Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры





НазваниеVerbum альманах Центра изучения средневековой культуры
страница9/36
Дата публикации06.08.2013
Размер5.2 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Право > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   36
Свидетель, судья, палач: вопрос совести в немецкой протестантской духовно-назидательной литературе XVII в.
Совесть – одно из основных понятий этики, во многом является определяющим для представления об автономном, самостоятельно мыслящем и действующем индивидууме. Но, так же как и сама нововременная субъективность, понятие совести является результатом, сформированным определенными социокультурными процессами и потому нуждается в историзации. Обращение к конкретным текстам раннего Нового времени может внести необходимый вклад в реконструкцию возникновения понятия совести, выявить процессы, повлиявшие на его формирование. Цель данной статьи показать на примере духовно-назидательных сочинений Генриха Мюллера, как и какими содержательными и стилистическими средствами формировалось понятие совести в немецкой протестантской духовно-назидательной литературе XVII в.

Духовно-назидательную литературу немецкого протестантизма, пережившую свой расцвет в XVII в., можно определить как корпус текстов (песенников, сборников духовных стихов и проповедей), находящихся между теологией и благочестием, направленных на личное духовное совершенствование реципиента, использовавшихся в основном в рамках домашних религиозных практик

175

Генрих Мюллер (1631 - 1675)176 – протестантский теолог и один из самых плодовитых сочинителей духовно-назидательной литературы XVII в. - был тесно связан с университетом города Росток, который в то время был центром религиозного обновления в рамках протестантской ортодоксии, реформаторского течения, направленного против окостенения и формализации лютеранского вероучения и стремящегося к эмоционализации индивидуальной религиозности. Большой практический вклад в обновление благочестия Мюллер внес как своей деятельностью на различных церковных постах, так и в качестве практикующего проповедника и автора духовно-назидательных сочинений, пользовавшихся большой популярностью и неоднократно переиздававшихся во второй половине XVII в.

В книгах Мюллера бросается в глаза наряду с другими релевантными для благочестия темами частое повторение темы совести. Понимание совести, которое употребляется в рассматриваемых текстах, в свою очередь напрямую связано с интерпретацией в них христианского состояния не как конечного результата полного очищения от грехов, а как непрерывного процесса самосовершенствования, постоянного упражнения, т.е. аскезы в буквальном смысле этого слова. Эта аскеза состоит не столько в участии в церковных ритуалах, и не столько во внешних ограничениях, сколько в самодисциплине, требующей от человека постоянного контроля не только за своими поступками, но и за своими мыслями и за своим внутренним миром.

Мюллер описывает это «священное упражнение» прежде всего как «испытание совести и сердца». В своей «Школе креста, покаяния и молитвы», собрании проповедей по мотивам 143 псалма Давида, впервые вышедшем в 1661 г., он пишет: «Ежедневное испытание совести должно быть для христианина настольно милее, насколько оно превосходит другие части христианства по нужности и необходимости. Необходимость его велика. Ибо без этого священного упражнения все остальное не принесет плодов. Допустим, ты каждый день слушаешь по тысячи проповедей, это не произведет благотворного действия, если ты вечером себе самому не проповедуешь, себя самого не ободряешь, не предостерегаешь, не наказываешь. […] Допустим, ты исповедуешься сто раз в день, и все же это будет напрасно и не принесет в сердце спокойствия и радости, если ты вечером не исповедуешься самому себе и не отпускаешь самому себе грехи. Всякое богослужение тщетно, если ты не возьмешься, как подобает, за самого себя и не будешь учиться изо дня в день преодолевать самого себя. […] Без испытания совести мы никогда не достигнем глубокого благочестия».177

На примере этой цитаты можно проследить несколько тенденций характерных для развития протестантизма в раннее Новое время.

Мюллер подчеркивает здесь приоритет внутренних ритуалов, связанных с проверкой совести, перед внешними церковными таинствами. Это отражает процесс одомашнивания религии в раннее Новое время, перенесение благочестия в домашнее пространство, соотнесение его с ритмом дня христианина. Это также связано с идеей всеобщего священства, на которой настаивал Лютер. Согласно учению Лютера, не только церковные чины имеют право отпускать грехи и проповедовать, но и простые христиане. В процитированном отрывке идея о всеобщем священстве приходит к своему логическому завершению. Христиане не только имеют право отпускать грехи друг другу, но и сам христианин может самому себе отпускать грехи. Решающим здесь является не то, кто это делает, а как это делается. Это воззрение в свою очередь тесно связано с отношением к исповеди, характерным для лютеранства и также нашедшем свое место в процитированном отрывке. Исповедь воспринимается не как формальное покаяние, за которым следует отпущение грехов, а как глубокое осознание своей вины, которого человек достигает при испытании совести.

Рассуждения Мюллера об испытании совести можно поместить в долгую традицию пессимистического отношения к человеку в раннее Новое время. Существенной частью этого отношения, как показал Жан Делюмо, являлось формирование чувства вины (culpabilisation) 178. Так, для Мюллера испытание совести – это, прежде всего, осознание всего ужаса собственных грехов, ведущее к глубокому чувству отвращения к самому себе. Такое умаление человека является существенной частью покаяния.

Это можно рассмотреть подробнее на примере отрывка из другой книги Мюллера, под названием «Духовная отрада души» (1666), книги, представляющей собой сборник коротких медитативных размышлений. Одно из них посвящено теме совести и начинается с вопроса «неужели я таков?». Следующее за ним размышление, приведенное здесь с небольшими купюрами, является ответом на этот вопрос: «Зачем ты спрашиваешь меня? Направься внутрь своей совести. Ты благочестив? Она скажет тебе об этом. Ты ничтожен? Она скажет тебе об этом. Иной воображает, что он таков, как люди говорят о нем, и все же он не таков. Вопрошая самого себя, он сразу заметит обман. Никто не знает тебя лучше, чем ты сам, поэтому никто не может свидетельствовать о тебе лучше, чем ты сам. […] Посмотри на себя при свете Слова Божьего и посредством твоей совести, освященной Словом Божьим, тогда ты вскоре узнаешь, таков ты или нет. […] Твоя совесть есть дощечка, на которой записано все, что ты за всю свою жизнь думал, говорил, делал. Ты никогда не избавишься от этого свидетеля, он также близок тебе, как ты сам себе. То, чего никто не видит, не укроется от него. […] Нет оправдания перед этим свидетелем. Ты сотворил что-либо в неведении? Ах, твоя совесть убеждает тебя, что ты все прекрасно знал. У тебя не было при этом дурного умысла? Истинный свидетель в тебе убеждает тебя, что ты сам являешься для себя ложным свидетелем. Изворачивайся, как хочешь, но обратись к своей совести, и она разрушит все твои отговорки. Послушай, когда у меня чистая совесть, я не обращаю внимания на то, что мир говорит обо мне. Пусть говорят, я не знаю за собой ничего дурного. Но я не перестану каждый день строго вопрошать мою совесть: неужели я таков? Да. К чему мне лицемерить о самом себе? Я самый дурной из всех, кого я знаю. Я ведь никого так не знаю, как самого себя. О других я должен судить по тому, что я слышу или вижу: люди могут лгать, их дела обманчивы. А о себе самом у меня есть тысяча свидетелей, которые не лгут»179.

В постоянном вопрошании «неужели я таков?» и в положительном ответе на этот вопрос просматривается упомянутая традиция формирования чувства вины, на которое направляет свои усилия Мюллер: читатель должен идентифицировать себя с кающимся грешником, который определяет сам себя как «самого дурного из всех».

Однако непосредственно за этим высказыванием в том же предложении следует другое, тон которого не столь пессимистичен. Согласно ему, человек может судить о себе лучше всего сам, так как он лучше всех знает себя. Именно об этом идет речь в размышлении. «Пусть говорят, я не знаю за собой ничего дурного»: в этом предложении самосознание выступает критерием совести, которая является независимой от мира решающей инстанцией.

Таким образом, в одном и том же тексте наряду с функцией внушения чувства вины присутствует еще одно представление о совести. Совесть связана не только с чувством вины, страхом и отвращением к себе, но проявляется в качестве источника независимого морального суждения, в качестве высшей инстанции, которая направляет человека и в то же время неразрывно связана с его самостью. Совесть, таким образом, отмечена глубоким чувством Я человека и одновременно является его моральным компасом. Испытывать свою совесть – значит, словами Мюллера, «взяться за самого себя». А поступить против совести – означает не быть христианином, более того, не быть самим собой. Это воззрение находится вполне в традиции Лютера, известные слова которого, прозвучавшие на Вормском рейхстаге в 1521 г., можно рассматривать как высказывание, парадигматичное для нововременного понятия совести: «Совесть моя Словом Божьим связана. Я не могу и не хочу ни от чего отрекаться, потому что нехорошо и небезопасно поступать против совести. На сем стою и не могу иначе. Бог да поможет мне. Аминь»180.

Таким образом, как для Лютера в XVI в., так и для Мюллера в XVII в. именно совесть, а не внешние авторитеты, влияет на способность суждения человека. В то же время один авторитет – Священное Писание, остается как для Лютера, так и для Мюллера незыблемым и ставит границы человеческому суждению – человеческая совесть, по словам Мюллера, должна быть «освящена Словом Божьим». Тем самым Мюллер позиционирует себя в качестве правоверного лютеранина в противовес некоторым радикальным течениям своего времени, видящим в совести единственный авторитет и ставящим его на место Писания, Церкви и Бога, таким, как, например, секта „совестливых“ („Gewissener“), вызванная к жизни сочинениями Маттиаса Кнутцена и ставшая предметом полемики в семидесятые годы XVII в.181

Необходимо также обратить внимание на метафоры совести, которые присутствуют в данном размышлении. В тексте Мюллера представлены два наиболее часто встречающихся в духовно-назидательной литературе в связи с темой совести метафорических поля.

Во-первых, Мюллер сравнивает совесть человека с дощечкой или скрижалью, на которой записаны все его деяния и мысли. Эта метафора восходит к библейскому образу книги конца света182. Метафорика письменного фиксирования весьма актуальна в XVII в. и отвечает его стремлению к протоколированию, к бюрократическому порядку183.

Во-вторых, Мюллер сравнивает совесть со свидетелем. Эта метафора относится к метафорическому полю суда и в других местах представлена еще более развернуто184. Так, Мюллер пишет в другом размышлении в той же книге: «Совесть, совесть, ах, что же ты такое? Зерцало, перед которым не скроется никакой грех. Обвинитель, которого невозможно успокоить. Свидетель, которому невозможно возразить. Судья, перед которым не устоять. Истязатель, который не дает покоя ни днем, ни ночью. Клеймо, которое нельзя стереть. Рана, которую невозможно залечить. Гложущий червь, который не умирает, огонь, который горит вечно». 185

В сборнике проповедей «Божественное пламя любви» (1676) Мюллер приводит прямое сравнение с судом: «Как в человеческих судах пять лиц ведут переговоры, а именно обвинитель и обвиняемый, судья, адвокат и поручитель. Также и при оправдании грешника. […] Его совесть свидетельствует о нем внутри него и его мысли обвиняют друг друга.186 Ибо совесть есть вместилище мертвых деяний, и они становятся гложущими червями. Это мучение не сравнится ни с чем, оно предвещает ад, растягивает человека на дьявольской дыбе, высасывает из него все соки, так что он засыхает подобно траве, и забывает есть хлеб свой, и дни его проходят подобно дыму187».188 Таким образом, совесть выступает не только в качестве свидетеля, но и в качестве судьи, защитника и, не в последнюю очередь, палача. Здесь видно, что представление о совести как о внутреннем судилище, которое представлено также и в этике Канта189, имеет долгую христианскую традицию.

Метафорические поля книги и суда тесно связаны друг с другом в понятии совести: она представляется в качестве книги суда, книги, которая находится внутри человека.

В процитированных отрывках страх перед мучениями собственной совести значительно превосходит страх перед адом и Страшным судом. Здесь тексты указывают на место из посланий Апостола Павла: «Ибо если бы мы судили сами себя, то не были бы судимы».190 Таким образом, Страшный суд теряет временную привязку и в качестве внутреннего суда становится постоянным. Это представление о суде, совершающемся еще при жизни человека, тесно связано с трансформациями представлений о смерти в раннее Новое время.

Суть этой трансформации, согласно Филиппу Арьесу, заключается в отдалении физического момента смерти и в то же время в растворении ее в сердцевине жизни191. Это прослеживается в книгах-руководствах по блаженной смерти (artes moriendi), акцент в которых постепенно смещается с самого смертного часа на ежедневную подготовку к смерти еще при жизни. Целям такой подготовки отвечали многочисленные «суетности» (vanitas), постоянно окружавшие человека раннего Нового времени как в общественном пространстве, так и в домашних интерьерах: изречения о мимолетности жизни, натюрморты, в которых эта мимолетность и хрупкость буквально представала перед глазами – все это свидетельствует о том, что речь идет уже не о смерти как таковой, а о смертности человека192.

Не только представление о смерти и Страшном суде, но и об аде и рае претерпело существенные трансформации в раннее Новое время. Это можно рассмотреть на примере еще одного отрывка из «Духовной отрады души» Мюллера: «Зачем ты ищешь вовне себя ад, который находится внутри тебя? Ты благочестив? Как часто Бог опускает тебя в ад?! Как часто ты испытываешь адский страх в сердце?! Когда огненные стрелы сатаны падают на тебя дождем, адское пламя так жарко полыхает на тебя, что ты не думаешь ни о чем другом, как только о том, что адовы оковы тебя уже опутали. […] Твоя собственная совесть есть твой ад. Когда она спит, то тебе кажется, что ты в небесах. Только когда она просыпается, ты замечаешь, что ты в аду. В совести ты имеешь предвкушение ада и уже отчасти знаешь, как должны себя чувствовать черти и проклятые. […] Я хочу спуститься в ад заблаговременно, пока я еще живу. После смерти путешествовать будет трудно». 193

Здесь Мюллер переносит представление об аде как месте мучений на метафорический уровень. Он начинает описание сразу с главного высказывания: ад находится не вовне, а внутри человека. И вне зависимости от того, благочестив ли человек или грешен, он испытывает адские муки уже при жизни. Благочестивые испытывают мучения соблазна, а грешники – мучения совести. Обозначение совести как предвкушения ада встречается уже у Лютера.194 Более того, совесть не только является предвкушением ада, она является самим адом. Этот ад не ограничен пространственно-временными рамками, поскольку он находится не вовне, а внутри христианина, и наступает не после смерти, а уже при жизни.

Образ сошествия во ад, который Мюллер использует в заключительной части размышления, фигурирует здесь также в метафорическом смысле, оно означает погружение в себя, испытание совести, осознание ужаса собственных грехов. Такое «сошествие во ад» необходимо еще при жизни, чтобы потом вознестись в небо. Таким образом, как ад, так и небеса не локализованы во времени и пространстве, но являются метафорами мук или блаженства.

Рассмотренные отрывки из духовно-назидательных книг XVII в. ярко демонстрируют негомогенность понятия совести. Оно объединяет в себе по сути средневековые представления о вине и греховности, об аде и Cтрашном суде. В то же время на примере этих текстов видно, как данный комплекс представлений теряет в раннее Новое время свою пространственно-временную привязку и интериоризируется в понятии совести. Однако осмысляя понятие совести как наследие средневековой эсхатологии, нельзя оставить без внимания те нововременные черты, которые отчасти уже присутствуют в данных текстах: понятие совести обозначает в них способность человека к независимому от внешних авторитетов суждению, к самопознанию, и представляется в качестве неотъемлемой части человеческого Я, управляющей его поступками и мыслями.

III. Идеи Мартина Лютера в горизонте европейского философствования и культуры
С. В. Никоненко (Санкт-Петербург)
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   36

Похожие:

Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconПрограмма дисциплины Институты власти в средневековой Руси
В стадии формирования находилась и сама государственность средневековой Руси. Следует иметь в виду, что проблема формирования власти...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconЛитература эпохи Возрождения и проблемы всемирной литературы. М.,...
Проблема средневекового культурного синтеза. Роль христианства, культуры варваров и античного наследия в формировании средневековой...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Диспозиции Средневековья в истории мировой культуры. Альманах. / Под ред. О. Э. Душина
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconИ90 редакция литературы по общим проблемам философии
Рассматриваются философские культуры стран Междуречья, древней и средневековой Индии, Китая, античного мира
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconПоложение о проведении
Конкурс проводится при поддержке Петербургского общества защиты русской культуры, Ленинградского областного государственного учреждения...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconРабочая программа спецкурса «История русской средневековой культуры»
Общий объем курса 56 часов. Из них: лекции – 28 часа, самостоятельная работа студента – 28 часа. Общая трудоемкость курса – 1,5 зачетные...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconБиблиографический указатель книг, поступивших в библиотеку урагс в сентябре и октябре 2005 г
Юдмила Александровна Руководство по организации самооценки внутрибиблиотечных систем обеспечения качества деятельности и услуг :...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconКуртуазная поэзия и лирическая традиция средневековой литературы
Куртуазная поэзия и лирическая традиция средневековой литературы. Что же такое куртуазная поэзия? Откуда она пошла? Что в нее входит?...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconКонцепция развития сферы культуры в Санкт-Петербурге на период 2012-2014 годов Введение
Санкт-Петербургом как в сфере культуры, культурной деятельности, образования в сфере культуры, так и стратегических задач социально-экономического...
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconУчебно-методический комплекс по дисциплине финно-пермские народы...
Перечень документов умкд по дисциплине «Финно-пермские народы на историко-археологической карте средневековой Евразии»
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconНаправления и формы работы
Формирование культуры личности, культуры семьи на основе изучения прошлого своего народа
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconШколы Школа искусства, культуры и спорта
История и методология изучения культуры 033000. 68 Культурология Форма подготовки – Очная
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconИзучение истории и культуры религий
Примеры работы в регионах по организации изучения истории и культуры религии в системе образования
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconМетодические рекомендации к программе «Историческое краеведение» (9 класс)
Донецкий Б. «Кочующая» крепость // Памятники Отечества: Альманах. 1998. №1/2 (39). «Сердце Поволжья»
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconОтчет об основных итогах деятельности Дома дружбы народов республиканского...
Дом дружбы народов – республиканский центр культуры и традиционного художественного творчества им. А. Е. Кулаковского
Verbum альманах Центра изучения средневековой культуры iconКурсовая работа Изучение темы: «Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии»
О значении изучения художественной культуры народов мира для формирования целостного понимания искусства у учащегося


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск