Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 267.24 Kb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 1.Хорошее начало в жизни Социально – бытовая сфера. Общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Возможности продолжения образования. 2.Тождественность Социально – культурная сфера. Молодёжь в современном обществе, досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. 3 Время праздновать Социально – бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищно-бытовые условия, общение в семье, школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. 4. «Корень зла» Социально – культурная сфера. Молодёжь в современном обществе. 5. «Семейное обозрение» Социально – бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищно-бытовые условия. Распределение домашних обязанностей. Общение в семье, школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. 6.Спорт Социально – бытовая сфера. Здоровье и забота о нём, самочувствие. Здоровый образ жизни (ЗОЖ). 7.Животные Социально – культурная сфера. Природа и экология. 8.Компьютеры Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий, возможности для продолжения 1образования в высшей школе, проблема выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии; планы на будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Знать/понимать: - значение новых лексических единиц, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка; - значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме; - страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников; - языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; уметь: говорение: - вести диалог; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом; - рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; аудирование: - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио-видеотекстов, соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение: - читать аутентичные тексты различных стилей; - использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь: -писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; -писать краткое эссе. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; - для получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе, через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; -для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; -для изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомление представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 2. Книга для учителя (Teacher’s book): Гроза Л.О. New millennium English: книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений/О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая и др.- Обнинск: Титул, 2004. 3. Аудиокассета к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений «New millennium English».- Обнинск: Титул, 2006. 4. Raymond Murphy, “English Grammar in Use”/ Cambridge University Press, 2004. 5. Ю. Голицынский, Грамматика. Сборник упражнений для школьников./ Санкт-Петербург: Каро, 2007. 6. С.И. Тобольская, Страноведческий справочник./ Саратов: «Лицей», 2006 г. 7. И.В. Ермолова, Тесты для повторения и подготовки/ Саратов: «Лицей», 2006 г. 8. Е.Л. Базаркина. Нестандартные уроки. Английский язык. 5-11 классы. Волгоград. Издательство «Учитель». 2005. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Календарно-тематическое планирование 10 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
