диагностика потенциальных возможностей детей. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности: - организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников: - тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности; - отслеживание участия одаренных и талантливых детей в конкурсах разного уровня Работа с родителями одаренных детей: - Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка; - Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей; Работа с учителями: - Обучающие консультации по вопросу работы с одаренными детьми «Обеспечение эмоционального положительного фона обучения» - Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию Взаимодействие школы с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности: ДК Одаренный Центр детского творчества ребенок Общественность ДО «Школьная Республика» Школа искусств По схеме видно, что в основе деятельности школы по вопросу развития одаренности ребенка, лежат принципы активного созидания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей. Исходя из реальности сегодняшнего дня актуальность работы над школьной программой “Одаренные дети” обуславливается: • стремлением выйти на качественно новый уровень, интеллектуального и информационного развития школьников; • стремлением одаренных учащихся научиться работать в научной, духовной сферах, максимально использовать свои способности, стремясь выйти за их пределы. Цели программы: • систематизация работы с одаренными учащимися на основе креативного развития их индивидуальных способностей; • разработка педагогических технологий работы с ними в условиях профессиональности в школе. Педагогические задачи: • выявление учащихся, которые имеют определенные наклонности и способности, характеризующие одаренность; • изучение направленности способностей учащихся и уровня их развития; • дифференциация учащихся по темпам усвоения материалов; • составление разнообразных минипрограмм для обучения, воспитания и развития учащихся. Для решения поставленных задач программы проведены следующие мероприятия: 1. Организованы и работают кружки:
2. Разработаны программы для индивидуально-групповых занятий. Все работающие кружки имеют программы, календарно-тематическое планирование. 3. Проведены методические занятия с учителями предметниками и учителями начальных классов: «Работа со справочной литературой», «Работа в сети Интернет». «Новые приемы и технологии ИКТ. Использование возможности одного компьютера» 4. Сформирована группа, работающая с одаренными и способными детьми. В состав группы вошли: Савина Т.А., заместитель директора по УВР, учителя-предметники (различные формы внеурочной работы). 5. Проводятся ежегодно предметные олимпиады для 5-11 классов по предметам гуманитарного и естественно-математического цикла. 6. Проведено консультирование родителей “Как помогать ребенку расти и развиваться”. Родительские консультации проводятся учителями Воронцовой Н.В., Дубововой Е.Н.., Черновой Е.В.и др. 7. Еженедельно подводятся итоги успеваемости учащихся, на линейке объявляются «Лидеры», оформлен экран успеваемости. 8. Введение новых предметов: ОРКСЭ, элективных курсов: «Познавательные и логические задания-задачи по обществознанию», «Малый биологический университет», «Занимательная орфография», «Проектная деятельность», «Черчение и графика». 9. Обеспечено участие подростков в районных, зональных и областных, олимпиадах и конкурсах. Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения (документы, регламентирующие воспитательную деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении системы воспитательной работы; организация работы с родителями обучающихся). Воспитательная деятельность образовательного учреждения регламентируется следующими документами:
- Правила поведения обучающихся, - Положение о родительских собраниях, - Положение об общественном инспекторе по охране прав детства, - Положение о комиссии по профилактике правонарушений, - Положение о летней оздоровительной площадке с дневным пребыванием, - Положение о летней трудовой практике, - - Положение о школьной библиотеке, - Положение о детском объединении, - Положение о внеклассных, внешкольных мероприятиях;
Воспитательный процесс организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений. Значительным шагом в повышении системности воспитательной работы, в отработке путей ее активизации в современных условиях стала деятельность по реализации концепции воспитательной системы - школы творческого самовыражения личности. В концепции определены ведущие приоритеты, подходы, формы и средства воспитания школьников. Острые проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития», - отмечено в концепции Модернизации Российского образования. На выполнение этих задач нацелена система воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновской средней общеобразовательной школы. В школе реализуются следующие программы: в 2012 году ввели в действие новую программу по профилактике правонарушений «Будущее для всех!», которая содержит подпрограммы «Жизнь как ценность» (профилактика суицидального поведения детей), «Жить в мире с собой и другими» (профилактика экстремизма), «Выбор в пользу жизни» (профилактика ПАВ), а также «Программа ЗОЖ», «Правильно питайемся - здоровьем заряжаемся», «Мы - Россияне» - патриотическое воспитание, программа «Семья и школа» по работе с родителями, программа «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания» и др. Ежегодно составляется план воспитательно-профилактической работы на основе Комплексного плана по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних Руднянского муниципального района, муниципальной целевой (комплексной) программы «Профилактика правонарушений на территории Руднянского муниципального района Волгоградской области на 2012-2014 годы», ежегодного совместного плана работы с ПДН ОП (дислокация р.п. Рудня) МО МВД России «Жирновский» и т.д. Данные программы реализуются через воспитание во внеурочной деятельности, внеклассную воспитательную работу, через работу с родителями и общественностью, внешкольную воспитательную работу, систему дополнительного образования, через социум, воспитание в процессе обучения, через стиль, тон отношений в школьном коллективе, морально-психологический климат. Анализ деятельности за предыдущий период показал, что педагогическим коллективом школы создается система воспитательной работы, способствующая самореализации и самовыражению как педагогов, так и учащихся, внедряются в практику современные методики воспитания и обучения школьников. Большое внимание воспитательной работе отводится формированию законопослушного поведения несовершеннолетних и осуществляется в МБОУ Сосновской СОШ через программу по профилактике правонарушений «Будущее для всех!», её цель: воспитание законопослушных граждан с активной жизненной позицией и высоким социальным интеллектом; тесное сотрудничество школы, семьи, общественности по объединению усилий в правовом воспитании подрастающего поколения. Необходимое звено в формировании законопослушного поведения несовершеннолетних - широкая пропаганда среди учащихся, их родителей правовых знаний. Традиционно проводятся месячники правовых знаний, беседы («Наши обязанности учащихся»), оформляются тематические стенды, правовые уголки, газеты, плакаты, буклеты, информационные листы и т.д., проводятся классные часы, классные родительские собрания, всеобучи, ведётся разъяснительная работа о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды; разъясняются понятия об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних. Так проводились беседы для родителей: «Права несовершеннолетних детей», «Права и обязанности родителей»; интересную беседу об управлении транспортным средством с юношами провела инспектор по пропаганде ОГИБДД ст. лейтенант полиции Запорожченко Е. В. - «Права и обязанности мотоциклиста», классные часы «Хулиганство несовершеннолетних. Каковы последствия?», «Суров закон, но закон», целями и задачами были воспитание правовой культуры, профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних, ознакомление подростков с правовым понятием хулиганства и мерами наказания за данный вид преступления, мотивация на ответственность за свои действия. На состоящих на внутришкольном уче те (ВШУ) и на учете в ПДН, обучающихся «группы риска» ежегодно классными руководителями составляются психолого – педагогические сопровождения, ведутся карты наблюдений трудного подростка. Осуществляется межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с Администрацией сельского поселения: - приглашение родителей «трудных» детей на административную комиссию (Бижамовы, Плужниковы), - трудоустройство подростков через Центр занятости населения; - привлечение трудных подростков к участию в спартакиадах сельской молодёжи. Работа по данному направлению даёт положительные результаты. Сократилось количество учащихся стоящих на ВШК и в ПДН, а диагностика (методика М. Рокича «Ценностные ориентации», методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению), психологические упражнения («Доволен ли я собой», «Контраргументы», «Что было главным в жизни?, «Золотая рыбка», «Прощание со страхами», «Мой запас прочности» и т.д.), тестирования показали, что у ребят сформированы следующие качества: признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им. В целях воспитания духовно-нравственного потенциала, формирования толерантного отношения обучающихся к гражданам любой национальности, патриотического воспитания личности в школе действует подпрограмма «Жить в мире с собой и другими». В рамках этой подпрограммы в 2012 – 2013 учебном году проводились разъяснительные работы с обучающимися, их родителями, направленные на воспитание толерантности, опасности экстремизма, на формирование культуры гражданского общества: «Нет экстремизму! Нет терроризму!» - классный час, ролевая игра «Пространство общения» (толерантная и интолерантная модель поведения в молодежной среде), «Проявление экстремизма в России, как с этим бороться» дискуссия. Традицией стало проведение ежегодно Дня народного единства, Дня славянской письменности, Дня толерантности. В этом учебном году ребята изготовили «Забор толерантности». В целях информированности учащихся постоянно на общешкольных линейках доводится информация по теме толерантности. В течение весенних каникул классными руководителями посещались семьи учащихся с целью выявления социальных патологий в подростковой среде; организована работа школьных спортивных секций и кружков, лагерей дневного пребывания с целью организации занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время. В начальной школе прошли такие мероприятия как, игра по станциям «В поисках главных ценностей», «Эти вредные конфликты» - классный час. В кабинете географии была оформлена книжно-иллюстративная выставка «По странам и континентам». В лагере с дневным пребыванием детей были проведены такие мероприятия как: спортивный праздник - «Игры народов мира», «Мы все так похожи» - праздник, посвященный всемирному дню детей и др. Как рефлексия проводятся анкетирования, мониторинги, социологические опросы об интересе к проблеме толерантности, которые показывают положительную динамику в этом направлении. Очень важное место в школе отводится военно-патриотическому воспитанию. Главной Целью работы в области военно-патриотического воспитания является возрождение лучших гражданских традиций, формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению своих конституционных обязанностей. С этой целью в школе ведётся работа по программе «Мы – Россияне». Работа в 2012 – 2013 учебном году была посвящена 70-летию Сталинградской битвы, проведены следующие мероприятия: оформлены уголок «Календарь знаменательных дат» Сталинградская битва – 70 лет, книжно-иллюстративаная выставка «Здесь, на главной высоте России»; прошли Уроки мужества «Ты в нашей памяти и в сердце, Сталинград», «Герои Сталиграда»; постоянно проводились акции «Память», «Обелиск» (по уборке территории братской могилы и памятника); информчас «Карта Сталинградской битвы»; видеоуроки «Царицин.Сталинград. Волгоград» и «Сталинград в истории России»; приняли участие в областной акции «Школьное окно», организовали такие конкурсы как: конкурс стихов и инсценировок «Эхо фронтовых лет», конкурс рисунков и поделок «Твой подвиг вечен, Сталинград», конкурс Боевых листов; приняли участие в районном празднике «И песня тоже воевала», районной выставке. Учащиеся школы посетили районный музей (зал Боевой Славы). Прошли соревнования по стрельбе из пневматического оружия, военно-прикладные эстафеты «Тебе, Победа посвящаем!, Уроки Победы: «Они воевали за Родину! Слава Победителям! На высоком уровне прошёл митинг 9 мая «Живёт Победа в поколеньях!», для которого ребята подготовили своё выступление. Ребятами была оказана шефская помощь ветерану ВОВ Прокофьеву М.П. и труженикам тыла, ни один ученик не остался равнодушным и безучастным. Операция "Звезда" (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла учащимися). Результатом стали победы в конкурсах - 2 место в «Орлёнке», участие приняли в конкурсе исследовательских работ «Вклад Азербайджана в победу советских войск в Сталинградской битве». Еще одним из самых значимых направлений МБОУ Сосновской СОШ является духовно-нравственное воспита ние подрастающего поколения посредством создания социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные ценности. Для этого в 2010 году вступила в действие программа «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания», разработанная на тот момент заместителем директора по ВР Воронцовым А.Д. Данная программа направлена на преодоление кризисных явлений в со циальной сфере, а также стабилизацию духовно-нравственной си туации в семье и школе, обеспечению преемственности воспита тельных мероприятий, а также на координацию педагогической и просветительской деятельности семьи и школы. В Программе определены основные пути развития системы духовно-нравственного и патриотическо го воспитания, обозначен комплекс мер по обеспечению взаимо действия в процессе духовно-нравственного просвещения. Внеурочная деятельность осуществляется с помощью входящих в нее следующих компонентов: традиционные школьные дела, планирование школьных дел и праздников, фестивали, конкурсы разного уровня. Все мероприятия, включенные в план воспитательной работы школы, построены на массовом участии школьников и направлены на разностороннее развитие личности ребенка. Сценарный план традиционных мероприятий составляется таким образом, чтобы в них могли принять участие как можно больше учащихся, педагогов и родителей. Организованы совместно с родителями праздники светского и церковного календаря, традиционные общешкольные мероприятия, семейные гостиные: - день Матери, День пожилых людей, - день Отца. Так, например, в этом году в октябре прошёл праздник «Осенний марафон». Все классы соревновались в изготовлении поделок из природного материала, рисунков, салатов, букетов. Была организована выставка. Зал изобиловал талантами детей, создавалась уютная атмосфера, как обычно бывает на праздниках осени. Но это мероприятие было необычным. Средние и старшие классы подготовили выступления, сопровождавшиеся презентациями, видеороликами об осенних праздниках, которые было принято праздновать на Руси. Ребята узнали о чудесном празднике «Рождество Пресвятой Богородицы», о празднике «Воздвиженье», что празднуется 27 сентября, именно в этот период в деревнях и селах рубили капусту сообща - это служило поводом к народным вечеринкам “капустникам”. Девушки 11 класса одетые в сарафаны угостили всех блинами, рассказав об обряде “запекания углов”, который совершался на Покров. Порадовали они и весёлыми частушками. Узнали ребята и о таких памятных днях, как «Усекновение главы Пророка, Предтечи и Крестителя Господня Иоанна», память святых мучениц Веры, Надежды, Любви и матери их Софии. Всем запомнился этот праздник и родителям, и педагогам, и детям. Фольклорный праздник - «Праздник каши», проведённый в ноябре в начальных классах, также познакомил ребят с традициями русского народа, ребята узнали многое о русской кухне, попробовали разные виды каш. В этом учебном году новогодний сценарий «Рождество да Новый год – праздник на наш двор ведёт! в начальных классах познакомил ребят с необыкновенно красивым и светлым праздником «Рождеством Христовым». Оформление праздника в виде русской избы (печь русская, рушники, люлька с ребёнком, предметы быта), ещё раз напомнило ребятам атмосферу того времени. Дети не только повеселились с Бабой Ягой, Чёртом, Ведьмой и другими персонажами сказки, но и выучили колядки, рождественские песни, узнали много нового об этом празднике. В числе мероприятий направленных на духовное развитие различные акции и декады мило сердия: «Ветераны», «Спешите делать добро», «Память», «Звезда» и др. за каждым классом закреплены участники войны, к сожалению, в этом году на территории нашего поселения проживает один ветеран, вдовы участников войны погибших или умерших от ран, труженики тыла, которым ребята оказывают помощь в очистке снега, листьев, уборке мусора и др. работы. Проводится в школе и информационно-просветительская и культурно-просветительская деятельность. Школьным парламентом выпускаются газеты: - «Святое дело Кирилла и Мефодия» - «Свет Покрова Богородицы» - «Казанская заступница» и др. Организованы родительские лектории по вопросам духовно-нравственного просвещения. В начальных классах проводится цикл Уроков Добрых Качеств, которые состоят из сказок, игр, бесед и творческих заданий и учат ребенка добродетелям. Аналитический просмотр документальных (художественных) фильмов духовно-нравственной тематики. (Щенок, Твой крест). Аудиозаписи Библия для детей, Сказание об Илье Муромце, и др. Разработаны мероприятия и организована работа по противодействию распространения в среде детей, подростков и молодежи курения, алкоголизма, наркомании, половой распущенности. Проводятся Дни толерантности в школе, направленные на: - в старших классах: воспитание терпимости к «инакомыслящим», людям другой национальности. - в среднем звене: воспитание терпимости к друг другу и близким людям; - в младшем звене: к «братьям нашим меньшим», природе, родному дому. Введён в образовательный процесс предмет «Основы православной культуры и светской этики». Большую воспитательную роль играют конкурсы, концерты организованные ЦДТ и Отделом образования, ребята приняли активное участие в этих мероприятиях, за что были награждены грамотами. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
