Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 37.27 Kb.
|
МОУ СОШ №2, Румянцева Н.С. Урок русского языка в 1-а классе по системе Л.В.Занкова. Тема урока: Строчная буква а. Цель:
Оборудование: сигнальные блоки, рефлексия (гусеница), картинки-стихи, схемы слов, таблица с письменной буквой. Ход урока:
+ Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
+ Угадайте, о какой букве идёт речь? В старом дереве дупло Ну, совсем как буква … - О +Напишите букву о на верхней строке страницы 6 . Сколько их? - Две заглавная и строчная(пишут). +Взял я лук и крикнул: -Эх! Удивлю сейчас я всех! Натянул потуже лук, Да стрела застряла вдруг! И вокруг сказали все: -Э-э-э! +Сколько напишите букв э? -Две заглавная и строчная(пишут) +Какие звуки обозначают буква о, э? -Гласные, воздух проходит свободно. +Где будем писать заглавную? - В начале предложения, в именах собственных. III. Постановка учебной цели. +Эта буква начало алфавита, Тем она и знаменита. А узнать её легко: Ноги ставит широко. -А +Какова тема и цель урока? -Сегодня будем учиться писать букву а. +Маленькую строчную.
+Обведите только те элементы букв, из которых состоит буква, а маленькая строчная (Самостоятельно) +Назовите. -Овал и короткая наклонная линия с закруглением внизу вправо. 2)объяснение учителем написания а. 3)письмо «в воздухе» под счёт. 4)самостоятельная работа в прописи. +Я тетрадь свою открою, Под наклоном положу. Я друзья от вас не скрою Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. (Пишут целую строчку, учитель оказывает помощь) Массаж пальцев.
1)Слого-звуковой анализ самостоятельно. +Я садовником родился, Не на шутку рассердился, Все цветы мне надоели кроме… (Рисунок с цветами: астра, мак, роза) -Астра (Один на доске, остальные в тетради работают со схемой) +Выпишите на рабочую строку под схемой гласные звуки. а а -Мак(Один на доске, остальные в тетради работают со схемой) +Выпишите на рабочую строку под схемой гласные звуки. а -Роза (Один на доске, остальные в тетради работают со схемой) +Выпишите на рабочую строку под схемой гласные звуки. о а 2)Виды соединений +У нас безотрывное написание букв. Сейчас будем учиться соединять букву а с другими буквами и элементами букв. а) +Верхнее соединение с короткой наклонной линией (пишут полстроки). б) +Среднее соединение с буквой с. в) +Найдём эти соединения в словах и напишем. мак астра г) +Верхнее и среднее соединение букв было, а теперь… -Нижнее соединение с плавно наклонной линией. Фиалка Физкультминутка: Буратино.
1)Работа с загадкой (написана на доске). Загадка. Был тугим он кулачком, А разжался – стал цветком. +Прочитайте загадку, дорисуйте отгадку(закрашивают схему слова – роза) +Обведите буквы написанные в загадке пунктиром самостоятельно. +Обведите в загадке букву а в кружок, если нижнее соединение, В квадрат, если среднее соединение. 2)Проверка (на доске ученики)
+Чему научились на уроке? -Писать строчную букву а, соединять с другими буквами. VIII. Рефлексия. +У вас гусенички в яблоке, если вы усвоили написание буквы а, то достаньте гусеницу, если не совсем, то наполовину, если не усвоили, то оставьте в яблоке. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
