Совершенствование учительского корпуса
Абдулгалимов, Г. Л. Нормирование профессиональных компетенций учителя / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2012. – № 3. – С. 59–60. – Библиогр.: с. 60 (4 назв.).
Алексеев, С. В. Создание новой модели постдипломного образования педагогических работников / С. В. Алексеев, С. В. Жолован // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2012. – № 4. – С. 57–63. – Библиогр.: с. 63 (13 назв.).
Андреева, В. В. Подготовка педагога к инновациям в воспитательной деятельности / В. В. Андреева, А. В. Гаврилин // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 4. – С. 53–57. – Библиогр.: с. 57.
Ануфриев, С. В. Психологическая компетентность учителя / С. В. Ануфриев // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 193– 196. – Библиогр.: с. 195– 196 (7 назв.).
Ахшабаева, Л. И. Сетевая организация повышения квалификации административных работников по проблемам методического сопровождения введения ФГОС в условиях образовательного учреждения / Л. И. Ахшабаева, Т. Н. Булдакова // Сетевое взаимодействие образовательных учреждений – ресурс реализации образовательного выбора учащихся / [сост. Е. В. Василевская, З. И. Воловик ; науч. ред. Е. В. Василевская]. – М., 2012. – С. 37–41. – Библиогр.: с. 41 (6 назв.).
Басюк, В. С. Полиинституциональная модель повышения квалификации как условие кадрового обеспечения введения ФГОС основного общего образования в Иркутской области / В. С. Басюк // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 10–25.
Баюшта, А. А. К вопросу о современных приоритетах развития непрерывного педагогического образования / А. А. Баюшта // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург , 2011. – С. 37–40. – Библиогр.: с. 39–40 (7 назв.).
Безуглова, Л. С. Креативность как одна из составляющих психологического портрета учителя словесности / Л. С. Безуглова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 196–200. – Библиогр.: с. 199– 200 (7 назв.).
Бондаревская, Е. В. Гуманитарная методология науки о воспитании / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 2012. – № 7. – С. 3-13. – Библиогр.: с. 13 (5 назв.).
Ванакова, Г. В. Каков он – идеальный учитель? / Г. В. Ванакова // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 1. – С. 3–12.
Верхотурова, И. А. Формирование исследовательских способностей педагога / И. А. Верхотурова // Профессиональное образование. Столица. – 2012. – № 6. – С. 43–44. – Библиогр.: с. 44.
Власкина, И. В. Психологические особенности педагога как фактор эффективности его профессиональной деятельности / И. В. Власкина // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 226–230. – Библиогр.: с. 229–230 (4 назв.).
Германова, О. Л. Карельская региональная общественная организация "Учитель Республики Карелия" / О. Л. Германова, И. В. Шарлаева // Методист. – 2012. – № 3. – С. 7–10. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Горбунова, С. В. Опыт подготовки учителей к введению ФГОС основного общего образования на муниципальном уровне / С. В. Горбунова, С. И. Купряшина, Е. А. Косарева // Методист. – 2011. – № 10. – С. 24-27. – Библиогр.: с. 27 (2 назв.).
Гредина, О. В. Формирование и развитие системы непрерывного профессионального образования в Свердловской области / О. В. Гредина // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург , 2011. – С. 13–20.
Гузеев, В. В. Тьютор в школе: руководство, сопровождение, поддержка / В. В. Гузеев, И. Е. Курчаткина // Народное образование. – 2012. – № 4. – С. 213-222.
Гуров, В. Н. Институт педагогики в контексте новых вызовов времени: новая школа и инновационные специалисты / В. Н. Гуров, Е. В. Гурова, И. Р. Левина // Инновации в образовании. – 2012. – № 7. – С. 19–32. – Библиогр.: с. 31 (7 назв.).
Давиденко, Н. В. Педагогические чтения как одна из форм повышения квалификации / Н. В. Давиденко // Мастер-класс: приложение к журналу "Методист". – 2012. – № 7. – С. 9-11. – Библиогр.: с. 11 (3 назв.).
Даль, Л. В. Проектирование как активный метод обучения и повышения квалификации педагогов / Л. В. Даль // Мир образования – образование в мире. – 2012. – № 2. – С. 152–160. – Библиогр.: с. 160 (6 назв.).
Деза, Е. И. Уровневая модель предметно-профессиональных компетенций учителя математики / Е. И. Деза // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 30–37. – Библиогр.: с. 37 (5 назв.).
Джуринский, А. Н. Новейшая педагогика и школа / А. Н. Джуринский. – М. : [АПО], 2012. – 48 с. – (Инновации в профессиональной школе: прил. к журналу «Профессиональное образование. Столица» ; № 4). – Библиогр.: с. 46–48 (81 назв.).
Дуганова, Л. П. Организация групповой работы слушателей курсов повышения квалификации / Л. П. Дуганова // Методист. – 2011. – № 5. – С. 5–10. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Емельяненко, М. В. Система повышения квалификации педагогов школьного методического объединения в условиях реализации ФГОС / М. В. Емельяненко // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 55–61.
Емельянова, М. Н. Эмоциональное выгорание современного педагога: симптомы, причины и профилактика / М. Н. Емельянова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 232–240.
Ермолова, Н. А. Проектирование образовательного пространства, направленного на реализацию новых результатов образования / Н. А. Ермолова, О. С. Новикова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – № 4. – С. 17-21. – Библиогр.: с. 21 (5 назв.).
Жукова, Н. В. Развитие личной культуры учителя как условие психологически безопасной среды обучающегося / Н. В. Жукова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 245–248.
Захарова, Т. Б. Основные направления повышения квалификации учителей в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Т. Б. Захарова, А. С. Захаров // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2012. – № 4. – С. 3–11. – Библиогр.: с. 11 (8 назв.).
Захарова, Т. Б. Подготовка педагогов к созданию и развитию современной информационной образовательной среды / Т. Б. Захарова, А. С. Захаров // Информатика и образование. – 2012. – № 5. – С. 85–89. – Библиогр.: с. 89 (5 назв.).
Иванов, А. Когда придет Учитель? Школам необходимы подлинные профессионалы / А. Иванов // Управление школой: журн. издательского дома "Первое сентября". – 2012. – № 6. – С. 36–41.
Ильина, Н. Ф. Критерии готовности педагога к инновационной деятельности / Н. Ф. Ильина // Педагогика. – 2012. – № 7. – С. 80-86. – Библиогр.: с. 86 (9 назв.).
Казакевич, В. М. Формирование информационно-коммуникационных компетенций работников образовательных учреждений / В. М. Казакевич, В. В. Лукин // Информатика и образование. – 2012. – № 5. – С. 90–92. – Библиогр.: с. 92 (4 назв.).
Кайнова, Н. С. Андрагогическая модель повышения квалификации педагогов в МО город Алапаевск / Н. С. Кайнова, С. В. Камка // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург , 2011. – С. 237–241.
Камалов, Р. Р. Реализация проекта "Формирование представлений об информационной безопасности у родителей будущих первоклассников" на уровне муниципальной образовательной системы / Р. Р. Камалов // Информатика и образование. – 2012. – № 5. – С. 54–57. – Библиогр.: с. 57 (3 назв.).
Камзеева, Е. Е. Формирование и развитие ИКТ-компетентности педагога в условиях введения и реализации ФГОС / Е. Е. Камзеева // Методист. – 2012. – № 4. – С. 35-38 : ил. – Библиогр.: с. 38 (4 назв.).
Камка, С. В. Модель развития стилевой компетентности учителя искусства и мировой художественной культуры в системе повышения квалификации / С. В. Камка // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург , 2011. – С. 241–244. – Библиогр.: с. 244 (7 назв.).
Канбекова, Р. В. Подготовка учителя к формированию логического мышления у младших школьников / Р. В. Канбекова // Среднее профессиональное образование. – 2012. – № 8. – С. 48–50. – Библиогр.: с. 50 (4 назв.).
Кацай, И. И. Модель методического сопровождения педагогов в реализации ФГОС НОО [при формировании ИКТ-составляющей универсальных учебных действий учащихся начальной школы] / И. И. Кацай // Журнал руководителя управления образованием. – 2012. – № 4. – С. VI/7–VI/11. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Ковру, Л. А. Время новых решений: анализ действующей системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Карелия / Л. А. Ковру // Методист. – 2012. – № 3. – С. 4–6.
Козырева, Л. М. Модель научно-методического сопровождения педагогических и управленческих кадров в условиях введения ФГОС на муниципальном уровне / Л. М. Козырева // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 35–46.
Колеватов, Н. М. Обучение педагогов тестовому контролю за предметными результатами образования школьников на основе средство ИКТ / Н. М. Колеватов // Информатика и образование. – 2012. – № 3. – С. 28–31. – Библиогр.: с. 3 (3назв.).
Корчажкина, О. М. К вопросу об эффективности профессиональной деятельности учителя в условиях информатизации / О. М. Корчажкина // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2012. – № 4. – С. 27–33. – Библиогр.: с. 33 (3 назв.).
Красовский, Ю. Н. Персональный сайт как средство оценки ИКТ-компетентности педагога / Ю. Н. Красовский // Методист. – 2012. – № 5. – С. 30–32. – Библиогр.: с. 32 (5 назв.).
Криворучко, М. О. Некоторые аспекты управления в решении проблем профессионального развития педагога / М. О. Криворучко, З. З. Мусакаева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 2. – С. 11–14. – Библиогр.: с. 14 (5 назв.).
Кривцова, С. В. Учительская твердость без агрессии – подарок нашим ученикам / С. В. Кривцова // Народное образование. – 2012. – № 4. – С. 255-268.
Кузнецова, А. Г. Создание и реализация уровневой модели повышения квалификации, ориентированной на обеспечение готовности педагогических и руководящих работников системы образования к введению ФГОС / А. Г. Кузнецова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. – № 5. – С. 72-74. – Библиогр.: с. 74 (13 назв.).
Кузьменко, Г. А. Интеллектуальный потенциал учителя физической культуры как условие реализации Федерального государственного образовательного стандарта / Г. А. Кузьменко // Физическая культура в школе. – 2012. – № 5. – С. 12–18. – Библиогр.: с. 18 (6 назв.).
Куренкова, Ю. В. Инновационные образовательные результаты в педагогической практике / Ю. В. Куренкова // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 1. – С. 71–80.
Кутейницына, Т. Г. Образовательный ваучер в системе повышения квалификации / Т. Г. Кутейницына // Журнал руководителя управления образованием. – 2012. – № 4. – С. IV/7–IV/14.
Лазарев, В. С. Мотивация учителей к инновационной деятельности / В. С. Лазарев // Народное образование. – 2012. – № 4. – С. 107-114.
Лапчик, М. П. ИКТ-компетентность магистров образования / М. П. Лапчик // Информатика и образование. – 2012. – № 5. – С. 24–30. – Библиогр.: с. 30 (3 назв.).
Лебедев, В. В. Развитие мотивационно-целевой компетентности педагога для реализации управленческого цикла в обучении / В. В. Лебедев // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 5. – С. 14-19. – Библиогр.: с. 19 (7 назв.).
Лебедева, М. В. Методического обеспечение реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / М. В. Лебедева // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 68–75.
Лебедева, О. В. Подготовка кадров к реализации развивающего обучения / О. В. Лебедева // Методист. – 2012. – № 7. – С. 42-46. – Библиогр.: с. 46 (4 назв.).
Лисуненко, Л. Н. Методическая служба как ресурс реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования / Л. Н. Лисуненко, В. А. Короткова // Методист. – 2012. – № 5. – С. 4–9. – Библиогр.: с. 9 (7 назв.).
Мангутова, Н. Психологические риски в деятельности учителя / Н. Мангутова // Сельская школа. – 2012. – № 3. – С. 124–128.
Мансурова, С. Стандарты нового поколения и методическая работа с ними / С. Мансурова // Сельская школа. – 2012. – № 4. – С. 13–21.
Маркарьян, В. Г. Инновационные процессы в образовательных учреждениях Краснодара: история, современное состояние и тенденции развития / В. Г. Маркарьян // Методист. – 2012. – № 3. – С. 15–22.
Мартишина, Н. В. Творческий потенциал педагога: сущность, структура, развитие / Н. В. Мартишина, Г. С. Вяликова // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 4. – С. 83-86.
Митина, Г. В. Концептуальные условия подготовки педагогов к сопровождению социализации младших школьников / Г. В. Митина // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 100-104. – Библиогр.: с. 104 (10 назв.).
Мифтахутдинова, Н. В. Учитель в "Нашей новой школе" / Н. В. Мифтахутдинова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 142–145.
Мкртчян, М. А. Начала новой дидактики / М. А. Мкртчян // Инновации в образовании. – 2012. – № 7. – С. 47–57. – Библиогр.: с. 56–57 (17 назв.).
Назаркина, Н. И. Проблема модернизации урока физической культуры / Н. И. Назаркина // Физическая культура в школе. – 2012. – № 5. – С. 24–25.
Невдах, С. В. Дидактическое обеспечение подготовки педагога в системе дополнительного образования / С. В. Невдах // Среднее профессиональное образование. – 2012. – № 8. – С. 28–31. – Библиогр.: с. 31 (6 назв.).
Неганова, М. Б. Из опыта работы с педагогами: от проблем к решениям / М. Б. Неганова, Л. Н. Ткачева // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург, 2011. – С. 301–306.
Неганова, М. Б. К вопросу об итогах и перспективах повышения квалификации педагогов по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" / М. Б. Неганова // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург, 2011. – С. 307–311. – Библиогр.: с. 311.
Нечаева, А. Г. Анализ затруднений школьной команды при написании основной образовательной программы в соответствии с ФГОС (взгляд районного методиста) / А. Г. Нечаева // Методист. – 2012. – № 4. – С. 48-49.
Никуличева, Н. В. Концептуальные вопросы разработки квалификационной характеристики преподавателя дистанционного обучения / Н. В. Никуличева // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 3. – С. 16–29.
Нормативные документы по вопросам аттестации педагогических работников. Вып. 2 / Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования ; сост. О. В. Гредина, М. Л. Жигулина, В. В. Новгородова, Т. Ю. Петрушина, М. В. Семышева, В. А. Краева. – Екатеринбург : ГБОУ ДПО СО "ИРО", 2012. – 302 с.
Орлова, Е. В. Общение педагога с учащимися в рамках личностно ориентированного обучения / Е. В. Орлова // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 4. – С. 72–78. – Библиогр.: с. 78 (10 назв.).
Осипенко, В. С. Психологические типы современного учителя / В. С. Осипенко // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 272–276.
Основные приемы и технологии в работе преподавателя курса ОРКСЭ. Проектирование образовательных программ / авт. кол.: Т. В. Болотина, А. Н. Йоффе, И. А. Мишина [и др.] // Методист. – 2012. – № 7. – С. 8-16.
Оценка качества воспитания / Московский центр качества образования // Сельская школа. – 2012. – № 4. – С. 55–66.
Пахомова, Е. М. И снова конкурс... : [рекомендации по подготовке участников конкурса "Учитель года"] / Е. М. Пахомова // Методист. – 2012. – № 7. – С. 3-8.
Перова, Т. Ю. Коммуникативная деятельность учителя-словесника в условиях введения ФГОС и проблемное обучение / Т. Ю. Перова // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2011. – № 11. – С. 45–49. – Библиогр.: с. 49 (4 назв.).
Порядок проведения заключительного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2012. – № 9. – С. 56-59.
Программы дополнительного профессионального педагогического образования (повышения квалификации) / ФГОУ "Академия повышения квалификации и проф. подготовки работников образования", Изд-во "Дрофа". – М. : Дрофа, 2012. – 255, [1] с. – Библиогр. в конце разд.
Пути совершенствования подготовки и повышения мотивации педагогических работников к использованию информационных технологий / В. П. Кузовлев [и др.] // Педагогическая информатика. – 2012. – № 2. – С. 82–90. – Библиогр.: с. 90 (6 назв.).
Разумовская, Т. В. Развитие профессиональной компетентности учителя для работы с одаренными детьми / Т. В. Разумовская // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 59–64. – Библиогр.: с. 64.
Редлих, С. М. Культура самостоятельной работы учителя как вектор самореализации и самосовершенствования личности в педагогической деятельности / С. М. Редлих, О. А. Козырева // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 11. – С. 58–65. – Библиогр.: с. 65.
Резапкина, Г. В. Психологические аспекты профессиональной состоятельности учителя / Г. В. Резапкина // Школьные технологии. – 2012. – № 3. – С. 156–164.
Решетникова, О. Как нам разобраться со стандартами? О роли психолога в работе по внедрению новых ФГОСов / О. Решетникова // Школьный психолог: журн. издательского дома "Первое сентября". – 2012. – № 8. – С. 51-53.
Рожков, Н. Т. Психоаналитическая культура педагога / Н. Т. Рожков // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 8. – С. 45-50. – Библиогр.: с. 50 (2 назв.).
Ростовцев, С. А. Социальное проектирование как инструмент формирования компетенций и компетентностей работников региональной системы образования / С. А. Ростовцев // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 2. – Екатеринбург, 2011. – С. 66–68. – Библиогр.: с. 68 (4 назв.).
Рудик, Г. А. Два подхода к развитию системы повышения квалификации учителей / Г. А. Рудик // Школьные технологии. – 2012. – № 3. – С. 47–62. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Савватеева, Н. А. Внутришкольная модель повышения квалификации учителей в условиях реализации ФГОС НОО / Н. А. Савватеева // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 62–67.
Сафонцев, С. А. Квалиметрические методы аттестации работников образования / С. А. Сафонцев // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 1. – С. 40–54.
Сегеда, Т. А. Инновационные методики преподавания как ведущий принцип системы непрерывного образования: модель процесса дифференцированного обучения с учетом когнитивных стилей учащихся / Т. А. Сегеда // Непрерывное образование: ориентиры инновационного развития : мат. Всероссийской науч.-практ. конф., 19-20 мая 2011 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Ч. 1. – Екатеринбург , 2011. – С. 154–164. – Библиогр.: с. 163–164 (3 назв.).
Сенько, Ю. В. Каким должен быть современный педагог? / Ю. В. Сенько // Профессиональное образование. Столица. – 2012. – № 4. – С. 20–22. – Библиогр.: с. 22 (5 назв.).
Сероштанова, Н. Ю. Развитие ИКТ-компетентности учителя в процессе информатизации образования / Н. Ю. Сероштанова // Трибуна молодого ученого: мат. Второй ежегодной науч.-практ. конф. аспирантов и соискателей ИРО, 31 марта 2012 г. / ГБОУ ДПО СО "Институт развития образования". – Екатеринбург, 2012. – С. 93–98. – Библиогр.: с. 98 (3 назв.).
Силаева, Е. Конкурс педагогического мастерства как средство мотивации / Е. Силаева // Естественные науки. – 2012. – Вып. № 3. – С. 16–19.
Синягина, Н. Ю. Технологии повышения компетентности педагога в области формирования ценности здоровья / Н. Ю. Синягина, Т. Ю. Богачева // Вестник образования: тематическое приложение. – 2012. – № 2. – С. 40–51.
Смирнова, С. А. Программа повышения квалификации учителя, работающего с одаренными детьми / С. А. Смирнова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 66–76. – Библиогр.: с. 75–76.
Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург : [ГОУ ВПО "УрГПУ"], 2010. – 312 с.
Стародубцев, В. А. Непрерывное повышение квалификации педагога в персональной образовательной сфере / В. А. Стародубцев, А. А. Киселёва // Школьные технологии. – 2012. – № 2. – С. 96–101. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Трунцева, Т. Н. О проектировании маршрутов профессиональной самоактуализации педагога ОУ в условиях перехода к ФГОС ООО / Т. Н. Трунцева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2012. – № 4. – С. 11–15. – Библиогр.: с. 15 (7 назв.).
Тулупова, О. В. Технология научно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов и педагогических коллективов в муниципальной системе образования / О. В. Тулупова // Методист. – 2011. – № 5. – С. 16–20. – Библиогр.: с. 20 (5 назв.).
Турлунова, А. В. Психолого-педагогическое сопровождение молодого учителя в адаптационный период профессиональной деятельности / А. В. Турлунова // Методист. – 2012. – № 7. – С. 20-26. – Библиогр.: с. 21 (4 назв.).
Тюляева, Т. И. Поддержка педагогов, работающих с одаренными детьми и молодежью / Т. И. Тюляева // Методист. – 2011. – № 7. – С. 15–20. – Библиогр.: с. 19–20.
Ушакова, Н. Н. Развитие исследовательской культуры педагога / Н. Н. Ушакова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 3. – С. 3–6. – Библиогр.: с. 6 (7 назв.).
Царегородцева, Е. А. Портрет учителя в педагогической оценке / Е. А. Царегородцева // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 168–177.
Цирихова, Н. В. Особенности восприятия педагога учащимися в системе общего среднего и среднего профессионального образования / Н. В. Цирихова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 297–302. – Библиогр.: с. 302 (10 назв.).
Чапоргина, Н. А. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС начального и основного общего образования в Иркутской области / Н. А. Чапоргина // Вестник образования. – 2012. – № 11. – С. 26–34.
Чернобай, Е. В. Влияние информационной образовательной среды на характер профессиональной деятельности учителя / Е. В. Чернобай // Информатика и образование. – 2012. – № 4. – С. 93–96. – Библиогр.: с. 96 (3 назв.).
Чернобай, Е. В. Профессиональная деятельность учителя в современной информационной образовательной среде: к чему готовиться? / Е. В. Чернобай // Образовательная политика. – 2011. – № 5. – С. 91–95. – Библиогр.: с. 95 (2 назв.).
Чикурова, М. В. Методическое сопровождение конкурса профессионального мастерства на муниципальном уровне / М. В. Чикурова // Методист. – 2012. – № 7. – С. 36-41.
Шаронова, Е. Г. Модель социально-экологического воспитания будущего учителя / Е. Г. Шаронова // Педагогика. – 2012. – № 4. – С. 38-44.
Швецов, Г. Г. Формирование ИКТ-компетентности у учителей географии и биологии в условиях современной системы повышения квалификации / Г. Г. Швецов, Н. Н. Солодухина // География в школе. – 2012. – № 3. – С. 57-58.
Швецова, В. М. Модель педагогического сопровождения учителя в условиях введения ФГОС начального общего образования / В. М. Швецова // Методист. – 2011. – № 7. – С. 11-15 : табл. – Библиогр.: с. 15 (7 назв.).
Шестерикова, К. В. Профессиональный портрет успешного учителя / К. В. Шестерикова // Современный учитель – социально-профессиональный портрет и взгляд в будущее: материалы региональной науч.-практ. конф. [24 ноября 2010 г.] / Минобрнауки России, Правительство Свердл. обл., ГБОУ ДПО СО "Ин-т развития образования", ГБОУ ДОД СО "ЦДОД "Дворец молодежи", ГБОУ ДПО СО "Центр "Учебная книга", ГОУ ВПО "Урал. гос. пед. ун-т" ; [ред. кол.: Б. М. Игошев (гл. ред.), А. П. Чудинов, Л. И. Забара и др.]. – Екатеринбург , 2010. – С. 181-184.
Шешерина, Г. А. Новой школе – новый учитель / Г. А. Шешерина // Школьный управляющий. – 2012. – № 8. – С. 11-12.
Шуба, М. Ю. Тандем "одаренный ребенок – творческий учитель" как модель креативного взаимодействия / М. Ю. Шуба // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 84–89. – Библиогр.: с. 89.
Шувалова, С. О. Методический сервис как способ поддержки индивидуально ориентированного дополнительного профессионального образования педагога на муниципальном уровне / С. О. Шувалова // Методист. – 2012. – № 7. – С. 17-20.
Ялалов, Ф. Г. Многомерные педагогические компетенции / Ф. Г. Ялалов // Педагогика. – 2012. – № 4. – С. 45-53. – Библиогр.: с. 53 (3 назв.).
|
