Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

школьным методическим зам. Директора по УВР Директор школы

объединением                     О.И. Альмакеева                  Л.В. Медведева

Протокол №         от             2013 г. «      »               2013 г. Приказ №          от «      »             2013 г.

Рабочая программа

курса «Обществознание»

для 9 класса
на 2013 – 2014 учебный год

Составитель:

Беляева Елена Сергеевна

учитель истории и обществознания


г. Находка

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса обществознание составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, а также примерной авторской программе Л.Н. Боголюбова (2011г.).

Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей:

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия информации и определения собственной позиции; правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

-воспитание гражданственности и любви к Родине;

-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

-помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

-ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю:

I четверть – 8 часов;

II четверть – 8 часов;

III четверть – 10 часов;

IV четверть – 8 часов.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• 
  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
  
• 
  владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
  
• 
  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
  

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Календарно – тематическое планирование

№ п\п	Наименование разделов программы и тем уроков	Кол-во часов	Тип урока	Самостоятельная учебная деятельность	Методы контроля	Дата проведения
						план	факт
1	Раздел 1 Политика и социальное управление Политика и власть.	1	Урок изучения нового материала	Работа со схемой «Власть», работа с текстом	Фронтальный опрос
2	Понятие и признаки государства.	1	Комбинированный урок	Работа с учебником. Составление схемы «Признаки государства и его функции»	Индивидуальный опрос
3	Политические режимы.	1	Комбинированный урок	Составление схемы «Политические режимы»	Индивидуальный опрос, проверка письменной работы
4	Правовое государство.	1	Комбинированный урок, С элементами практикума.	Заполнение таблицы по заданным параметрам	фронтальный опрос.
5	Гражданское общество.	1	Комбинированный урок	Составление простого плана, работа с текстом учебника.	Тестирование, работа с понятиями
6	Местное самоуправление	1	Комбинированный урок, С элементами практикума.	Составить схему «Местное самоуправление»	Фронтальный опрос
7	Участие граждан в политической жизни.	1	Комбинированный урок с элементами практикума.	Объяснить: - роль референдума в политической жизни. Работа с материалом учебника	Фронтальный опрос
8	Политические партии и движения.	1	Комбинированный урок с элементами практикума.	Работа с текстом	Понятийный диктант
9	Политические партии и движения В регионе.	1	Семинар	Заполнение таблицы по заранее заданным параметрам.	Фронтальный опрос, презентации сообщений.
10	Практическая работа по теме «Политика и социальное управление».	1	Социальный урок-практикум	Практическая работа	Решение практических ситуаций
11	Зачет № 1 Политика	1	Контрольно-обобщающее занятие	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Тест № 1, в формате ГИА Решение практических задач социальных ситуаций в рамках темы
12	Раздел № 2. Право Право и его роль в жизни общества и государства	1	Урок- проблемная беседа	Давать определение понятиям: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права. Урок- проблемная беседа с моделированием ситуаций.	Фронтальный опрос
13	Правоотношения как форма общественных отношений.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Различать понятия правоспособность и дееспособность, определить участников правоотношений; работа с СМИ	фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ
14	Признаки и виды правонарушений, юридическая ответственность.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ	Решение практических ситуаций, фронтальный опрос.
15	Практическая работа по теме «Юридическая ответственность»	1	Практическая работа	Практическая работа	Практическая работа
16	Правоохранительные органы.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ	Тестирование, работа с понятиями
17	Конституция Российской Федерации.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Работа с документами	Фронтальный опрос.
18	Президент Р Ф. Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.	1	Комбинированный урок с элементами практики	Работа с документами, работа со схемой	фронтальный опрос.
19	Права, свободы человека и гражданина в России	1	Комбинированный урок с элементами практики	Заполнение таблицы по заданным параметрам	Фронтальная проверка.
20	Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе.	1	Комбинированный урок, С элементами практикума	работа с понятиями, работа с текстом	Тестирование
21	Правовые основы гражданских правоотношений.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам	Фронтальная проверка.
22	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Работа с документами	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка.
23	Семейные правоотношения.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Работа с документами	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка
24	Административные правоотношения.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам, анализ ситуаций.	решение практических задач
25	Уголовное право	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам, анализ ситуаций	решение практических задач
26	Практическая работа теме «Административные правоотношения и уголовное право.»	1	Практическая работа	Практическая работа	Практическая работа
27	Жилищные правоотношения. Социальные права.	1	Комбинированный урок С элементами практикума	анализ ситуаций, работа с документами	решение практических задач
28	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Работа с текстом	Фронтальный опрос.
29	Правовое регулирование отношений в области образования	1	Комбинированный урок С элементами практикума	Заполнение таблицы по заданным параметрам, анализ ситуаций	решение практических задач
30	Практическая работа по теме «Право»	1	Практическая работа	Практическая работа	Практическая работа
31	Зачет № 2 По теме «Право»	1	Контрольно-обобщающее занятие	Контрольная работа	Зачет № 2 Тесты в формате ГИА
32- 33	Политика и социальное управление	2 (из резерва)	обобщающее занятие	Работа в группах	Фронтальный опрос
34	Право	1	обобщающее занятие	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Фронтальный опрос

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

1. 
   Примерная программа основного общего образования по обществознанию
   
2. 
   Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая. Обществознание. 6-9 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ
   

3. Обществознание. 9 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И. Матвеева— 2-е изд.— М., 2011 г.

4. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 9 класс, составитель А.В.Поздеев, М., изд «ВАКО», 2011 г. К учебнику Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И. Матвеева.— 2-е изд.— М., 2011 г.

Методы обучения: иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, эвристическая беседа, мозговой штурм, метод проектов.

Формы организации занятий: лекция, практическое занятие, учебная экскурсия; индивидуальная, парная и групповая формы обучения.

Средства обучения: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; тесты.

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового), уровня обученности:

--тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме)

--самостоятельные работы (для промежуточного контроля);

- обобщающие уроки;

- контрольные работы;

- фронтальный опрос

Дополнительная литература для учителя и обучающихся.

В.А.Мирошникова Комментарии к Конституции Российской Федерации. М.,«Тандем», 2005;
Я.В.Соколов, А.Б.Драхлер Граждановедение. Дидактические материалы. М.,«Дрофа», 2010;
Э.В.Уткина Школьные олимпиады. Обществознание 5-9 классы. М., «Айрис-Пресс», 2009
А.Б.Драхлер Вопросы к олимпиаде. Обществознание. М., «Владос», 2009
Т.А.Иовщик и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «Вита- Пресс», 2009
Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин  Основы права. М., «Вита-Пресс», 2007
А.Иванов Консультации по основам государства и права. М., «Юрист», 2011
А.И.Кравченко Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе .

ГИА. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, О.А. Котова. — М.: издательство «Экзамен». — 141, (Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»);

ГИА. Обществознание. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). 9 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.Н. Калачёва. — М.: издательство «Экзамен». — 93, (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум»).

Соколов Я.В., Прутченков А.С. Тесты: (Компьютер, дискета с рекомендациями). – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.

Прутченков А.С. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.

Хрестоматия к учебнику В.О. Мушинского «Основы правоведения»: Для преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий, колледжей / Сост.: В.О. Мушинский, Л.И. Сюкияйнен. — М: ЦГО, 1996.— 127 с. — ISBN 5-7662-0029-3.

Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 2007. – 320с.

Гуревич П.С. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2006. – 334 с.

Мушинский В.О. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.: Междунар. отношения: ЦГО, 2007. – 272 с.

Школьный философский словарь / Т. В. Горбунова, Н. С. Гордиенко, В. А. Карпунин и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. А. Ф. Малышевского. — М.: Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.