Развитие системы поддержки талантливых детей
Абаев, А. М. Становление отечественной системы дополнительного образования / А. М. Абаев // Педагогика. – 2012. – № 4. – С. 61-67. – Библиогр.: с. 67 (14 назв.).
Баркова, А. Б. Развитие общей одаренности в области гуманитарных наук с помощью проектной деятельности и ИК-технологий (на примере предметов "русский язык" и "литература")обучающихся / А. Б. Баркова, Л. В. Капускина // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 146-125.
Башева, Е. Цена победы. Рейтинг достижения учеников способствует авторитету педагогов / Е. Башева // Учительская газета. – 2012. – 3 июля (№ 27). – С. 16.
Баширова, М. В. Технология творческих мастерских / М. В. Баширова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 134-138. – Библиогр.: с. 138.
Бобылева, Л. Ф. Комплекс мер психолого-педагогического сопровождения как условие развития познавательных способностей одаренных детей / Л. Ф. Бобылева, Е. В. Михайленко, В. Е. Лучникова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 43-69 : формы. – Библиогр.: с. 59.
Бойко, И. Г. Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников в форме творческих мастерских / И. Г. Бойко // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 88–98. – Библиогр.: с. 85 (8 назв.).
Варакина, Е. В. Первые шаги в науку / Е. В. Варакина // Методист. – 2011. – № 8. – С. 38-40 : ил.
Всероссийский проект "Путь к Олимпу" // Вестник образования России. – 2012. – № 13. – С. 70-73.
Гильбух, Ю. З. Внимание: одаренные дети!: [отрывок из книги] / Ю. З. Гильбух // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 6–24. – Библиогр. в подстроч. примеч. – Продолж. Начало: 2011 г. № 6.
Греник, Т. Н. Организация работы с одаренными детьми в сельской школе / Т. Н. Греник // Методист. – 2012. – № 3. – С. 53-55. – Библиогр.: с. 55.
Дубовик, И. М. Актуализация способностей и талантов учащихся группы риска в эстетизированном пространстве образовательного учреждения / И. М. Дубовик // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 40–58. – Библиогр.: с. 58 (13 назв.).
Зинкатова, Р. Система работы с одаренными детьми [по биологии] / Р. Зинкатова // Магариф. – 2012. – № 8. – С. 46-47.
Кондратьев, М. Ю. О социально-психологических условиях реализации инклюзивных и интегративных программ работы с одаренными в общеобразовательной школе / М. Ю. Кондратьев, Н. В. Мешкова // Психологическая наука и образование. – 2012. – № 2. – С. 13-20. – Библиогр.: с. 20 (8 назв.).
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов: утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г. // Администратор образования. – 2012. – № 11. – С. 8-11.
Кривоносова, Н. И. Олимпиада по математике для 4 класса / Н. И. Кривоносова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 129-133.
Курленко, Г. П. Проблема актуализации одаренности обучающихся / Г. П. Курленко // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 120-125.
Лопатина, И. С. Одаренность ребенка: раскрыть, понять, поддержать / И. С. Лопатина // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 122-128. – Библиогр.: с. 128.
Малыхина, Л. Б. Региональные вундеркинды: модель поддержки / Л. Б. Малыхина // Директор школы. – 2012. – № 6. – С. 79–84.
Мардер, Л. М. Сохраняем и развиваем таланты / Л. М. Мардер // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 110-121.
Масленникова, Н. А. Индивидуальная консультация и проектная деятельность как форма работы с одаренными детьми на уроках изобразительного искусства / Н. А. Масленникова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 4. – С. 46-48. – Библиогр.: с. 48 (7 назв.).
Меньшенина, Ж. М. Развитие творческой одаренности через научно-исследовательскую деятельность в процессе преподавания русского языка и литературы / Ж. М. Меньшенина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 4. – С. 63-65. – Библиогр.: с. 65 (7 назв.).
Мижериков, В. А. VIII Фестиваль "От малой Родины до гражданина России" / В. А. Мижериков, Ю. М. Курепина // Вестник образования России. – 2012. – № 13. – С. 70–73.
Министерство образования и науки. Об утверждении уровней олимпиад школьников, включенных в Перечень олимпиад школьников на 2011/2012 учебный год: приказ Минобрнауки России от 15.05.2012 г. № 403 / Минобрнауки России (2012.05.15 ; 403) // Администратор образования. – 2012. – № 14. – С. 12-18.
Морозова, Е. А. К вопросу об этическом образовании и нравственном воспитании одаренных детей / Е. А. Морозова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 24-28. – Библиогр.: с. 28 (6 назв.).
Морозова, Н. А. Компетентностный подход при подготовке учащихся к олимпиадам (из опыта работы по подготовке одаренных учащихся к региональным и всероссийским олимпиадам по русскому языку) / Н. А. Морозова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 132-138.
Муратова, Н. А. Рекомендации по организации исследовательской деятельности школьников / Н. А. Муратова // Практика административной работы в школе. – 2012. – № 5. – С. 65-67.
Никитина, С. Б. Исследование окружающей среды в процессе проектной деятельности младших школьников / С. Б. Никитина, В. С. Луньков // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 4. – С. 65-69 : ил. – Библиогр.: с. 69 (10 назв.).
Оджимамадова, А. Воспитание и обучение одаренных детей / А. Оджимамадова // Магариф. – 2012. – № 7. – С. 3-5.
Панфилова, Л. В. Сочетание одаренности с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД): дети с "двойной исключительностью" / Л. В. Панфилова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 34-39. – Библиогр.: с. 39.
Полежаева, Н. В. О проектном подходе к реализации направления "Одаренные дети" национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" / Н. В. Полежаева // Методист. – 2011. – № 7. – С. 51-52.
Положение о 9 Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений имени Д. И. Менделеева на 2012/2013 учебный год: [с приложениями] // Вестник образования России. – 2012. – № 123. – С. 67-74.
Положение о Фестивале творческих открытий и инициатив "Леонардо" на 2012-2013 учебный год [с приложениями] // Вестник образования России. – 2012. – № 13. – С. 59–69.
Разработка и реализация модели фестивального ученического движения как технологического условия организации интеллектуально-творческой деятельности учащихся и педагогов / Т. Н. Дубинина, Н. В. Хмелевская, С. Ю. Соколова [и др.] // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 2. – С. 69-74. – Библиогр.: с. 74 (9 назв.).
Ривкин, Е. Ю. Рекомендации по организации подготовки и проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (для всех учебных дисциплин и образовательных учреждений всех типов) / Е. Ю. Ривкин // Методист. – 2012. – № 7. – С. 27-35.
Рыжиков, С. Б. Экспериментальные исследовательские работы с одаренными школьниками 7 класса / С. Б. Рыжиков // Физика в школе. – 2012. – № 6. – С. 49-54 : рис. – Библиогр.: с. 54 (5 назв.).
Савенков, А. И. Прогнозирование развития детской одаренности / А. И. Савенков // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 26-42.
Синицына, Т. А. Использование различных форм библиотечной деятельности в работе с одаренными детьми / Т. А. Синицына // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 114-117.
Смирнова, С. А. Индивидуальная образовательная траектория / С. А. Смирнова // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 5. – С. 78-83. – Библиогр.: с. 83 (4 назв.).
Соколинская, Г. К. Педагогическая поддержка одаренных детей / Г. К. Соколинская // Одаренный ребенок. – 2012. – № 2. – С. 29–33. – Библиогр.: с. 33.
Тулупова, О. В. Организационно-методические аспекты работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования детей / О. В. Тулупова, И. В. Ковкина // Методист. – 2012. – № 1. – С. 10-14. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Формирование региональных систем поддержки талантливой молодежи и патриотического воспитания учащихся (на примере Брянской области) // Библиотечка журнала "Вестник образования России". – 2012. – № 2. – С. 2-79.
Чернова, М. О. Формирование социально-образовательной среды в научном обществе учащихся / М. О. Чернова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 99-107. – Библиогр.: с. 107.
Шарафутдинова, Т. М. Исследовательская деятельность по английскому языку / Т. М. Шарафутдинова, Е. А. Кривов // Английский язык в школе. – 2012. – № 3. – С. 59-72. – Библиогр.: с. 60 (2 назв.), 72 (15 назв.).
Шестернинов, Е. Е. О Всероссийском проекте "Путь к Олимпу" / Е. Е. Шестернинов // Вестник образования России. – 2012. – № 15. – С. 74-76.
Шолохова, А. А. Система деятельности учителя по сопровождению детской одаренности / А. А. Шолохова // Одаренный ребенок. – 2012. – № 3. – С. 72-79 : формы. – Библиогр.: с. 79.
Изменение школьной инфраструктуры
Алейникова, И. Если у вас бесконечный бюджет, работайте традиционно. Ради эффективности и экономии англичане открывают необычные школы / И. Алейникова // Управление школой: журн. издательского дома "Первое сентября". – 2012. – № 4. – С. 56-61 : цв.ил.
Астафьева, Н. Г. Формирование и развитие образовательной среды школы в контексте реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (по материалам выступления на областном родительском собрании 21 февраля 2012 г.) / Н. Г. Астафьева // Школьный управляющий. – 2012. – № 8. – С. 5-9.
Бим-Бад, Б. Законы воспитывающей и обучающей педагогической среды / Б. Бим-Бад // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 4. – С. 13-32.
Бугрова, Н. С. Школа будущего. Рассуждения о том, каким оно видится / Н. С. Бугрова // Директор школы. – 2012. – № 6. – С. 55-59.
Гальковская, И. В. Создание инновационной образовательной среды, обеспечивающей развитие способностей обучающихся ко всем формам продуктивной деятельности / И. В. Гальковская // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – № 5. – С. 40-42. – Библиогр.: с. 42 (7 назв.).
Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе // Библиотечка журнала "Вестник образования России". – 2012. – № 3. – С. 2-80.
Капранов, В. В. Развитие школьного образования – основная составляющая модернизации школьной библиотеки / В. В. Капранов, М. Н. Капранова // Школьная библиотека. – 2012. – № 2–3. – С. 109-113. – Библиогр.: с. 113 (5 назв.).
Куваева, Я. В. Архитектура школы будущего: среда обучения / Я. В. Куваева // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 1. – С. 81-90.
Министерство образования и науки. О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде: письмо Минобрнауки России от 15.02.2012 г. № АП-147/07 / Минобрнауки России (2012.02.15 ; АП-147/07) // Администратор образования. – 2012. – № 14. – С. 19-21.
Моисеев, А. М. Рекомендации по подготовке проекта развития школы на основе Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" / А. М. Моисеев // Практика административной работы в школе. – 2012. – № 3. – С. 7-19.
Поляков, С. Д. Основания для изучения школьной повседневности / С. Д. Поляков // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 4. – С. 33-37.
Программа развития "Школа – среда современной классической гимназии" / Л. Н. Назарова [и др.] // Практика административной работы в школе. – 2012. – № 3. – С. 20-34.
Пшеничный, И. К. Образовательная среда школы как пространство развития творческих способностей учащихся / И. К. Пшеничный, И. В. Мельник // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 4. – С. 58-60. – Библиогр.: с. 60 (4 назв.).
Пшеничный, И. К. План перспективного развития школы на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" / И. К. Пшеничный // Практика административной работы в школе. – 2012. – № 5. – С. 16-23.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Бабич, Э. А. Реализация программы "Здоровье" как средство повышения мотивации к здоровому образу жизни у участников образовательного процесса / Э. А. Бабич, А. А. Корякова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 2. – С. 55-60. – Библиогр.: с. 60 (7 назв.).
Белокрылова, М. В. Воспитание здорового школьника / М. В. Белокрылова, Т. Г. Волкова // Методист. – 2012. – № 5. – С. 52-54. – Библиогр.: с. 54 (5 назв.).
Белякова, Н. В. Формирование культуры здоровья в условиях перехода на ФГТ к дошкольному образованию и ФГОС начального образования / Н. В. Белякова, Н. В. Нестерова // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2011. – № 11. – С. 12-15. – Библиогр.: с. 15 (9 назв.).
Бузмакова, А. А. Психологическая культура школьника: [образовательный проект] / А. А. Бузмакова, С. Н. Васильев // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 4. – С. 55–62. – Библиогр.: с. 62 (14 назв.).
Вайнер, Э. Н. Стратегия и содержание здоровьесберегающего образования / Э. Н. Вайнер // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2012. – № 9. – С. 39–46. – Продолж. Начало: 2012 г. № 8.
Волосовец, Т. В. Концептуальное обоснование педагогической стратегии становления здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении / Т. В. Волосовец // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 11. – С. 8–11.
Волосовец, Т. В. Организация и этапы проведения мониторинга показателей здоровья, адаптации и работоспособности учащихся / Т. В. Волосовец // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 9. – С. 26–34. – Библиогр.: с. 34 (7 назв.).
Гимназия как центр обучения и содействия здоровью в микрорайоне на основе тьюторско–волонтерской инициативы / Н. Г. Погорелова [и др.] // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – № 4. – С. 76–80. – Библиогр.: с. 80 (4 назв.).
Денисова, Е. В. Формирование образовательной среды, содействующей здоровью / Е. В. Денисова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. – № 1. – С. 23–24. – Библиогр.: с. 24 (5 назв.).
Дзятковская, Е. Н. Интеграция экологического и здоровьесберегающего образования / Е. Н. Дзятковская // Биология в школе. – 2012. – № 6. – С. 47–51.
Кирсанова, В. Г. Психологическая безопасность в школе: что это такое и как к ней прийти? / В. Г. Кирсанова // Директор школы. – 2012. – № 6. – С. 106–108.
Кулагина, Л. И. Формирование здорового образа жизни младшего школьника / Л. И. Кулагина // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2012. – № 7. – С. 3–5. – Библиогр.: с. 5 (11 назв.).
Куницкая, С. В. Технология модульного обучения в системе здоровьесбережения и формирования образованности учащихся / С. В. Куницкая // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – № 5. – С. 51–54. – Библиогр.: с. 54 (10 назв.).
Лозовая, Е. В. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся как здоровьесберегающий аспект / Е. В. Лозовая, Е. А. Абрашкина, А. Н. Михайлова // Методист. – 2012. – № 5. – С. 42–48. – Библиогр.: с. 48 (11 назв.).
Мальчевская, И. В. Об организации образовательного процесса в школе здоровья / И. В. Мальчевская // Администратор образования. – 2012. – № 17. – С. 68-80.
Мерзлякова, Д. Р. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе / Д. Р. Мерзлякова // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2012. – № 7. – С. 20–22. – Библиогр.: с. 22 (4 назв.).
Министерство образования и науки. Методические рекомендации: Формирование культуры здорового питания обучающихся, воспитанников: прил. к письму Минобрнауки России от 12.04.2012 г. № 06–731 / Минобрнауки России (2012.04.12 ; 731) // Администратор образования. – 2012. – № 11. – С. 46–62. – Продолж. Начало: 2012 г. № 9.
Насонова, Н. Г. Роль физкультурных минуток в формировании здорового образа жизни учащихся в начальной школе / Н. Г. Насонова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2012. – № 2. – С. 67–69. – Библиогр.: с. 69 (5 назв.).
Науменко, Ю. В. Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни младших школьников: ценностно–методологические ориентиры / Ю. В. Науменко // Методист. – 2012. – № 4. – С. 8–11.
Науменко, Ю. В. Социально–культурный феномен "Здоровье" и его формирование у школьников / Ю. В. Науменко // Инновации в образовании. – 2012. – № 4. – С. 43–63. – Библиогр.: с. 62–63 (18 назв.).
Орлов, Е. В. Моделирование здоровьесберегающей среды ребенка / Е. В. Орлов // Воспитательная работа в школе. – 2012. – № 5. – С. 32–34. – Библиогр.: с. 34.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / М. Г. Нигматуллина [и др.] // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. – № 3. – С. 36–43. – Библиогр.: с. 43 (6 назв.).
Российская Федерация ; Президент. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы: утв. указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 / Президент РФ (2012.06.05 ; 761) // Администратор образования. – 2012. – № 16. – С. 22–53.
Советова, Е. Как построить школу, содействующую здоровью? Педагогический совет на основе технологии критического мышления / Е. Советова // Управление школой: журн. издательского дома "Первое сентября". – 2012. – № 4. – С. 36–41.
Солдатова, Г. У. Кибербуллинг в школьной среде: трудная онлайн–ситуация и способы совладания / Г. У. Солдатова, Е. Ю. Зотова // Образовательная политика. – 2011. – № 5. – С. 11–22. – Библиогр.: с. 22 (27 назв.).
Сулейманов, Р. Р. Безопасность детей в Интернете / Р. Р. Сулейманов // Среднее профессиональное образование: прил. к журн. "Среднее профессиональное образование". – 2012. – № 6. – С. 129–134. – Библиогр.: с. 133–134.
Торыбаева, Ж. З. О педагогических технологиях формирования здорового образа жизни школьников / Ж. З. Торыбаева // Педагогика. – 2012. – № 5. – С. 119–121.
Цветкова, Т. К. Современные подходы к формированию здорового образа жизни / Т. К. Цветкова // Вестник образования: тематическое приложение. – 2012. – № 2. – С. 27–33.
Шамаева, А. М. Создание условий для сохранения здоровья школьников. Основные подходы к планированию деятельности на муниципальном уровне управления образованием / А. М. Шамаева // Педагогическая диагностика. – 2012. – № 3. – С. 43–58. – Библиогр. в подстроч. примеч.
Шишова, Т. В. Мониторинг здоровья участников педагогического процесса / Т. В. Шишова // Среднее профессиональное образование. – 2012. – № 8. – С. 20–22. – Библиогр.: с. 22 (5 назв.).
Школы здоровья в России: принципы и организация работы. Мониторинг развития и эффективность / под ред. В. Р. Кучмы ; [В. Р. Кучма, Л. М. Сухарев, И. К. Рапопорт и др.]. – М. : Просвещение, 2012. – 253 с. – Библиогр.: с.250–252 (22 назв.). – (Работаем по новым стандартам).
|
