№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата прове-дения
|
Раздел 1. Экономика (28 часов)
|
1-2
|
Экономика и экономическая наука.
|
2
|
Изучение нового материала
Урок обобщения знаний
|
Понятие экономика. Экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Понятие ВВП.
|
Знать определения экономика и экономическая наука; уметь различать части экономической науки; давать характеристику ресурсам экономики; узнать, что такое ВВП. Уметь делать выводы, анализировать.
|
Работа с текстом, документами.
Заполнение таблицы «Разделы экономической науки»
|
П. 1
|
|
3-4
|
Экономический рост и развитие
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
|
Знать, как экономический рост влияет на развитие общества и человека? Чем экономический рост отличается от экономического развития? Выделять факторы экономического роста; уметь различать экстенсивный и интенсивный рост. Знать экономические циклы.
|
Работа с документами,
работа по таблице
|
П. 2
|
|
5-6-7
|
Рынок и рыночные структуры
|
3
|
Комбинированный урок
Урок обобщения и повторения
|
Рынок. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Творческая работа, работа с документами
|
П. 3
|
|
8 -9-10
|
Роль фирмы в экономике
|
3
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Фирма. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
|
Знать от чего зависит успех деятельности предприятий? Какие доходы можно получить, владея факторами производства? Знать обществоведческие термины урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Задания учебника с. 54
|
П.4
|
|
11-12
|
Бизнес в экономике.
|
2
|
Урок изучения нового материала
Практическая работа
|
Бизнес. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Как открыть свое дело.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Работа с документами, составление таблицы
|
П. 5
|
|
13-14-15
|
Вокруг бизнеса.
|
3
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Источники финансирование бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга
|
Знать основные термины урока. Уметь различать принципы менеджмента. Развивать умение работать с документами.
|
Творческая работа
|
П. 6
|
|
16-17-18
|
Роль государства в экономике.
|
3
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Экономические системы. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.
|
Уметь различать экономические системы. Различать механизмы государственного регулирования рыночной экономики.
|
Тестирование
|
П. 7
|
|
19-20
|
Банковская система
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Банки. Роль центрального банка. Основные операции
коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Написание эссе, синквейн
|
П. 8
|
|
21-22
|
Рынок труда.
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Работа с документами
|
П.9
|
|
23-24-25
|
Мировая экономики
|
3
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики
|
Знать, что такое мировая экономика, международное разделение труда. Уметь работать с документами, высказывать свое мнение
|
Сообщения учащихся, тестирование
|
П. 10
|
|
26-27
|
Экономика потребителя.
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами
|
Решение проблемных задач
|
П. 11
|
|
28
|
Повторение по разделу «Экономика»
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
Систематизация знаний учащихся по данному разделу
|
Тестирование
|
|
|
Раздел 2. Проблемы социально-политического развития общества (14 часов).
|
29-30
|
Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
|
2
|
Урок изучения новых знаний
Практическая работа
|
Свобода. Свобода выбора. Деятельность человека. Выбор. Ответственность. Свободное общество. Свобода и ответственность.
|
Знать, что свободное общество- одна из основных ценностей современного мира. Анализировать различные трактовки свободного общества. Уметь работать с учебником и дополнительной литературой.
|
Синквейн, эссе.
Работа с документами
|
П.12
|
|
31
|
Демографическая ситуация в РФ и проблемы неполной семьи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Демографическая ситуация РФ. Неполная семья.
|
Знать, что такое неполная семья. Уметь характеризовать современную демографическую ситуацию в России. Уметь работать с дополнительной литературой.
|
Документы, составление таблиц
|
П. 17
|
|
32-33
|
Религиозные объединения и организации в РФ
|
2
|
Практическая работа
|
Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблемы поддержания межрелигиозного мира
|
Знать, основные положения урока. Уметь работать с юридической литературой.
|
Документы
|
П. 18
|
|
34-35
|
Общественное и индивидуальное сознание
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание.
|
Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Работать с учебником.
|
Тестирование, документ
|
П. 13
|
|
36-37-38
|
Политическое сознание.
|
3
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. СМИ и политическое сознание.
|
Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Уметь различать два уровня политического сознания. Характеризовать политические идеологии. Определять место СМИ в современной политической жизни.
|
Задания учебника, презентация, работа с документами, эссе
|
П. 14
|
|
39
|
Политическая поведение
|
2
|
Комбинированный урок
|
Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения
|
Знать, что такое политическое поведение. Чем различаются его формы. Уметь характеризовать электоральное поведение, протестное и экстремальное. Уметь регулировать политическое поведение.
|
Задания учебника.
|
П. 15
|
|
40
|
Политическая элита
|
1
|
Комбинированный урок
|
Политическая элита
|
Знать, что такое политическая элита. Как она формируется. Уметь приводить примеры элиты 90 – х гг.
|
Тестирование, синквейн
|
П 16
|
|
41
|
Политическое лидерство
|
1
|
Комбинированный урок
|
Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства.
|
Знать основные положения урока. Перечислять основные функции политического лидерства. Уметь сравнивать виды лидерства.
|
Составление сравнительной таблицы.
|
П. 16
|
|
42
|
Повторение по разделу «Проблемы социально- политического развития общества»
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
Систематизация знаний учащихся по данному разделу
|
Тестирование
|
|
|
Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений ( 20 часов)
|
43-44
|
Гуманистическая роль естественного права.
|
2
|
Изучение нового учебного материала
|
Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юри дической реальности. Взаимосвязь естест венного и позитивного права. Законотворче-ский процесс в РФ
|
Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.
Уметь характеризовать основные осо бенности естественного права
|
Выборочное оценивание
|
П. 19
|
|
45-46
|
Гражданин его права и обязанности
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданок, служба. Права и обязанности налогопла тельщика
|
Знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, ка ковы основания приобретения граждан ства; что такое воинская обязанность, что та кое альтернативная гражданская служба,
|
Ответы на вопросы
|
П. 20
|
|
47-48
|
Экологическое право
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Общая характеристик экологического права Право человека на бла гоприятную окружаю щую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения
|
Знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответст венности за экологические правонару шения предусматривает законода тельство.
Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений;
Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризо вать основные экологические права, за крепленные в Конституции РФ; назы вать основные способы защиты экологи ческих прав граждан
|
Выборочное оценивание учащихся
|
П. 21
|
|
49-50
|
Гражданское право
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Гражданские правоот ношения. Имущест венные права личные, неимущественные пра ва. Личные неимуще ственные права. Право на интеллектуальную собственность. Насле дование. Защита граж данских прав
|
знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоот ношения, что понимают под их содержанием.
Понимать, какие особенности харак терны для гражданских правоотношений
|
Ответы учащихся
|
П. 22
|
|
51-52
|
Семейное право
|
2
|
Комбинированный урок
|
Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак.
|
Знать основные положения по теме уро ка: какие отношения регулируются се мейным правом; каковы условия заклю чения брака; личные и имущественные права ребенка. Субъекты и объекты семейных правоотно шений. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязан ности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспита ние детей, оставшихся без попечения роди телей.
|
Работа с документами
|
П. 23
|
|
53-54
|
Занятость и трудоустройство
|
2
|
Комбинированный урок
|
Трудовые правоотно шения. Субъекты тру дового права. Работ ник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой дого вор, испытательный срок. Занятость насе ления. Социальная защита и социальное обеспечение. Профес сиональное образо вание
|
Знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы ра ботнику при приеме на работу; каков по рядок заключения, изменения и растор жения трудового договора; учреждения профессионального образования. Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоот ношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового пра ва; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработ ный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения
|
Тестирование, индивидуальное задание
|
П. 24
|
|
55-56
|
Процессуальное право.
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Процессуальное пра во. Основные принци пы гражданского про цесса. Судопроизвод ство. Участники граж данского процесса. Прохождение дела в суде. Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений
|
Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и ка ково его содержание; называть требова ния, которым должно отвечать решение
суда
|
Выборочное оценивание учащихся
|
П. 25
|
|
57-58
|
Процессуальное право: уголовный процесс
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Основные принципы и участники процесса. Меры процессуально го принуждения. До судебное производст во. Судебное произ водство. Суд присяж ных заседателей
|
Знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте со браны правила уголовного судопроиз водства; меры процессуального принуж дения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяж ными.
Уметь давать определение понятий; ре шать юридические задачи
|
Выборочное оценивание учащихся
|
П. 26
|
|
59-60
|
Процес суальное пра во: админи стративная юрисдикция, конституци онное судо производство.
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Административная юрисдикция. Субъек ты административной ответственности. Ад министративные нака зания. Конституцион ное судопроизводство.
|
Знать основные положения по теме урока: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; ка ковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституци онность акта
|
Выборочное оценивание учащихся
|
П. 27
|
|
61-62
|
Международная защита прав человека
|
2
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной каз ни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уго ловного суда. Перспективы разви тия механизмов международной защиты прав и свобод человека
|
Знать основные положения по теме урока: какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав челове ка; как организована зашита прав чело века в рамках Совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда
|
|
П. 28
|
|
63-64
|
Взгля ды в буду щее
|
|
Усвоение нового учебного материала. Закрепле ние нового материала
|
Общество: человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Экологиче ские проблемы. Угрозы термоядер ной войны. Международный тер роризм. Преодоление экономиче ской отсталости, бедности и нище ты стран «третьего» мира. Соци ально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отста вание с разработкой методов лече ния и профилактики наиболее опасных болезней. Проблема пре дотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности, энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека. Постиндустриальное (информаци онное) общество
|
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выво ды, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; называть и харак теризовать основные проблемы XXI в.; объяснять возможные пути решения глобальных проблем; объ яснять, чем отличается постиндуст риальное общество от индустриаль ного; какими качествами должен об ладать человек, чтобы жить и рабо тать в меняющемся обществе
|
Задания по карточкам
|
П. 29
|
|
65-68
|
Итоговое повторение
|
|
|
|
Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выво ды, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Тестирование
|
|
|
