Программа для детей и подростков «Волна 3». Программа курса «Ритмика». Программа курса «Занимательная математика»
Скачать 1.6 Mb.
|
| 2 фраза – встать; 3-4 фразы – движения повторить; 5 фраза – присесть, руки соединить над головой «домиком»; 6 фраза – выпрямиться; 7-8 фраза – движения повторяются. Проигрыш: руки плавно через стороны вверх и вниз в соответствии с музыкой. 3 фигура 3 куплет вариант 1. 1-2 фразы — имитация "плавания брассом" — 4 раза; 3-4 фразы — повторения движений 1-4 фраз 1 фигуры — 2 раза. Вариант 2: дети свободно "плывут" по залу, то есть ходьба на носках врассыпную, движения рук также свободные (импровизация движений "облаков"). Марш Музыка Г. Свиридова Задачи: развитие координации движений рук и ног в процессе ходьбы, развитие ритмического слуха (чувства сильной доли), ловкости и точности движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ Вступление: И.П. — стоя врассыпную, руки внизу. 1 фигура Музыка А 1-2 фразы — хлопки в ладоши в соответствии с ритмической пульсацией (на каждую долю — 16 раз); 3-4 фразы — ходьба на месте; 5-6 фразы — хлопки на сильную долю (8 раз); 7-8 фразы — притоп правой ногой на сильную долю (8 раз). Музыка В На счет "раз" — правую руку направо, "два" - левую налево, «Три» — правую вверх, «четыре» — левую вверх, «пять» - правую направо, «Шесть» - левую налево, «семь» — правую вниз, «восемь2 — левую вниз. Музыка А — ходьба на месте. 2 фигура Музыка С И.П. – стоя, руки вперед – вверх. 1 фраза: ритмичное сгибание кистей рук, голова наклоняется вниз, ноги пружинят 8 раз. 2 фраза : то же с поворотом головы попеременно направо – налево; 3 фраза: И.П. руки вперед на уровне плеч, на пружинке согнуть правую ногу в колене и поднять в верх. Одновременно руки, согнутые в локтях к груди 8 раз. 4 фраза – то же левой ногой Музыка В – движения повторяются. Музыка С. На счет «раз» - широкий шаг вправо, руки в стороны. «два» - левую ногу приставить, руки согнутые в локтях к груди. «три» - шаг влево, руки в стороны; «четыре» - правую ногу приставить, согнутые в локтях, -к груди. Повторить 2 раза. 3 фигура Повторить движения 1 фигуры. Заключение: ходьба на месте. Чунга – чанга. Музыка В. Шаинского Задачи: развитие точности, ловкости, координации движений, быстроты реакции, способности к импровизации. Мы на острове живем. Песни звонкие поем. Каждый день едим бананы, Прыгаем, как обезьяны. Лучше места в мире нет, Всем горячий шлем привет! ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ стоя, ноги в 1-ой позиции, руки согнуты в локтях, ладони вверх, рас- наклоны вправо-влево — "выглядывают из-за пальмы" 1 фигура «раз» — руки вправо-вверх, пальцы разжать ("обезьяны рвут с пальмы бананы"); «и» - вернуться в И.П.; «два и» - то же влево. повторять до конца запева плясовых движений. 2 фигура «раз-и-два» - маховые скрестные движения руками над головой — 2 раза «ДВА И» - руки в стороны; «три и-четыре» - то же внизу; «и»— руки в стороны. Козочки и волк. Музыка из к\ф «Звуки музыки» Задачи: развитие творческого воображения, музыкального слуха, выразительности движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ, В игре участвуют дети – козочки, а так же ведущий – пастушок. Вступление. Выходит сонный пастушок, зевает, тянется. Затем открывает сарай, выпускает козочек погулять. 1 фигура Музыка А Козочки бегут друг за другом, а Пастушок их пересчитывает. I На повторение музыки А Козочки бегут по кругу в другую сторону. Музыка В Пастушок играет на свирели, поворачиваясь корпусом вправо и влево. Козочки (руки у головы, указательные пальцы торчат вперед, как "рога") вытягивают головы следом за движениями Пастушка (на "Але-и-у"). На повторение музыки В Козочки поочередно прикладывают руку к правом левому уху (слушают эхо). 2 фигура Козочки двигаются друг за другом по кругу: 4 подскока вперед - 4 назад спиной на двух ногах (2 раза по кругу, затем 2 раза к центру и назад). Пастушок в это время выходит из круга, отходит в сторону и надевает маску Волка. 3 фигура Музыка С Пастушок в маске Волка подходит решительным шагом к Козочкам, которые задрожав, пятятся назад. Музыка А 1-я фраза: Козочки приближаются к Волку (Пастушку) — 4 подскока вперед 2-я фраза: Волк, угрожая, наступает на Козочек, а те пятятся назад. 3-4-я фразы: движения повторяются. С каждым разом Козочки все больше "блеют" и дразнят Волка, так как они разглядели, что это не просто Волк, а их знакомый Пастушок, который надел маску Волка, проверить их "бдительность". Музыка В Козочки дразнят Волка, а тот им "грозит" пальцем 3 раза, затем отбегают назад. Повторить все 2 раза. На заключительные такты Козочки разбегаются, Пастушок (Волк) их ловит; Козочки бегут друг за другом, а Пастушок их пересчитывает. Кот Леопольд. Музыка Б. Савельева. Задачи: развитие выразительности движений, творческого воображения, чувства ритма, координации движений, памяти и внимания. Я артист известный, С песенкой чудесной. Одеваюсь ,словно франт, У меня на шее бант. И хоть мышки меня дразнят, Я прислал сюда на праздник Свою пленку с песенкой, Чтоб детям было весело. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. И.П. – стоя, ноги в 1 позиции, руки на поясе. Расположение в зале свободное. Вступление. 1 фраза – на счет «раз» - правую ногу на пятку,»два», «три» - 3 раза ударить носком правой ноги о пол, не отрывая пятки, на счет «четыре» - вернуться в И.П. 2 фраза – то же левой ногой. 3-4 фраза - повторить движение первых двух фраз. 5 фраза – И.П. – ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки плавно через стороны вверх, на счет «четыре» - хлопок над головой, ноги пружинят, отрывая пятки от пола. 6 фраза – руки через стороны плавно вниз, ноги так же пружинят. 7-8 фразы – повторение движений 5-6 фраз. 1 фигура Запев: И.П. –стоя, ноги слегка расставлены, руки в стороны. 1 фраза: на слово «дождик» - коснуться правой рукой кисти левой руки, на слово «по земле» - руки в стороны. 2 фраза – то же левой рукой. 3-4 фразы – повторить движение 1-2 фраз (всего 4 раза). Припев:1 фраза – на слово «если» - хлопок над головой, присесть. На слово «ясный день» - руки в стороны, выпрямиться. 2 фраза – повторение движений 1 фразы. 3-4 фразы – на слова «а когда наоборот – скучно» - повороты туловища вправо, влево, расслабленные руки болтаются. Повторить движения с 1 по 4 фразу. Проигрыш: повторить движения как на вступлении. 2 фигура Запев: 1-2 фразы: на слова «слышишь, как звенят в небе высоко» - маховые скрещивающиеся движения руками над головой, на «пружинке» - 4 раза, 3-4 фраза: на слова «солнечных лучей струны» - круговые маховые движения руками на « пружинке». Припев:1 фраза: на слово «если» - наклон вперед, правая рука вперед, левая в сторону, на слова «добрый ты» - выпрямиться. 2 фраза: повторить 1 фразу, только на другую руку. 3-4 фраза: на слова» а когда наоборот» - повороты туловища вправо, влево, расслабленные руки болтаются. Повторить движения с 1 по 4 фразы. Проигрыш – исполняются те же движения, что и на вступление. 3 фигура Запев: 1-2 фразы: на слова « с каждым поделись радостью твоей» - постепенно поднимать руки вверх, поочередно сгибая и разгибая колени в соответствии с ритмом музыки. 3-4 фразы: на слова «рассыпая смех звучно» - руки через стороны сверху вниз так же поочередно сгибая и разгибая кисти рук. Припев: 1 фраза: на слово "если" — правую ногу на пятку, полуоборот направо, руки стороны, кисти в кулаках (как будто держат гармошку); на слова "песни петь" — ногу приставить, руки, согнутые в локтях, — к груди» (имитация игры на гармошке); 2 фраза: на слова "с ними веселей" повторить движения 1 фразы 3-4 фразы: на слова "А когда наоборот — скучно" — повороты туловища вправо влево, расслабленные руки болтаются ("тряпочные куклы"). Повторить движения с 1 по 4-ю фразы. Проигрыш — импровизация движений: вначале Кот удивляется, кто ему досаждает, а потом показать, как Мышки дразнят Леопольда. Припев: повторить движения, как на припев 3-го куплета. Заключение: 1-4 фразы: Мыши показывают Леопольду "нос", поворачиваясь направо и налево 5 фраза: Кот идет мягким, кошачьим шагом вперед, на счет "четыре" — показывает бант; 6 фраза: так же отходит назад и показывает бант; 7-8 фразы: покружиться на месте и с концом музыки застыть в галантной по Кота Леопольда (руки у банта). Три поросенка. Три поросенка. Песня Н Ефремова. Задачи: развитие координации, выразительности движений, внимания. Умение быстро переключаться от одного движения к другому, способность к импровизации. Нужен дом для трех друзей, Чтобы было им теплей. Быстро принялись за дело, Строят ловко и умело. Раз-два-три! – и все готово, Приходите в дом наш новый! ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. И.П. – стоя, ноги в 1 позиции, руки на поясе. Вступление 1 фраза – руки через стороны плавно вверх, встать на носки, затем руки через стороны плавно вниз, опуститься на пятки. 2 фраза- повторить те же движения. Проигрыш на «пружинке» полуобороты вправо и влево, руки внизу, кисти в кулак. 1 куплет. Запев: 1 фраза: на «раз» - полуобороты направо, правую ногу на пятку, руки развести в стороны, на «два» - вернуться в И.П. 2 фраза – то же влево. 3-4 фразы- движения повторяются соответственно музыке. 5 фраза: на "раз-два-три" - ноги врозь, руки над головой, кисти сцепить (пе¬реплести пальцы в "замок"); 6 фраза: на "и все дела" — резкий наклон вниз, руки вниз ("колка дров"). 7-8 фраза: далее до конца запева - повторить эти же движения ("колку дров") — 2 раза. На слова "и жилье" — руки вверх, на слово "готово" — ногу приставить (вместо наклона), руки через стороны вниз. Припев: на "раз" - на слово "всем" - шаг вправо, руки в стороны, на "два" — "на свете" — ногу приставить, полуприсед, кисти соединить над головой "домиком". Повторить эти движения 6 раз — до слова "даже". На слова "Даже, даже, даже поросятам" — полуоборот вправо и влево в позе поросенка, то есть одна рука сзади - "хвостик", а другая спереди у носа - "пятачок". (Эти позы могут быть различными, так как здесь главное — импровизация). На повторение музыки движения соответственно повторяются. 2 куплет Запев: И.П. — стоя, ноги в 1-Й позиции, руки согнуты в локтях перед грудью. На "раз" — отвести локти назад, ноги пружинят, на "два" — руки развести в стороны, правую ногу на пятку, на "три" — ноги приставить, отвести локти назад, ноги пружинят, на "четыре" — руки развести в стороны, левую ногу на пятку, на "пять" — "восемь" — движения повторяются. На слова "очень жалко" и до конца запева - повторить движения, описанные в предыдущем куплете ("колка дров"). Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту. Проигрыш: импровизация пляски Поросят. Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту. На последний аккорд — четкая остановка в позе "поросенка" (непроизвольная поза, то есть импровизация). Антошка. Музыка В.Шаинского. Задачи: развитие выразительности движений, творческого воображения, чувства ритма, координации движений, памяти и внимания. Не люблю я танцевать, на гармошке играть. Я лежу на печи, кашу ем да калачи. Так лежать целый день Мне совсем, совсем не лень. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. И.П. — стоя, ноги в 1-й позиции, руки на поясе. Расположение в зале свободное. Вступление: 1 такт — выставить правую ногу на пятку, вернуться в И.П. 2 такт - то же левой ногой, 3-4 такты — повторение движений 1-2 тактов, 5-6 такты - руки на пояс, правую ногу на пятку, 3 раза ударить носком о пол не отрывая пятки от пола на счет "четыре" — встать прямо, 7-8 такты — повторить движения 5-6-го тактов. 1 фигура Запев: 1 фраза: на слово "Антошка" — наклон вперед, руки вперед; повторение слова "Антошка" — выпрямиться. 2 фраза: И.П. — стоя, руки согнуты в локтях, кулаки на уровне плеч. "Пойдем копать" — наклон вниз, руки вниз, "картошку" — вернуться в И.П. 3-4 фразы: повторение движений 1-2 фраз. Припев: 1 фраза: на слова: "Тили-тили" — выставить правую ногу на пятку, руки I право, ладони раскрыть (жест вопроса), затем встать прямо. 2 фраза: на слова "Трали-вали" - то же влево, затем встать прямо. 3 фраза: "Это мы не проходили" — повороты туловища вправо-влево, свободы] руки болтаются из стороны в сторону (''тряпочные куклы"). 4 фраза: "Это нам не задавали" — повторение движений 3 фразы. 5 фраза: "Па-рам-пам-пам" — руки на пояс, правую ногу на пятку, 3 раз ударить носком о пол, не отрывая пятки от пола. На счет "четыре встать прямо. 6 фраза: "Па-рам-пам-пам" — то же левой ногой. 2 фигура Запев: I фраза: "Антошка" — наклон вперед, руки вперед, повторение слова "Антошка" - выпрямиться. 2 фраза: «сыграй нам на гармошке» - имитация игры на гармошке- 2 энергичных движения. 3-4 фразы: повторение движений 1-2 фраз. Проигрыш: Продолжение игры на гармошке. С концом фразы наклон вниз, руки вниз (Антошка выбросил гармошку) и до конца проигрыша раскачивать расслабленными руками. Припев: Движения повторяются в соответствии с музыкой. 3 фигура 3 куплет. Запев: 1 фраза: на слово «Антошка» - наклон вперед, руки вперед. Повторение слова Антошка – выпрямиться, руки на пояс. 2 фраза: на слова «готовь к обеду ложку» - вращательное движение кистью- имитация еды с помощью ложки. 3-4 фразы: повторить движение 1-2 фраз, только левой рукой. Припев: 1 фраза: на слова « Тили-тили» - правую ногу на пятку, руки направо, ладони раскрыты, (жест вопроса), затем встать прямо; 2 фраза: на слова "Трали-вали" — то же влево, затем встать прямо; 3 фраза:"Это, братцы, мне по силе, откажусь теперь едва ли" - энергичная ходьба на месте (исполнять движения с юмором); 4 фраза: "тили-тили-тили-тили" — прыжки на двух ногах на месте, руки на поясе; 5 фраза: "Трали-Вали-Трали-Вали" — прыжки на двух ногах; "Па-рам-пам.." — прыжок, ноги в стороны, руки в стороны, **пами — прыжок — ноги вместе, руки вниз; 7 фраза: - повторение движений 6 фразы; 8 фраза: — "Па-рам" — прыжок, ноги в стороны, руки в стороны, "пам" -прыжок — ноги вместе, хлопок над головой, "пам" — прыжок на месте, руки вниз. Вместе весело шагать Музыка В. Шаинского Задачи : формирование навыков ходьбы, исполнения ритмичных подскоков, развитие - чувства ритма, координации движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — дети стоят в колонне друг за другом, 1 фигура 1 куплет Припев: энергичные подскоки друг за другом. Запев: переход на энергичную ходьбу. 1 Фраза: на слова "спой-ка с нами" — не останавливаясь, руки в стороны, далее "перепелка" — руки вверх, "перепелочка" — руки в стороны и вниз. 2,3,4 фразы: повторить те же движения. На слово «песенка» - шаг на месте, руки плавно через стороны вниз, в конце – поворот в другую сторону. 2 и 3 фигуры – движения повторяются с изменением направления. Проигрыш: дети двигаются на подскоках, с концом проигрыша останавливаются в свободном расположении. Припев: ходьба на месте, с концом музыки – четкая остановка. Мячик. Музыка М.Минкова. Задачи: развитие координации движений рук и ног в процессе ходьбы, развитие ритмического слуха (чувства сильной доли), ловкости и точности движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — стоя, ноги в 1-Й позиции, руки на поясе. Расположение в зале свободно, 1 фигура 1 куплет Запев: имитация отбивания мяча о пол — обеими руками. Особое внимание обратить на движения кисти, которые должны быть энергичными, упругими и пружинящими. Можно не стоять на месте, а передвигаться, как бы следуя за мячом Припев: И.П. — стоя, руки на поясе. 1 фраза: на слова «А на кого он еще похож?» - наклон вперед, руки вытянутся (жест вопроса); 2 фраза: на слово: "Догадайтесь" — полуоборот вправо, правой рукой "спросить", то есть руку согнуть в локте, кисть развернуть вправо, затем вернуться в И.П., "Догадайтесь" - то же в другую сторону; 3 фраза: на слова "на зебру" — пружинящее движение, имитирующее лошади (импровизация); 4 фраза: на слова "на землю" — так же на "пружинке" показать руками ша как будто держат глобус; 5 фраза: на слова "на мальчишек" - импровизация позы мальчишек (нал мер, руки на поясе, полуоборот направо и налево на "пружинке") 6 фраза: на слова "А еще он похож" - кружение шагом на месте, руки еле разведены в стороны, "на меня" - остановиться, показать на себя (руки к груди); 7 фраза: "Потому что веселый" — прыжки ножницами или на двух ногах соответствии с ритмом музыки. 8 фраза: продолжение прыжков и на слова "Он похож" — прыжок — ноги врозь, руки в стороны; на слова "на меня" — прыжок — ноги вместе, руками показать на себя (руки к груди). Повторение музыки: кружение на месте на подскоках, руки наверху ( как будто держат мяч. На слова «он похож на меня» - прыжок- ноги врозь, руки в стороны, затем прыжок руки вместе, руками показать на себя. 2 фигура 2 куплет. Проигрыш и запев 2 –го куплета – на беге перестроиться в круг и до конца запева широкий бег с захлестом. Припев: повторение движений предыдущего куплета, только стоя по кругу лицом к центру. На заключительный аккорд – прыжок на двух ногах на месте, руки вверх. Кукляндия. Музыка П.Овсянникова. Задачи: развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации, а так же подвижности нервных процессов, координации движения. Мы хотя и заводные, Но почти что как живые. Любим мы с детьми играть, Не даем мы им скучать. Только нас не обижайте, Не ломайте, не теряйте. Лучше будем мы дружить, У вас на полке долго жить. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — стоя, ноги в 1-Й позиции, руки внизу. Вступление: Импровизация плясовых движений в образе заводных игрушек. Например: на 1-2 фразы танцуют обезьянки и другие зверюшки, на 3 фразу - едут "автомобильчики" — 4 топающих шага вперед, в руках — "баранка" (слегка поворачивать), затем 4 шага назад таким же образом, на 4 фразу танцует Буратино (импровизация характерных движений). 1 куплет Запев: 1 предложение 1 фраза: на счет "раз" — правую руку направо, "два" - левую руку налево, "три" - правую руку вперед, на счет "четыре" — левую руку вперед; 2 фраза: повторение движений 1-Й фразы в обратной последовательности; 3-4 фразы: И.П. — стоя, руки согнуты в локтях, ладони у головы раскрыты и повернуты вперед. На слова "глаза их удивлением полны" - наклоны туловища вправо-прямо н влево-прямо в соответствии с ритмом му¬зыки (2 раза в каждую сторону). 2 предложение. 1-2 фразы: на счет «раз» - поворот направо, правую ногу на пятку, ладони внизу раскрыты, на счет «и» встать прямо, на счет «два» - то же налево, «и»- встать прямо. Повторить 2 раза. 3-4 фразы: кружение на месте шагом на прямых ногах, руки приподняты над головой, кисти закруглены. Припев: 1-2 фразы: на слова «кукляндия, кукляндия, волшебная страна»- импровизация плясовых движений в образе игрушки. 3 фраза: 4 подскока с продвижением вперед, руки плавно вверх, затем 4 подскока назад, руки плавно вниз. 4 фраза: ан слова «туда пускают маленьких, а взрослых» - кружение на месте с подскоками, руки внизу. На слова 2никогда» - остановиться, покачать указательным пальцем правой руки отрицательный жест. Проигрыш: импровизация плясовых движений. 2 куплет. 1 предложение 1 фраза: на счет 'раз" — правую руку направо, «два» — левую руку налево, "три" - правую руку вперед, "четыре" - левую руку вперед; 2 фраза: на счет "раз" - наклон вниз, коснуться пальцами правой руки пола. "два" — то же левой рукой, на счет "три" — выпрямиться, прав руку вперед, "четыре" — левую руку вперед. 2 предложение: движения повторяются, как в 1-м куплете Припев: движения повторяются. Проигрыш: повторить движения, как на вступление. 3 куплет Запев: 2 предложение 1-2 фразы: на слово "грустить" — наклон вниз, руки внизу расслабленно болтаются; на слова "и смеяться" — выпрямиться, улыбнуться, расправить плечи. Повторить 2 раза в соответствии с музыкой и словами. 3-4 фразы: на слова "и даже слово" — 4 шага на прямых ногах вперед, "Ма-ма»— произнести это слово. Наклон вперед, руки вперед, на слово "говорить" — выпрямиться, отойти мелкими шагами назад, руки опустит 2 предложение | 1-2 фразы: на счет "раз" — поворот направо, правую ногу на пятку, ладонь внизу раскрыты, на счет "и" встать прямо; на счет "два" — то же налево, на счет "и" - встать прямо. Повторить 2 раза. 6-8 фразы: кружение на месте шагом на прямых (кукольных) ногах, руки пр* подняты над головой, кисти закруглены ("кукольные руки"). Припев: движения повторяются. Заключение - несколько шагов на прямых ногах назад, наклон и "застыл (импровизация позы в образе игрушки). Танец кукол и мишки. Задачи: развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации, а так же подвижности нервных процессов, координации движения. Освоение шага «с каблучка». ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЯ. 1 фигура 1-8 такты: куклы идут по кругу шагом «с каблучка», заводят круг. 2 фигура 1-2 такты: выставить правую ногу на пятку - 2 раза, руки внизу, ладони 2 раза повернуть вперед; 3-4 такты - то же левой ногой; 5-6 такты - движения повторяются: 7-8 такты — кружение на месте топающим шагом. 3 фигура Выходит Мишка, несет что-то "вкусное** (бочку с медом, корзину с ягодами и др.), заходит в центр круга и останавливается, ставит на пол свое угощение. Куклы в это время стоят на месте, выполняя полуоборот вправо-влево на "пру¬жинке", руки "полочкой", палец правой руки упирается в щечку. 4 фигура Мишка пляшет (импровизация), а Куклы идут по кругу приставным шагом, покачивая головами; руки внизу. Ладошки в момент шага раскрываются, в положе¬нии «нога приставлена» поворачиваются тыльной стороной к туловищу. На после¬дний такт Мишка кружится на месте, затем садится на пол. Куклы в этом момент отходят назад спиной, расширяя круг. 5 фигура Мишка "лакомится", сидя на полу. Куклы подходят к нему (4 шага с каблучка), на последний счет наклоняются, протянув ладони вперед. Мишка сердито рычит. Куклы с обиженными лицами от¬ходят назад (4 шага). Эти движения повторяются 2 раза. На последний такт этой части Мишка встает и подходит к Куклам. 6 фигура Куклы стоят по кругу лицом к центру. На счет "раз" протягивают обе ладошки вперед, слегка наклоняясь. На счет "два" - прячут ладошки за спину. Так повторяется до конца этой части. Мишка в этот момент обходит Кукол внутри круга, "угощая" их на каждую сильную долю (4 раза). Упражнение с осенними листьями М. Леграна, мелодия из к/ф "Шербургские зонтики" Задачи: развитие выразительности движений, творческого воображения, способности к импровизации, а так же подвижности нервных процессов, координации движения. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ Фея Осени разбрасывает листья по полу. 1 фигура Дети "гуляют" и собирают осенние листья с пола. Подняв листья, они двигаются в свободном направлении (на носках мелким шагом), в соответствии с характером музыки. На носках мелким шагом, плавные движения руками (импровизируя) «слегка присесть и спрятаться за листья ("ширмочка"); руки спрятать назад; повторение движений 1-го такта; музыка А дети с листьями расходятся в рассыпную. Музыка С И.П. – стоя лицом к зрителю. 1-2 такты: попеременное сгибание кисти, одновременно поднимая и опуская их через стороны, вниз. 3-4 такты: те же движения в обратном порядке. 5 такт: кружение на носках вправо. 6 такт: то же влево. 7-8 такты: повторение движения 1-2 тактов. Музыка В Повторение движений , описанных на музыку в 1-й фигуре, лицом. Музыка А ходьба врассыпную на носках, постепенно найти себе пару. Музыка С Кружение в парах «звездочкой», соединив правые руки. Заключение остановиться и "застыть" в любой красивой позе (импровизируя) Танец с осенними листьями и зонтикам Мелодия М. Леграна из к/ф "Шербургские зонтики" Осень, осень в городе, Все дорожки в золоте. Лужи на дорожках. Ходят все в сапожках Дождик начинается — Зонтик раскрывается. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ В танце участвует 5-8 пар. Девочки — Осенние листики, танцуют с зонтиками. И.П. — мальчики с зонтиками стоят у центральной стены, а девочки у боковых стен зала. Вступления. дети-Листики поочередно выходят и располагаются свободно. 1 фигура Музыка А Листики двигаются в свободных направлениях на носках (мелким шажками импровизируют плавные движения. Повторение музыки А Листья останавливаются и стоя импровизируют плавные движения , Дети с зонтиками на носках мелким шагом обходят Листики и подходят каждый к своей паре. Музыка В И.П. — дети стоят парами лицом к зрителю, мальчик с зонтиком стоят, девочка-Листика. На "раз" — Листик приседает, делая "ширмочку" (перед лицом), а зонтиком закрывает своего партнера. На "два" - в И.П. Повторение этих движений 3 раза соответственно музыке. На 4 фразу дети кружатся в парах на носках, оба держатся за зонтик. 2 фигура Музыка А. Дети идут на носках мелким шагом и перестраиваются в два концентричных круга , во внешнем кругу дети –Листики, во внутреннем кругу дети- с зонтиками. Движения противоходом. Музыка С. И.П.- стоя лицом к центру круга. 1 такт: дети Листики поочередно сгибают руки в кистях, поднимая их в верх и опуская через стороны вниз; дети с зонтиками стоят лицом к центру, зонтик на правом плече, крутят зонтиками. 2 такт: то же только дети с листиками выполняют движения в обратном направлении. 3 такт: дети-Листики кружатся на носках вправо, руки внизу слега отведены вправо; затем кружатся влево. Дети с зонтиками, взявшись за руки, кружатся "каруселью"; 4 такт: повторение движений 1 -го такта. Музыка В. 1 такт: все дар делают шаг к центру, поднимая руки (поднимают зонтик); 2 такт: шаг назад, руги вниз (зонтик на плечо); 3 такт: повторить движения 1-2-го тактов; 4 такт: на кружении разойтись в разные стороны и встать парами. 3 фигура Музыка А Дети парами "гуляют** (мелкий шаг на носках) в свободных направлениях. Заключение: кружение в "звездочке", взявшись за зонтик. С концом музыки зонтиками опускаются на колено, а девочки-Листики присаживаются к ним на колени. На последний аккорд мальчик закрывает девочку зонтиком. Танец с зонтиками Музыка А. Петрова к к/ф "Служебный роман" ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ принимают участие 6 девочек с зонтиками. девочки с зонтиками выстраиваются у центральной стены (в "шахматном порядке) 1 фигура стоящие во 2-Й шеренге, бегут вперед* бегом с "захлестом", в конце фразы — остановка и небольшое приседание; бегут девочки, стоящие в 1-Й шеренге выбегают вперед и также останавливаются. Остальные в это время выполняют полуоборот туловищем вправо-влево на "пружинке"; 3 фраза: на «раз» - приставной шаг вправо, на «два» - приставной шаг влево, на «три, четыре» - кружение на месте. На «пять – восемь» - на беге перестроиться в круг Музыка В. И.П. _ стоя в кругу, левые руки соединить, правые с зонтиками от стороны. Кружение каруселью, семенящий шаг на носках. Зонтики одновременно поднимать вверх и опускать вниз в соответствии с музыкальной фразой (4 ) поднять и опустить). Повторение музыки В И.П. — сидя на пятках по кругу (боком к центру), левая рука на подо с зонтиком вытянута в сторону направо, зонтик на полу. В соответствии с музыкальной фразой плавно поднять зонтик вверх, : колени. Затем плавно опустить зонтик, в И.Н., сесть на пятки (4 раза). 2 фигура Музыка А И.П. — стоя парами по кругу лицом друг к другу, боком к центру На "раз" — выставить правую ногу вперед на носок. На "и" — вернуться в И.П. На "два-и" — то же левой ногой. На "три-и -четыре" — на беге поменяться местами со своим партнер* Повторять эти движения 4 раза до конца музыки А. Музыка В Повторить движения в соответствии с музыкой (как в 1-Й фигуре). В конце музыки В встать и перестроиться парами "воротики" — 1-я центру, а две остальные пары — по краям. У центральной стены друг за другом становятся трое Музыкантов с музыкальными инструментами . 3 фигура 1 фраза: вперед идет 1-й Музыкант, проходит цен¬тральные "воротики", останавливается перед ними и играет на гармошке в такт музыки. 2 фраза: вперед идет 2-й Музыкант, также проходит центральные "воротики", останавливается перед ними и играет на гармошке. 1-й музыкант одновременно поворачивает напра¬во, обходит "воротики", стоящие справа. Проходит в них вперед и играет одновре¬менно со 2-м музыкантом на гармошке. 3 фраза: вперед идет третий музыкант, 1 и 2 , в это время поворачиваются направо налево, затем каждый проходит через свои «воротики», останавливается перед ними и играет, каждый на своем инструменте. Заключение: дети с зонтиками перестраиваются в любую фигуру, а музыканты так же группируются и останавливаются в характерной позе. Осенний парк. Композиция на музыку Е. Лот "Вальс" Задачи: развитие музыкальности, пластичности и выразительности движений рук. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ в композиции участвуют 6-12 пар. 1 фигура пары стоят в шеренгах вдоль боковых стен напротив друг друга. музыка А. такт 1-4: четыре шага навстречу друг другу, руки плавно вверх. Такт 5-8: четыре шага назад, руки плавно вниз. На счет 9-12 – движения повторяются. На счет 13-14 – 4 шага вперед, руки плавно вверх, подняться на носки. На счет 15-16 – отойти назад мелкими шагами, руки через стороны вниз. На счет 17 – правая рука вверх. На счет 18 левая рука вверх. На счет 19-20 – подбежать к своему партнеру, взяться за руки и покружиться на бегу, остановившись парами, друг за другом, боком к центру, ноги слегка расставлены. Музыка В. 1-4 – качание в парах вправо – влево. 5-8 – руки опустить, кружение на шагах с продвижением вперед по линии танца, на счет «8» снова руки соединить. 9-12 — движения повторяются; 13 — соединить правые руки, шаг вперед; 14 — шаг назад; 15-16 - кружение на беге в "звездочке"; 17-18 — мальчик опускается на колено, девочка, держась за руку мальчика, бежит мелким шагом вокруг него. 2 фигура Пары становятся в два концентрических круга лицом друг к другу на расстоянии четырех шагов. В этом по¬ложении повторяются все движения 1-й фигуры. На последнем такте все перестраиваются врассыпную. 3 фигура И.П, — стоя врассыпную лицом к зрителю. Музыка А — повторение движений 1-й фигуры. Музыка В 1-4 — качание руками вправо-влево с постепен¬ным подъемом вверх; 5-8 — кружение на месте на носках, руки плавно через стороны вниз. На заключение встать парами, соединив правые руки "звездочкой", свободно располагаясь по всему залу. На последний аккорд отставить левую ногу в сто¬рону на носок, слегка отвести левую руку и посмотреть влево. Кукла. Музыка В. Шаинского. Задачи: развитие образного мышления, выразительности пластики, координации движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. И.П. — стоя, ноги в 1-Й позиции, руки внизу, ладони раскрыты (поза куклы). вступление: "раз-и-два" - правую ногу на пятку, левая рука слегка вперед, а правая рука — назад — 2 раза; "три-и-четыре" — то же, поменяв расположение рук и ног; "пять-восемь" — кружение на месте на шагах, не сгибая колен; Тоже повторить 2 раза в соответствии с музыкой. В конце фразы — покачивание ногу. 1 фигура Припев: 1 фраза: на слова "на сцене" — правую руку вправо-вверх; на слова я жизнью" — то же левой рукой; «живу» — правая рука вниз; "настоящей" — левая рука вниз; 2 фраза: тс же движения в другом направлении; 3 фраза: наклон вниз, ладони тянутся к полу — на слова "а там за кулисами маленький ящик" - на прямых ногах в положении наклона 4 пристав¬ных шага вправо; 4 фраза: на слова "в который меня запирают на " — то же влево; на последнее слово "клю-ю-ю-ч" — раскачивание свободными рука¬ми внизу (наклонившись к полу). Припев: 1 фраза: "по ниточке, по ниточке" — 4 шага "с каблучка" вперед, руки утриро¬ванно сгибать в локтях, ладони жесткие и прямые; 2 фраза: "ходить я нс желаю" — то же назад, только шаг начинается с носка; 3 фраза: "отныне я" — реверанс вправо; «отныне я» — реверанс влево; 3 фраза: 'отныне я живая" — кружение на месте на носках, руки мягкие; повторение музыки — повторение движений. на слова «жива-а» — руки резко вверх — «я» — руки опустить. проигрыш — импровизация движений в образе Куклы, постепенно перейти в ширине плеч, руки в стороны. 2 фигура 2 куплет. Запев: 1 фраза: на «раз» - на слова «к рукам моим» - потянуться вправо, на правую ногу, колено правой ноги слегка согнуть. На «два» - на слова «тянуться» - то же влево. 2 фраза: « тонкие нити»- повторить эти же движения вправо и влево. 3-4 фразы – повторение движений 1-2 фразы. 5 фраза: « эй, там, на верху» - руки вверх. 6 фраза: «вы меня отпустите» - наклон вниз, руки вниз 7 фраза « без нитей невидимых» - руки вверх. 8 фраза: «я обойдусь» - наклон, руки вниз, раскачивать руками. Припев: движения повторяются соответственно музыке и тексту. Проигрыш – повторить движения как на вступление. 3 фигура 3 куплет. Запев: 1 фраза: «Но в песне» — правая рука в сторону, «последней» — левая в сторону; 2 фраза: "последняя" — правая рука вперед, "нота" — левая рука вперед 3 фраза: "опять прозвучала" — то же в обратном направлении; 4 фраза: "и стихла..." — правую руку вниз, "тот час" - левую руку вниз 5 фраза: "И тянет вас словно" — мах правой ногой, левой рукой; 6 фраза: "за руку кто-то" — мах левой ногой, правой рукой; 7-8 фразы: "опять уводя за кулисы" — повторить те же движения; На последний такт — покачаться с ноги на ногу, руки опушены. Припев - повторить движения в соответствии с музыкой. В конце — импровизация движений в образе куклы и на последний аккорд поклон. Птичка польку танцевала песня из к/ф "Приключения Буратино", музыка А. Рыбникова Задачи: развитие чувства ритма, координации движений, выразительной быстроты реакции. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — стоя, ноги в 1-Й позиции, руки на поясе. Вступление: 1 фраза: показать "нос" направо, одновременно правую ногу на пятку; 2 фраза: то же налево; 3-4 фразы: кружение шагом (на прямых "кукольных" ногах) на месте, внизу. 1 фигура 1 куплет Запев: 1 фраза: на слова «птичка» - правую ногу на пятку на прыжке, ладони раскрыть, локти ближе к туловищу. «польку» - вернуться в И.П., «танцевала» - повторить эти же движения еще раз в эту же сторону. 2 фраза: «на лужайке в ранний час» - то же в левую сторону. 3фраза: «хвост» - на прыжке повернуться боком к зрителям, лицом налево. Правая рука впереди, ладонь раскрыта, локоть у туловища, левая рука сзади, прямая, ладонь раскрыта, «налево» - вернуться И.П., «хвост на право» - те же движения с поворотом в другую сторону. 4 фраза: "это полька Карабас" — выбрасывание ног, руки внизу, слегка отведены в стороны; 5 фраза: "два жука" — на "пружинке" полуоборот направо, пальцами имитировать игру на барабане в ритме музыки; «на барабане» — то же влево; 6 фраза: дует жаба в контрабас" — 4 прыжка на месте на двух ногах, руки плавно через стороны вниз; 8 фраза: повторение движений 4-й фразы. Первый проигрыш (плясовой): 3 хлопка справа; З хлопка слева; 3 хлопка по коленям (полуприсед) 3 хлопка перед собой. 3 притопа с полуоборотом направо (руки на поясе); То же налево; подскоки на месте; на слово «раз» — на прыжке правую ногу на пятку, на "два" – на носок через левую ногу, повторить 2 раза пра¬вой ногой. повторить те же движения левой ногой; на прыжке вперед правую ногу на носок, ударить носком о пол 2 раза, зятем левой ногой тс же движения. Выбрасывание ног с ударом носком о пол по 1 разу Проигрыш (игровой — как вступление). Игра с мячом. Берлинская полька. Задачи: развитие чувства ритма, ловкости, точности движений, быстроты внимания, памяти. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. И.П. – дети стоят вдоль боковых стен зала, а ведущий в стороне. 1 фигура Дети, стоящие в 1-й колонне, заводят круг на подскоках. Дети, стоящие во 2-й колонне, хлопают в ладоши в соответствии с ритмами музыки. 2 фигура Дети, стоящие во 2-й колонне, заводят круг на подскоках (вокруг круга); остальные хлопают в ладоши в соответствии с ритмом музыки. 3 фигура Все дети отходят спиной назад шагом, перестраиваясь в общий круг, одновременно хлопают в о соответствии с ритмом музыки, В это время Ведущий с мячом заходит в круг и идет (характерной по внутри круга противоходом. 4 фигура Ведущий, стоя в центре круга, играет мячом (подкидывает и т.д.). Остальные дети двигаются по кругу боковым галопом — 8 шагов вперед, 8 шагов влево. 5 фигура Ведущий бросает мяч любому ребенку, стоящему в круге, затем ребенок бросает мяч Ведущему. Остальные игроки хлопают в ладоши на сильную долю. 6 фигура И.П. — сидя на полу, ноги врозь (если нельзя сесть на пол, то можно присесть на корточки). Ведущий приседает и прокатывает мяч по полу по направлению к одному из детей, сидящих в кругу. Затем мяч посылают назад к Ведущему. Ведущий следит за тем, чтобы мяч катился в соответствии с музыкальными фразами. 7 фигура И.П. — все стоят по кругу лицом к Ведущему, Один из детей задержи влет мяч у себя и начинает передавать его из рук в руки. Ведущий пытается догнать мяч, который можно перебрасывать, передавать за спиной. Игровая задача – не отдать мяч Ведущему. Пляска-игра с крокодилом Геной. Музыка В.Шаинского. Задачи: развитие чувства ритма, ловкости, точности движений, быстроты внимания, памяти. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ. Вступление Музыка А. Дети парами двигаются на подскоках по кругу. Крокодил Гена с гармошкой стоит в стороне. Кружение в парах на подскоках, взяв¬шись за руки. Музыка В И.П. — стоя парами но кругу лицом друг к другу, руки согнуты в локтях, ладони и вперед. 1 фраза: 2 приставных шаха вправо, руки одно¬временно с шагом разнести в стороны, в момент приставления левой ноги к правой ладони сомкнуть, на счет "четыре" — хлопок в ладоши; 2 фраза — то же влево; 3-4 фразы — повторение движений. 1 фраза: резко поднять правую ладонь вверх, выпрямляя руку на «пру¬жинке»; 2 фраза: — то же левой рукой; 3 фраза: на «раз» — прыжок ноги врозь, руки в стороны, на «два» - прыжок — ноги вместе» хлопок над головой в ладоши; 4 фраза: — прыжок, руки опустить вниз. 1 фигура И.П. встать парами. Музыка А — двигаются парами по кругу на подскок свободно раскачивая сцепленными руками, а крокодил Гена заходит в круг, садится на стульчик и играет на гармошке. Полонез. Музыка О. Козловского. Задачи: развитие музыкальности, выразительности движений. ОПИСАНИЕ ТАНЦА. Дети стоят в шеренгах вдоль боковых стен - мальчики справа, девочки – слева 1-2 такты – слушают музыку; - мальчики кланяются направо, затем девочки кланяются направо. - то же влево. 1 фигура музыка А. Шагом полонеза вперед, затем расходятся по кругу – пара направо, пара налево. Музыка в стоя лицом друг к другу. - на "раз" — шаг навстречу друг другу, соединив правые руки, на "два" — приседание (плие); - шаг назад, плие. такты — повторение движение 1-4 тактов; такты — девочка обходит мальчика, стоящего на правом колене, шагом полонеза, держась за правую руку. 2 фигура Музыка А. парами по кругу шагом полонеза. Музыка В движения повторяются (как в 1-й фигуре), только движения на 1 — 2 такты повторяются 1 раз (в соответствии с музыкой). 3 фигура Музыка А идут по кругу шагом полонеза противоходом. Музыка В ускорение движений 2-Й фигуры. В конце — поклон. Старинная полька Шуточный парный танец со сменой партнеров ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ участвуют 6-10 пар. Музыка А - дети стоят парами по кругу, мальчики — внутри круга, девочки — за ними. мальчики хлопают 4 раза в ладоши. Музыка В. 1 такт – соединив правые руки, шаг вперед «плие». 2 такт – шаг назад « плие» 3-4 такты – меняются местами на шагах. 5-8 такт – повторение этих же движений в соответствии с музыкой. Музыка С. 1-8 такт – пары двигаются по кругу на подскоках. 9-12 такт – кружение на подскоках «звездочкой», правые руки соединены. 13-16 такты – то же соединив левые руки. На последний такт пары , продолжая кружиться, меняются местами (девочки становятся спиной в круг, а мальчики – лицом к ним). Все движения повторяются в соответствии с музыкой. В конце притоп – поднять руки вверх. Танец мотыльков. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ В танце участвуют 12-16 детей (Мотыльки). И.П. — Мотыльки стоят в двух шеренгах вдоль бо¬ковых стен зала 1 фигура Музыка А 1 фраза: на "раз-и-два-и" — 2 шага вправо боко¬вым галопом; на «три-и» — приставить левую ногу к правой ноге; на "четыре-и" — прыжок на месте на двух ногах. 2 фраза: на "пять — восемь-и" — то же в другую сторону. 3 фраза: на "раз-и" — на прыжке правую ногу вперед на носок, округлые в локтях руки вперед; на "два-и" — то же левой ногой, руки приподнять повыше; на "три-и" — снова прыжком правую ногу вперед на носок еще выше; на "четыре" — поменять прыжком нот, руки над головой; на "пять — восемь" — кружение на носках на месте, руки плавно через стороны вниз. Повторить все движения 2 раза в соответствии с музыкой. 2 фигура Музыка В Бег по кругу с противоходом. Повторение музыки В 1 предложение - бег в другую сторону. 2 предложение — бег врассыпную, в конце этой фигу¬ры найти свою пару, встать лицом друг к другу. 3 фигура Музыка С. 1 фраза: на "раз-и-два-и" — правую ногу вперед на носок, 2 раза ударить носком о пол. на «три-и-четыре-и» — три притопа. 2 фраза: на "пять — восемь-и" — то же в другую сторону. 2 фраза: кружение на месте, руки через стороны плавно вверх и вниз. 2 фраза: три притопа справа. 3 фраза: три притопа слева. 4 фраза: три притопа, стоя лицом друг к другу в соответствии с ритмом музыки 4 фигура Музыка А. Дети стоят лицом к зрителям врассыпную. Начинаются движения, описанные выше, соответственно 1 фигуре, только лицом к зрителям. В конце – поклон. Танец Снежинок и Вьюги Музыка Л. Делиба ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ В танце участвуют 10-12 девочек — Снежинок; Вьюга — взрослый У Снежинок в руках короткие белые или блестящие ленточки, длинные ленты на палочках. И.П. — Снежинки стоят в двух шеренгах вдоль боковых стен лицом друг другу, а Вьюга — в центре на заднем плане зала . Вступление — Снежинки медленно разводят руки в стороны. 1 фигура Музыка А 1 фраза: На счет «раз» - скрестное маховое движение руками. На счет «два» - руки развести в стороны. На счет 2три – четыре» - круговое маховое движение руками. 2 фраза. На счет «пять – восемь» - движения повторяются, только в обратном порядке- начинаются с разведения рук в стороны. 3 фраза. На счет «девять-десять» - взмах правой рукой вправо-вверх и вниз. На счет «одиннадцать-двенадцать» - взмах левой рукой влево-вверх и вниз. 4 фраза. На счет «13-16» - повторение движений первой фразы, затем повернуться лицом к зрителю (в колонны). На повторение музыки А движения повторяются, Музыка В 1 фраза; Вьюга широкими шагами идет вперед, делая при этом широкие попеременные взмахи лентами. 2 фраза: Вьюга кружится, а Снежинки, стоящие в правой колонне, бегут мелким шагом и становятся вокруг Вьюги. Снежинки, стоящие в другой колонне кружатся на месте. На повторение музыки В движения повторяются. Снежинки, стоящие в кругу кружатся на месте, снежинки, стоящие в колонне, перестраиваются на второй круг (Вьюга стоит в центре) Музыка С Вьюга делает сильные "крученые" взмахи лентами поочередно то правой, то левой рукой в соответствии с музыкой, а Снежинки, кружась на месте, — совершая быстрые взмахи лентами ("лапша"), постепенно вместе с музыкой замедляя темп движений. 2 фигура музыка А И.П. — Снежинки стоят в двух концентрических кругах лицом к центру, Вьюга — в центре круга. Повторение движений 1 -И фигуры. повторение музыки движения выполняются в кругу стоя спиной к центру круга. Музыка В Вьюга (импровизируя движения) обегает Снежинок, которые мелким бегом разбежаться в разные стороны. Музыка С — повторяются движения 1-й фигуры Таней тройками Музыка Ф.Кулау Задачи: развитие чувства ритма, способности чувствовать музыку, образного мышления и выразительности движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ, И.П. — дети стоят тройкам и по кругу: девочка в центре, а мальчики — по бокам. Мальчики смотрят друг на друга, а девочка стоит лицом по линии танца; 1 фигура Музыка А 1 фраза: 3 хлопка и приседание. Девочка поворачивается к мальчику во внешнем круге, и соединяет с ним ладони. А мальчик, с внутреннем круге, как бы прячется за ладонями (ширмочка) 2 фраза: то же, только девочка поворачивается к другому мальчику: 3-4 фразы: повторение движений 1-2 фраз. Музыка В 1 фраза: мальчики поворачиваются на носках спиной друг к другу, за спиной, девочка пожимает плечами» поворачиваясь в сторону крайнего круга; 2 фраза: мальчики поворачиваются таким же образом лицом друг к другу; пожимает плечами, поворачивается в сторону внутреннего круга. 3-4 фразы: тс же движения повторяются, на последний такт девочки на носках на месте. Музыка С. 1-4 фразы: мальчики поднимают сцепленные руки вверх, а девочки бегут по кругу, пробегая «воротики», и к концу 4 фразы добегают до своей пары. 5-8 фраза: мальчики кружатся на легком беге со сцепленными руками, а девочки кружатся посередине в противоположную сторону, руки поднять вверх, локти округлены. 2 фигура 1 фраза: мальчики выполняют шаг поклон направо, девочки три раза ударяют носком ноги о пол. 2 фраза: мальчики выполняют шаг поклон налево, девочки три раза ударяют носком ноги о пол. 3-4 фраза: повторение эти же движений. Музыка В – повторение движений предыдущей фигуры. Музыка С И.П. — мальчики опускаются на правое колено (лицом друг к другу). 1-2 фразы: девочка поворачивается к мальчику во внешнем круге, затем они соединяют правые руки и девочка обегает мальчика; 3-4 фразы: выполняются те же движения с другим партнером, соединив левые руки. Таким образом, девочка обегает "восьмеркой" обоих мальчиков; 5-8 фразы: бег по кругу тройками. 3 фигура И.П. — стоя по кругу, руки внизу. Музыка А I фраза: три хлопка и на счет "четыре" — соединить ладони. Повторить 4 раза. Музыка В 1-2 фразы: на носках повернуться спиной к центру круга, опуститься на пятки; 3-4 фразы: так же повернуться ликом и круг, соединить ладони, повторить 2 раза. заключительная поза — стоя в круге, соединив ладони сбоку, локти согнуты, руки приподнять на последний аккорд. Танец богатырей. Песня А. Пахмутовой « сила Богатырская» ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ Мальчики-косари «косят», к ним подходит Богатырь, жестом подзывает к себе. Они о чем-то сговариваются и расходятся. 1 фигура Музыка А (марш) 1 фраза — выходит 1-я пара Богатырей (в руках щит и меч); 2 фраза — выходит 2-я пара; 3 фраза — 3-я пара; 4 фраза — 4-я пара Музыка В (Запев) На счет «раз» — скрещивают мечи справа На счет "два" — скрещивают мечи слева; На счет "три-четыре" — повторить то же; На счет «пять-восемь» — меняются на маршевом шаге местами (мечи скрещены). движения повторить 2 раза. Музыка А Богатыри расходятся за ведущими на две шеренги боковых стен. 2 фигура Музыка В На "раз" — дети, стоящие в первой шеренге, делают выпад правой ногой вперед (меч вперед), а дети, стоящие во второй шеренге, отступают правой ногой назад, прикрываясь щитом "два" — становятся прямо, "три" — дети, стоящие во второй шеренге делают выпад правой ногой вперед, а дети, стоящие в первой шеренге, отступают правой ногой назад, прикрываясь щитом. На счет «четыре» становятся прямо. На счет «пять – шесть» - дети на маршевом шаге идут навстречу и останавливаются парами по центральной линии зала На счет «семь» - поднимают мечи вверх. На счет « восемь» - опускают руку с мечом до линии плеч. 2 предложение. На "раз" — скрещивают мечи справа "два" — скрещивают мечи слева "три-четыре» - повторить то же На счет «пять – восемь» - меняются на маршевом шаге местами. Музыка А Маршевым шагом расходятся за ведущими богатырями направо и налево, перестраиваясь в круг. Припев: И.П. — ноги на ширине плеч, меч в правой руке наверху. На счет "один — четыре" — пружиня на носках, меч плавно описывает большую дугу (сверху вниз и снизу вверх) и возвраща¬ется в И.П.; На счет "пять — восемь** — повторить те же дви¬жения; На счет "девять — двенадцать" — 8 шагов вперед, размахивают мечом, на 8-м шаге — при¬топ, скрестить мечи; На счет «тринадцать — шестнадцать» — 8 шагов назад, рука с мечом плавно опускается, дугообразно вниз и затем вверх. Музыка А Маршевая ходьба по кругу; на последнюю фразу 3 и 4-я пары выходят вперед, кладут мечи и шит на пол, а 1 и 2-я пары становятся позади них в шеренгу. 3 фигура Музыки В Богатыри, стоящие в шеренге, пружинят в такт музыке, руки "полочкой". Солисты "борются". И.П. — ноги на ширине плеч, упор руками с пере¬плетенными пальцами друг с другом. 1 предложение На счет "раз" — упор правой рукой, сцепленной с левой рукой партнера, на счет "два" — упор другой рукой; на счет "три-четыре" — повторить эти движения; Кошки-Мышки Песня Гр. Гладкова "Кошки-мышки" Направлена на развитие внимания, скорости реакции, а также на развитие эмоций доверительного и теплого отношения к другим людям. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ В композиции участвуют несколько пар (5-10), В каждой паре взрослый испол¬няет роль Кошки, а ребенок — роль Мышки. Вступление 1-4 такты: выбегает мышка, бегает, осматривается и зовет всех остальных мышек. 5-8 такт: выбегают все остальные мышки, бегают в рассыпную и с концом вступления перестраиваются в колонну за первой мышкой. 1 фигура 1 куплет Мышки семенящим шагом двигаются змейкой. На слова «у них устали ножки» - мышки расходятся врассыпную, потряхивая кистями В это время кошки подходит к своим мышкам , ан слова «мяу» вытягиваются по кошачьи и становятся парами лицом друг к другу. Припев. На слова «если» - кошка подает обе руки мышке На слова «кошке с мышкой» - мышка кладет руки сверху. « по пути» - мышка отбегает назад и становится позади кошки. Кошка стоит, расставив ноги на ширине плеч, руки снизу подает мышке и на слова "отчего ж тогда не подвести" — Мышка пробегает между Кошкиных ног (со¬гнувшись, держась за Кошкины "лапы"). Но повторение музыки эти же движения соответственно повторяются (2 раза). Проигрыш: 1-8 такты; Кошки и Мышки стоят лицом друг к другу, "крутят" хвостом спра¬ва и слева (1-4 — справа, 5-8 — слева). 9-16 такты: на беге меняются местами. Повторить 2 раза. 2 фигура 2 куплет И.П. — Кошки и Мышки сидят на полу, руки в упоре, стопы соединены. 1-8 такты (на слова "И пели до порожка..."): попеременное сгибание и разги¬бание стоп; 9-16 такты (на слова... "и щелкали орешки"): наклон туловища вперед, враща¬тельные движение руками, согнутыми в локтях ("моталочка") — 2 раза; на слова "... От деревушки Ложки до деревушки Пешки" — попеременное сги¬бание и разгибание (в колене) ног, носки оттянуты; на слова "... пешком идти не близко" — Кошка становится на четвереньки, а Мышка садится "верхом" на Кошку и вместе "едут"; на слова "... а на пушистой Кошке и мягко, и приятно" — Мышка гладит Кошку по спине, и в конце обе обнимаются. Припев: И.П. — сидя на пятках лицом друг к другу. 1 такт (на слова "если Кошке"): встать на колени, правую руку "под козырек " — как бы смотрят вдаль, на слова "... с Мышкой" — опуститься на пятки; 2 такт — то же левой рукой; 3-4 такты (на слова «отчего ж тогда не подвезти»): сидя на пятках (ритмично пружинить), раскачивать сцепленными руками вправо-влево. Повторить в соответствии с музыкой 2 раза. Проигрыш: 1-8 такты: стоя на коленях, руки в упоре, носки оттянуты вверх — вращение тазом 9-16 такты: мышка опрокидывается на спину, дрыгает руками и ногами, а кошка обмахивает ее руками На повторение музыки движения выполняются наоборот. На заключение пары поочередно удаляются на места: Кошки с Мышками стоят парами в положении "саночки" (Кошка впереди, а Мышка сзади); Кошка тянет за руки Мышку, которая, упираясь ногами, скользит по полу, и таким образом Кошка отвозит Мышку на место. Озорники Музыка М. Зацепина Композиция направлена на развитие чувства ритма, координации движений, образного мышления, а также формирование умения выполнять прямой галоп. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — стоя друг за другом. 1 фигура Музыка А — прямой галоп ("скачут на лошадке"). Повторение музыки А — движение в обратную сторону на "топающем" шаге — руки на "руле" слегка поворачиваются. Музыка В 1 предложение На счет "раз-и" — правая рука вверх, на счет "два-и" — левая рука вверх. На счет «три-и — восемь-и» — три хлопка над головой (на акценты в музыке, на слабые доли — руки в стороны). 2 предложение На счет "раз-и" — правая рука вверх» на счет "два-и" — левая рука вверх; на счет "три-ии — хлопок над головой, на "четыре-и" — руки в стороны, на "пять — восемь" — кружение шагом на месте, руки согнуты в локтях, кисти в кулаках (изображают силачей). 2 фигура Музыка А и В — повторение движений. 3 фигура Музыка А Прямой галоп врассыпную, на остановку в музыке — "тпрр-руп, повторить три раза соответственно с музыкой — по направлению вперед к зрителям. В конце — остановка. Маляры. Музыка В. Шаинского, «Песенка о ремонте» ОПИСАНИЕ ДВИЖЕИЙ И.П. – стоя врассыпную, правая рука согнута в локте, кулак у плеча, левая на поясе. Вступление Высокий бег в рассыпную. С концом вступления остановиться лицом к зрителям. 1 фигура 1 куплет Запев 1 предложение На слова "Мы побелим потолок... высок" — руки вытянуть вверх, обеими рука¬ми имитировать движения "красим потолок". 2 предложение И.П. — руки в стороны, ноги врозь. На слова "В доме каждая стена должна" — тянуться вправо-влево за руками, перенося вес тела с правой на левую ногу — в соответствии с ритмом музыки на каждый счет. На повторение слов "быть" — правая рука вперед, "дол-" — левая рука вперед, "-жна" — руки на пояс, 2 "пружинки". Припев: 1 фраза ("Все-у..."): 2 раза правую ногу на пятку на прыжке и в И.П. Руки одновременно раскрываются ладонями вперед и в И.П..ме-ем" — то же левой ногой; 2 фраза: "И без лишних разговоров" — повторение движений 1-Й фразы; 3-4 фразы («И заменим штукатуров, полотеров»): кружение на подскоках на месте, руки внизу энергично двигаются; 5 фраза: ("а маляров и плотников"): несколько мелких шагов к центру, руки плавно вверх, на акцент в конце фразы (синкопу) — притоп правой ногой и хлопок в ладоши; 6 фраза ("и других работников"): несколько шагов спиной назад в круг, руки плавно вниз, на акцент в конце фразы (синкопу) — также притоп правой ногой и хлопок в ладоши; 7 фраза: кружение на месте вправо на шагах, руки слегка развести, на акцент в конце фразы (синкопу) — притоп правой ногой и хлопок в ладоши; 8 фраза: то же влево. Проигрыш: бег высоким шагом по кругу. 2 фигура И.П. — стоя лицом к центру, ноги в 1-Й позиции, руки внизу. Запев: 1 предложение. 1 фраза: "И обои есть у нас * — правую ногу на пятку, наклон к правой ноге, "моталочка" — вращательные движения согнутыми в локтях руками вправо-вниз «есть у нас, есть у нас» - выпрямиться « хватит даже про запас» - то же влево « про запас, про запас» - выпрямиться 2 предложение 1 фраза: «под рукой» - руки вверх встать на носки. «найдется клей» - присесть, руки к полу. 2 фраза: - с песней клеить веселей» - повторить движения первой фразы. На слово «ве» - правая рука вперед, «се» - левая рука вперед, « лей» - руки на пояс, две пружинки. Припев движения повторяются соответственно как в 1 фигуре. Проигрыш высокий бег по кругу. 3 фигура 3 куплет Запев: 1 фраза – имитация движений натирка пола – энергичные скользящие движения правой ногой. 2 фраза ("чтоб себя там видеть в нем, видеть в нем, видеть в нем") — то же другой ногой; 3 фраза ("Чтоб пальто повесил гость") — имитация движений "забиваем гвоз¬ди" — кулак правой руки ударяет по кулаку левой руки; 4 фраза ("мы забьем у входа гвоздь") — повторить движения 3-й фразы, поме¬няв положение рук; на слова: "Гвоздь, гвоздь, гвоздь!" — энергичные удары кулаком по кулаку — 3 раза соответственно словам и музыке. Припев: повторить движения соответственно музыке и тексту. Проигрыш — повторить движения как на вступление (бег врассыпную). 4 фигура Повторение движений 1-й фигуры (лицом к зрителю). Калинка. Русская народная мелодия. Задачи: развитие чувства ритма, способности чувствовать музыку, образного мышления и выразительности движений. ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. – стоя, ноги в 1 позиции, руки на поясе. Вступление – слушание музыки. 1 фигура Музыка А 1 фраза: на сильную долю поднять плечи, на слабую опустить – 4 раза. 2 фраза: то же с поворотом головы направо – налево. 3 фраза: повторить движения 1 фразы, только с небольшим приседанием; 4 фраза: поворот корпуса направо и налево, голова прямо, локти поочередно вперед; 5 фраза: на "и" — соединить носки (пятки вместе), на "раз" — разъединить ("гармошка"), повторить 4 раза (опора на пятки); 6 фраза: аналогично развести и соединить пятки — 4 раза (опора на носки). Музыка В И.П. — стоя, руки "полочкой" (выслушать паузу). 1 предложение 1 фраза: на "раз-и-два" — 3 шага в перед вправо (с правой ноги), на "и" — ударить сзади о пол носком левой ноги, руки плавно развести в сторо¬ны, с левой ноги вернуться шагом (спиной) в И.П.; 2 фраза — то же вперед-влево; 3 фраза: кружение на месте шагом с припаданием, руки плавно вниз; 4 фраза: правой рукой низкий поклон (медленно). 2 предложение И.П. — правая рука на затылке, левая на поясе. 1 фраза — 4 шага с припаданием влево; 2 фраза — то же вправо (поменять положение рук); 3 фраза — кружение на месте шагом с припаданием. 4 фраза — медленный поклон правой рукой (до пола). 2 фигура И.П. — стоя, руки на поясе. 1 фраза: на "раз" — правую ногу на носок, на "ил — на пятку, повторить 3 раза, на счет "четыре" — три притопа с правой ноги; 2 фраза — то же левой ногой; 3 и 4 фразы — повторить движения 1 и 2-й фраз; 5 фраза: на "раз" — правую ногу на пятку, на "и" — на носок через левую стопу, 3 раза, на счет "четыре" — мах вперед прямой ногой, на "и" — опустить ногу (в И.П.); 6 фраза – то же левой ногой. Проигрыш – плавно развести руки через стороны и сложить их перед грудью. Музыка В – повторить движения. 3 фигура Музыка А И.П. – стоя, руки на поясе. 1-2 фразы хлопок перед собой, хлопок правой рукой по правой пятке. И тоже левой рукой Повторить 4 раза в каждую сторону. 3 фраза: руки сложить, слегка присесть, развести в стороны, выпрямиться. 4 фраза: движения повторяются в ускоренном темпе. 5 фраза: подскоки на месте, нога за ногу с оттянутым носком. 6 фраза: кружение на подскоках на месте. 7-8 фразы: повторение движений 5-6 фраз в ускоренном темпе в соответствии с музыкой, в конце притоп – руки вверх. 4. Требования к учащимся. По окончании курса учащиеся должны уметь: - выразительно, точно, четко выполнять движения под музыку; - обладать чувством ритма; - самостоятельно отображать в движении основные средства музыкальной выразительности; - импровизировать, с использованием оригинальных и разнообразных движений; - сочинять несложные танцы для праздников; - выполнять некоторые виды движений: шаг на припадание, переменный шаг, элементы движений из современных танцев. 5. Список используемой учебно-методической литературы. 1. Балет. Энциклопедия. 1981 г. 2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. «Просвещение» 1985г. 3. Ильина Г.А. Особенности развития музыкального ритма у детей. Москва «Просвещение» , 1961г. 4. А.И.Буренина Ритмическая мозаика. г. Санкт-Петербург. 2000г. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса «Занимательная математика» ... |  | Программа «Ритмика и танец» Срок реализация 1 год Программу составила... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса «Ритмика для детей 7-10 лет» составлена на основе пособия Лифиц И., Франио Г., Методическое пособие по ритмике, изд.... | | Программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному... Упражнения носят занимательный характер, поэтому они содействуют возникновению интереса у детей к мыслительной деятельности |
| Образовательная программа «Занимательная математика» Программа математического кружка «Занимательная математика» создана для занятий с учащимися 5- 6 классов (дети с высокой учебной... | | Программа элективного курса «Математика, физика, компьютер» Программа предназначена для обучения студентов 2-3 курса техникума, имеющих базовую подготовку по дисциплинам «Математика», «Физика»,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Организация досуговой деятельности детей и подростков» Содержание: Программа по дисциплине «Организация досуговой деятельности детей и подростков» для студентов 040400. 62 «Педагогическое... | | Программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление)... В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... |
| Реферат Расстройства поведения и личности у детей и подростков с... Социальная адаптация (абилитация) умственно отсталых детей и подростков практически всегда определяется не только глубиной психического... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Практикум «Занимательная математика» составлен на основе книги «Занимательная арифметика» Перельмана Я. И.– М.: «Государственное... |
| Программа внеурочной деятельности по курсу «Занимательная грамматика» 1-4 классы В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... | | Элективный курс «Занимательная физика» Уроки элективного курса должны способствовать развитию учащихся, повышению их интереса к познанию законов природы, подготовке их... |
| Педиатрия для студентов VI курса Темы рефератов по циклу «Патология детей старшего возраста» Роль участкового педиатра в выявлении групп риска детей и подростков с высокой вероятностью развития артериальной гипертензии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Математика» для 3 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования... |
| Программа курса «Большое путешествие по странам и континентам» Актуальность изучения курса «Занимательная география. Путешествие по странам и континентам» | | Образовательная программа дополнительного образования «Ритмика» Программа «Ритмика» 1-2 и 3-4 классы составлена на основе программ по хореографии для общеобразовательных школ |
