Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 37.14 Kb.
|
| Урок русского языка в 6 классе. Обобщающий урок-практикум по теме «Глагол». Цели: 1. Систематизировать знания учащихся о глаголе. 2. Закрепить навыки правописания глаголов. 3. Совершенствовать умение рецензировать сочинения. У  рок проводится в форме игры «Мы отправляемся в поход».Ход урока. Учитель: Пришла желанная весна, И стали дни длинней. Спешит, спешит скорей она – Становится теплей. Пора, ребята, собираться…Куда? Ответ найдем мы вместе. Куда труба нас всех зовет, Узнаем это в песне. (Звучит веселая песня «Туристы – все народ лихой») - Итак, мы отправляемся в туристический поход. Все ли мы умеем делать как настоящие туристы? Определить это помогут практические знания темы «Глагол». Задание 1. Словарный диктант. Под диктовку учителя записать словосочетания – умения туриста. Графически обозначить в словах все изученные орфограммы. Подчеркнуть все переходные глаголы. Соб…рать р…стения; ра…пол…жит(т,ть)ся на ночлег; уклад…ва…ш? рюкзак; участв…вать в поход…; береч? пр…роду; обрабат…ва…ш? рану; печ? к…ртофель; уст…навлива…ш? п…латку; пр…обрести комп…с; (не)отстаньте от т…варищей; купа(т,ть)ся в реч?ке. Самопроверка. Слайд 4. Результат проверки отметить в оценочном листе. Учитель. Чтобы в пути не заблудиться, нужно иметь с собой компас. Таким компасом для нас будет правило. Умеете ли вы им пользоваться? Проверим. Перед вами пословицы и поговорки, ваша задача – выписать глаголы, расположив их в 2 столбика, в зависимости от спряжения. Задание 2. Выборочный диктант.
Проверка. Слайд 5. Учитель. Путь с тяжелым рюкзаком за плечами труден, давайте устроим небольшой привал. Задание 3 (творческое). На столе у каждого из вас карточка с предложениями. Изменить порядок слов в них так, чтобы получились загадки в стихотворной форме. 1 ряд. Желтый одуванчик идет по двору, Желтый одуванчик клюет зернышки. 2 ряд. Пришла из лесу рыжая хозяюшка, Пересчитала всех кур, унесла с собою. 3 ряд. Что за смелая птица промчалась по небу? Лишь белая дорожка осталась от нее. РS: Грамматич. задание. Подчеркнуть глаголы, определить у них вид, время. Проверка. Слайд 6 . -Если мы определяем время у глаголов, значит они в каком наклонении? (изъявительном) Учитель. В пути может случиться всякое, но турист должен уметь быстро принимать решение. Задание 4. Буквенный диктант. (Проверяется умение правильно писать гласные в суффиксах глаголов – ова- (-ева-) / -ыва- (-ива_). ЗаслужИвать, чувствОвать, ночЕвать, приветствОвать, оправдЫвать, радОваться, командОвать, организОвать, советОвать, поддержИвать, использОвать, выслушИвать. Самопроверка. Слайд 7. Обобщение правил. Учитель. Вот мы и на месте. Посмотрите, какой чудесный вид. Первым делом установим палатку. Задание 5. Вы видите предложения, в которых содержится (что?) просьба. Она передана глаголами (?) в повелительном наклонении. Перестройте предложения так, чтобы в них звучал обоснованный отказ с помощью глаголов в условном наклонении. Образец (при затруднении): Научи меня играть в шахматы. – Я бы научил тебя играть в шахматы, если бы умел сам.
Проверка. - Что помогает определить, что этот глагол в повелительном наклонении? -Как пишется частица БЫ? - Она обязательно должна находиться рядом с глаголом или может отделяться от него словами? Учитель. Все готово! Теперь стоит позаботиться и об ужине. Какой же поход без ухи?! Задание 6. «Ловись, рыбка!» (В нарисованной реке плавают три рыбки разного размера.) -Ваша задача: поймать рыбку и ответить на вопрос, написанный на ней. П  одбери к глаголам фразеологические синонимы:Думать…..(ломать голову, шевелить мозгами) Запомнить…..(намотать на ус, зарубить себе на носу) О  бманывать…..(вешать лапшу на уши, обвести вокруг пальца, водить за нос)Какие глаголы не изменяются по лицам, числам, родам? Приведи примеры. (безличные глаголы)  В чем особенность глагола ХОТЕТЬ? Проспрягайте его в единственном и множественном числе Учитель. Хороша ушица! А как здорово сидеть после вкусного ужина у ночного костра, петь песни, читать стихи… Задание 7. «У ночного костра». Ученик (заранее подготовленный) выразительно читает стихотворение Н. Заболоцкого «Не позволяй душе лениться». Слушая стихотворение, выписать из него все глаголы в форме повелительного наклонения. Проверка. Слайд 8. - Что нужно помнить о написании глаголов во множественном числе в повелительном наклонении? (всегда на –ите; ь сохраняется) Учитель. Вот и закончен наш поход. Мы проверили в нем ваши туристические знания, умения, навыки и одновременно отработали практические навыки написания, употребления глаголов. Определить, насколько хорошо справился с заданиями каждый из вас, мне помогут ваши оценочные листы. А чтобы обратный путь не был утомителен, споем веселую песенку о туристах. Всем спасибо за урок! Ребята дружно поют песню «Туристы все - народ лихой». |
Добавить документ в свой блог или на сайт
