Анализ готовности выпускников к обучению в школе
Уровни развития интегративных качеств детей подготовительной группы.
Под физическими качествами понимается:
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками воспитанник;
Под интеллектуальными качествами понимается:
Любознательный, активный ребенок
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы)
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе т .п
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Под личностными качествами понимается:
Эмоционально отзывчивый
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия.
Уровень развития интегративных качеств воспитанников ДОУ на май 2013 года
Сводная таблица результатов мониторинга освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Интегративные качества детей
|
Кол-во детей
|
Уровни развития интегративных качеств
|
Высокий %
|
Средний %
|
Физические качества
|
28
|
46,4
|
53,76
|
Интеллектуальные качества
|
28
|
89,3
|
10,7
|
Личностные качества
|
28
|
92,9
|
7,1
|
Воспитанники подготовительной группы приняли участие в мониторинге готовности к школе. Результаты проведённого мониторинга показали, что выпускники ГБДОУ готовы к обучению в общеобразовательной школе.
Анализ работы с родителями
В 2012 – 2013 учебном году педагогами и администрацией ГБДОУ проводилось анкетирование родителей воспитанников ГБДОУ ЦРР д./с №45 с целью получения более полной информации о проблемах, волнующих родителей будущих первоклассников, связанных с подготовкой к школе.
Всего в добровольном анкетировании приняли участие 90% родителей будущих выпускников детского сада. По результатам анкетирования: родители удовлетворены качеством развития, воспитания и образования в детском саду.
Успех воспитательно-образовательной работы зависит от тесной взаимосвязи с родителями. Поэтому педагоги делали все для того, чтобы родители стали не только союзниками, но и грамотными помощниками. Для этого проводили следующую работу:
- Индивидуальные встречи с родителями.
-Занятие « Нетрадиционные формы работы с родителями»
- Совместные праздники, вечерние досуги.
-Фотоконкурс « Спорт и дети», фотовыставка «Музыка в нашей жизни».
-Конкурсные выставки поделок, рисунков, новогодних игрушек.
- Оформление семейных газет «Наш выходной день», «Как мы отдыхаем»,
« Мы в библиотеке».
-Семейные гостиные, круглые столы.
- Общие и групповые родительские собрания.
Одна из серьезных проблем воспитания ребенка в современной семье - отсутствие заинтересованности родителей, эмоциональная разобщенность, дефицит общения, отчуждение между членами семьи. Дошкольный возраст характеризуется тесной эмоциональной привязанностью ребенка с родителями. Необходимо внедрять в дошкольных учреждениях нетрадиционные формы общения педагогов и родителей: семинары – практикумы, устные педагогические журналы, мини – библиотеки, «почтовый ящик», проводить игры с педагогическим содержанием, «педагогическое поле чудес», КВН, «ток – шоу», нетрадиционные родительские собрания, где обсуждаются противоположные точки зрения на проблему социально-нравственного воспитания детей.
Рекомендации:
1. Включить в годовой план работы ГБДОУ организацию тренингов по эффективному взаимодействию с родителями, обучающих семинаров-практикумов для педагогов по умению определять конкретные задачи и методы работы по взаимодействию с семьей в плане социально-нравственного развития детей.
2. Информировать родителей о морально-нравственном развитии детей, организации игровой деятельности и общении с ними через организацию вечеров-встреч, разыгрывании конкретных ситуаций и совместном их обсуждении.
3. Включить в годовой план работу психолога по ознакомлению родителей с особенностями детей дошкольников (« Семейная гостиная»).
Взаимодействие с другими организациями
ГБДОУ сотрудничает с организациями и предприятиями города по различным направлениям деятельности, по вопросам обеспечения функционирования, безопасности жизни и здоровья участников образовательного процесса, защиты прав и интересов детей, организации питания и медицинского обслуживания.
Воспитанники детского сада посещают ЦРДБ (центральная районная детская библиотека), спортивные секции в ДЮСШ, гимназию №11 Василеостровского района, Пожарную часть Василеостровского района, Музей городского электрического транспорта, Музей кукол, Палату ремёсел.
В течение года были совместные мероприятия и консультации:
ПМС-центра Василеостровского района.
« Центра социальной помощи семье и детям»
Обеспечение безопасности. Организация питания
В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья всех участников педа гогического процесса, защиты людей от терроризма в ГБДОУ ЦРР д./с № 45 осуще ствлены следующие мероприятия:
- установлена кнопка экстренного реагирования милиции;
- ведется дежурство в здании (дежурный администратор в дневное время);
- территория детского сада ограждена и закрывается в ночное время;
- установлено наружное освещение,
- установлено видеонаблюдение.
Большое внимание уделено пожарной безопасности детского сада, соблюде нию норм и правил охраны труда и техники безопасности. Осуществляется адми нистративный контроль за соблюдением инструкций по охране труда, имеется не обходимая нормативно-правовая документация (инструкции, положения, журна лы, приказы).
ГБДОУ ЦРР д./сад№45 обеспечивает гарантированное, сбалансированное пита ние детей в соответствии с их возрастом по нормам, утвержденным действующим законодательством.
Организовано 4 разовое питание в соответствии примерного 10 дневного меню, разработанного на основе физиологических потребностей в пи щевых веществах и норм питания согласно СанПиН, согласованном в Соцпитании.
В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.
Административно – хозяйственная работа
Административно – хозяйственная работа в текущем учебном году проводилась согласно годового плана. Была проведена работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов, по упорядочению номенклатуры дел, работа по эстетике оформления ГБДОУ, по оформлению к Новому году.
Для учебного процесса были приобретены канцелярские товары. В течение года приобретались медикаменты, моющие средства, посуда, детская мебель.
Проводилась работа по укреплению материально – технической базы. Выполнено благоустройство территории с одновременным оснащением спортивным и игровым оборудованием. Приобретены шторы, карнизы и занавеси в музыкальный зал. В музыкальном зале установлена звуковая студия. Проводилась закупка материалов для ремонтных работ: краска, шпатлёвка. К новому учебному году качественно проведены косметические ремонты в помещениях. Все помещения ДОУ подготовлены к новому учебному году.
Основное содержание работы на 2013-2014 учебный год
Организация развивающегося пространства в ГБДОУ
Предметно-пространственная организация помещений
Направления государственного образовательного стандарта (раздел реализуемой программы)
|
Организация развивающей среды в группах
|
Срок
|
Ответственный
|
Отметка о выполнении
|
Физическое развитие и здоровье
|
Оформить картотеку общеразвивающих упражнений в виде графических символов.
Оформить листы здоровья на каждого ребенка.
Изготовить наглядно-практические пособия по обогащению представлений детей о способах предупреждения травматизма.
Подготовить материал для родителей на тему: «Виды спорта, рекомендуемые детям».
Подготовить материал для педагогов по физическому воспитанию на тему «Гимнастика после дневного сна»
|
в теч. года
в теч. года
октябрь
в теч. года
|
инструктор по физ.восп.
восп., ст. м/с
восп., ст. м/с
инструктор по физ. восп.
|
|
Развитие игровой деятельности
|
Пополнить картотеку операционных карт с поуровневыми заданиями в уголке строительно-конструктивной деятельности.
Обновить атрибуты сюжетно-ролевых игр с учетом возрастных особенностей ребенка.
Дополнить дидактические игры на построение упорядоченного ряда по возрастанию и убыванию в кратковременных группах.
|
декабрь
январь
втеч. года
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Речевое развитие
|
Оформить экраны, отражающие последовательность изучаемого материала.
Расширить картотеку играми на звуковой анализ слова, а также игр с грамматическим содержанием.
Пополнить книжные уголки (словари, этнокалендари, энциклопедическая литература, произведения русских и зарубежных писателей).
Пополнить картотеки жанров русского фольклора - пословицами, поговорками, загадками, в содержании которых есть названия предметов старинного русского быта.
Дополнить коллажи, мнемотаблицы, книжки-раскраски по литературным произведениям.
|
в теч. года
1 квартал
ноябрь
в теч. года
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели, учитель-логопед
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Развитие элементарных естественнонаучных представлений
|
Подобрать материалы с различными физическими свойствами для изучения различных свойств веществ (камни, минералы), характеристик движения, основных физических явлений.
Пополнить картотеки по эксперементированию.
Подобрать игры и пособия на развитие у детей элементарных представлений о солнечной системе.
|
2 квартал
в теч. года
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Представление о человеке в истории и культуре
|
Сделать подборку игр, иллюстраций, пособий на знакомство с рукотворным миром.
Пополнить материалы и игры на развитие у детей основ правового сознания.
Совместно с детьми изготовить модели правил поведения в группе.
Сделать подборку иллюстративных материалов, литературы о народах разных рас и национальностей.
Изготовить пособия, макеты о видах поселений людей (город, деревня).
Собрать предметы старинного русского быта, воссоздать обстановку избы.
|
в теч. года
в теч. года
апрель
в теч. года
май
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
ст. воспитатель
|
|
Развитие элементарных математических представлений
|
В подобранных играх и пособиях выделить поуровневые задания.
Пополнить подборку игр с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.
Пополнить раздаточный материал по всем возрастам
|
1 квартал
2-3 кв.
2-3 кв.
|
воспитатели
воспитатели
|
|
Развитие экологической культуры
|
Оформить подборку иллюстраций, коллекций, художественной и познавательной литературы о многообразии форм жизни на Земле и средах обитания.
Оформить материалы тематических рисунков, поделок, игр, сочинений детей о природных объектах как результаты творческой деятельности детей.
Оформить карточки наглядного моделирования.
Изготовление индивидуальных книг «Я травознай», «Я маленький ученый», «Я лесной доктор» и др.
Изготовление коллажей и объемных макетов природоведческого содержания.
|
в теч. года
в теч. года
март
апрель
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Развитие в изобразительной деятельности
|
Подобрать различные материалы для детского экспериментирования с цветом, освоения пластических материалов и овладения навыками аппликации и художественного труда.
Приобрести образцы городецкой, хохломской, дымковской, жостовской и гжелевой росписи.
|
январь-апрель
в теч. года
|
воспитатели
заведующая, ст. воспитатель
|
|
Развитие в конструктивной деятельности
|
Изготовить пооперационные карты, обучающие различным способам соединения деталей и различным способам построек.
Пополнить картотеку с образцами: картинками, схемами, чертежами, фотографиями, зарисовками детских конструкций построек.
|
в теч. года
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели
|
|
Театрализованная деятельность
|
Расширить уголок театрализованной деятельности в соответствии с программой (ширмы театральные, элементы ряженья, настольный, пальчиковый и др. театры; куклы театральные разных видов)
Пополнить картотеки этюдов на развитие мимики, пантомимики, выразительных движений и интонаций.
Изготовить пособия, игры на приобщение детей к театральной культуре (афиши, программки, театральные жанры)
|
октябрь
в теч. года
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Развитие в музыкальной деятельности
|
Пополнить подборку классической музыки и различных шумов.
Пополнить подборку песенного фольклора и народной музыки.
Подобрать музыкальное сопровождение, используемое при организации режимных моментов.
|
в теч. года
в теч. года
в теч. года
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Социально-эмоциональное развитие
|
Оформить экраны «свобода выбора», «мое настроение», «правила поведения в группе» и др.
Оформить плакаты, альбомы, книжки-самоделки «Моя семья», «Герб семьи», «Мои друзья», «Что я умею».
Пополнить игры и пособия на узнавание эмоций, возрастных особенностей людей, их профессиональной принадлежности.
|
октябрь- ноябрь
ноябрь-декабрь
октябрь
|
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
|
|
Организация развивающей среды в залах
Музыкальный зал
|
Срок
|
Ответственный
|
Отметка о выполнении
|
Пополнить набор музыкальных инструментов (шумовые, ударные, клавишные).
Сделать подборку различных материалов для исследования звуков (одинаковые емкости, по-разному заполненные, шуршалки, стучалки и т.д)
Оформить картотеку композиторов.
Пополнить коллекцию театральных костюмов и декораций.
Подготовить рекомендации воспитателям по организации музыкального уголка в группе.
Пополнить аудиотеку песнями и музыкальными произведениями для танцевальных игр и композиций.
Оформить видеотеку праздничных развлечений.
Оформить альбом украшения зала.
|
в теч. года
октябрь
ноябрь
в теч. года
в теч. года
в теч. года
в теч. года
|
заведующая
муз. рук.
муз. рук
заведующая
муз. рук.
хореограф
ст. воспитатель
хореограф,
муз. рук.
|
|
Спортивный зал
|
Срок
|
Ответственный
|
Отметка о выполнении
|
Оформить стенд «Спорт в жизни детей»
Дополнить физкультурно-спортивно игровое оборудование в зале на всех возрастных группах, в том числе группах кратковременного пребывания.
Приобрести набивные мячи и две наклонные доски.
|
2-3 квартал
2 квартал
|
инструктор по физ. воспитанию
|
|
1.3. Организация развивающей среды в кабинетах
Кабинет логопеда
|
Срок
|
Ответственный
|
Отметка о выполнении
|
Оформить материалы к ковролину.
Обогатить содержание развивающей среды за счет: игр на развитие мелкой моторики, фонематического слуха, речевых навыков и звукопроизношения.
Пополнить фонд методической литературы по ЗКР.
Подобрать иллюстративный материал для обследования речи и формирования связной речи.
Подобрать материал к диагностике речевого развития.
|
сентябрь
в теч. года
в теч. года
1 квартал
сентябрь
|
учитель-логопед
учитель-логопед
учитель-логопед
учитель-логопед
|
|
1.4. Оформить материалы в помощь педагогам
Методический кабинет
|
Срок
|
Ответственный
|
Отметка о выполнении
|
1. Подобрать и составить рекомендации по планированию работы на группе
|
август – сентябрь
|
ст. воспитатель
|
|
2. Оформить материалы диагностики выполнения разделов программы «Детство»
|
сентябрь
|
ст. воспитатель
|
|
3. Составить рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в группе
|
октябрь
|
ст. воспитатель
|
|
4. Оформить материалы по работе с родителями
|
октябрь
|
ст. воспитатель
|
|
5.Подготовить рекомендации воспитателям по организации музыкального уголка в группе
|
январь
|
ст. воспитатель
|
|
6. Сделать подборку материала по подготовке детей к школе
|
ноябрь
|
ст. воспитатель
|
|
7. Составить годовой перспективный план задач по знакомству детей старшего дошкольного возраста с родным городом.
|
ноябрь
|
ст. воспитатель
|
|
8. Составить картотеку наблюдений на прогулке.
|
октябрь
|
ст. воспитатель
|
|
9. Подготовить рекомендации воспитателям по организации физкультурного уголка в группе.
|
октябрь
|
ст. воспитатель
|
|
10. Оформить стенд «Педагогический вестник»
|
в теч .года
|
ст. воспитатель
|
| |
