ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
6 КЛАССА
I. Учащиеся должны знать:
1.1. Текст художественного произведения
1.2. Событийную сторону и героев изученных произведений в их взаимосвязи
1.3. Ознакомительно основные признаки понятий: пейзаж, портрет, аллегория, гипербола, эпитет.
2. Учащиеся должны уметь:
2.1. Характеризовать героя изучаемого произведения на основании его поступков и поведения;
2.2. Находить в тексте портрет, пейзаж, эпитет;
2.3. Правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, примерный темп чтения: 100-110 слов;
2.4. Пересказать устно и письменно, (изложение) – кратко, подробно, выборочно – небольшое эпическое произведения или отрывки из него;
2.5. Давать устный отзыв о прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою);
2.6. Пользоваться справочным аппаратом учебника-хрестоматии
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУР В 7 КЛАССЕ
68 часов, 2 часа в неделю
Учебная хрестоматия для 7 класса общеобразовательных учреждений.
Автор-составитель В.Я. Коровина
№
| Темы и разделы программы |
|
Кол-во часов
|
I четверть (1.09-3.11)
|
17 часов
|
1.
| Вводный урок «Читайте не торопясь» |
|
1
|
2.
| Устное народное творчество
2.1. Былина «Волга и Микуло-Селянинович»
2.2. Пословицы народов мира
|
|
3
|
3.
| Древнерусская литература
3.1. «Поучение Владимира Мономаха»
3.2. «Повесть о Петре и Февронии Муроиских»
3.3. «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»)
|
Вн.чтение
|
1
1
1
|
4.
| Русская литература 19 века
А.С. Пушкин
4.1. Биография
4.2. «Медный всадник»
4.3. «Песень вещем Олеге»
4.4. «Полтава»
4.5. «Борис Родунов»
4.6. Пушкин в музыке
|
|
1
1
1
1
1
1
|
5.
|
Биография М.В. Ломоносова
Лирика Г.Р. Державина
|
|
1
1
|
6.
| М.Ю. Лермонтов
6.1. Биография
|
|
1
|
II четверть (10.11-29.12)
|
17 часов – (16ч.)
|
| 6.2. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого Калашникова»
6.3. Лирика «Когда волнуется желтеющая нива»
6.4. «Беглец»
|
Вн.чтение
|
2
1
1
|
7.
| Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» (главы из повести 2-9,12) – чтение и анализ
7.1. Характеристика литературного героя
7.2. Сочинение по повести «Тарас Бульба»
|
|
1
1
|
8.
| И.С. Тургенев
8.1. «Бирюк»
8.2. «Стихи в прозе»
|
|
1
1
|
9.
| Н.А. Некрасов
9.1. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»)
9.2. «Мороз, Красный нос»
|
Вн.чтение
|
1
1
|
10.
| М.Е. Салтыков-Щедрин
10.1. «Повесть о том, как один мужик двух генералов покормил»
10.2. «Дикий помещик»
|
|
1
1
|
III четверть (11.01 – 23.03)
|
21 час
|
11
| Л.Н. Толстой «Детство» (главы из повести «Классы, «»Наталья Савишина») |
|
2
|
12
| А.П. Чехов
12.1. «Хамелеон» (анализ рассказа)
12.2. «Злоумышленник»
|
Вн.чтение
|
2
1
|
13
| И.А. Бунин
13.1. «Цифры»
13.2. «Лапти»
|
Вн.чтение
|
1
1
|
14
| «Край ты мой родной, родимый край» |
Вн.чтение
|
1
|
Писатели 20 века
|
|
15
| А.М. Горький
15.1. Биография
15.2. «Детство» (главы 1,2,3)
15.3. устное сочинение по повести
15.4. «Легенда о Данко»
15.5. «Старуха Изергиль»
|
Вн.чтение
|
1
2
1
1
1
|
16
| Л. Андреев «Кусака» |
|
2
|
17
| А.П. Платонов «Юшка» |
|
2
|
18
| В.В. Маяковский «Необыкновенное приключение…», «Хорошее отношение к лошадям» |
|
2
|
19
| Д.С. Лихачев «Земля родная» |
|
1
|
IV четверть
|
19 часов+1
|
20
| А.Т. Твардовский, Уроки Твардовского |
|
1
|
21
| Час мужества. Музыкальная композиция |
|
1
|
22
| Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади» |
|
1
|
23
| Е.И. Носов «Кукла», «Живое пламя» |
|
2
|
24
| А.В. Вампилов «Свидание» |
|
1
|
25
| Ю.П. ……. «Тихое утро» |
|
2
|
26
| Стихи о родное природе «Тихая моя Родина» |
|
1
|
Зарубежная литература
|
|
27
| Роберт Бёрнс. Лирика |
|
1
|
28
| Дж. Гордон Байрон. Лирика |
|
1
|
29
| Японские стихи |
|
1
|
30
| Дж. Олдридж «Отец и сын» |
|
2
|
31
| О. Генри «Дары Волхов» |
|
1
|
32
| Л. Пиранделло «Черепаха» |
|
1
|
33
| Сочинение-характеристика |
|
1
|
34
| Итоговое занятие (техника чтения, рекомендации по чтению литературы на лето) |
|
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать:
Текст художественного произведения, событийную сторону (сюжет) и героев изученных эпических произведение (героев и событий в их взаимосвязи).
Основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы (факультет)
Учащиеся должны уметь:
Находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминацию, развязку) и объяснить их роль в изученном произведении.
Определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств языка в контексте. (факульт.)
Сопоставлять двух героев изучаемого произведения
Различать эпические и лирические произведения
Правильно и бегло читать вслух художественные произведения, темп чтения.
Пересказывать устно и письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения.
Создавать устные и письменные рассуждения по изучению; развернутый ответ на вопрос и характеристику героев
составлять план ответа
Давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении
Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В
8 КЛАССЕ
68 часов, 2 часа в неделю
№
| Темы и разделы программы |
|
Кол-во часов
|
I четверть (1.09-3.11)
|
18 час.
|
1
| Искусство слова. Русская старина |
|
1
|
2
| А. Толстой «Земля» «Оттич и дедич» |
|
1
|
3
| Народно-поэтическое творчество
3.1. Народные песни
3.2. Исторические песни
|
Связь с истор. Муз.
|
1
1
|
4
| Люди Древней Руси
4.1. Борис Зайцев «Преподобный Сергий Родонежский»
4.2. Житие Аввакума, им самим написанное
|
Связь с историей
|
1
1
|
Литература 19-20 века
|
|
5
| А.С. Пушкин «Капитанская дочка», связь с изобразительном искусством |
|
8
|
6
| Сочинение по повести «Капитанская дочка» |
Дом. сочинение
|
1
|
7
| Юбилейные даты календаря |
ГПД
|
|
8
| М.Ю. Лермонтов
8.1. Певец Родины и свободы
8.2. Мцыри
8.3. Поэма «Мцыри» в музыке и изобразительном искусстве
|
Твор. отчет
|
1
3
1
|
II четверть (13.11-29.12)
|
16 часов
|
| 8.4. Лирика Лермонтова «Кавказ», «Сосед», «Пленный рыцарь», «Завещание» 8.5. Белинский и наши современники и произведениях Лермонтова |
|
2
1
|
9
| Тема и идея художественного произведения |
теория
|
1
|
10
| Н.В. Гоголь
10.1. Великий старик о себе
10.2. «Ревизор»
10.3. Гоголь и театр
10.4. Сочинение на литературному тему
|
|
1
9
1
1
| III четверть (11.01-23.03) |
|
22 часа
|
| 10.5. О драматических произведениях
10.6. Николаевская Русь во времена Гоголя. Исторический обзор
10.7. Белинский о комедии
|
теория
связь с
историей
теория
|
1
1
1
|
11
| И.С. Тургенев
11.1. Поборник идей доброты и гуманности
11.2. Повесть «Ася»
11.3. Повесть «Андрей Колосов»
11.4. Сочинение-раздумье о любви
|
доклад
вн.чтение
дом. соч.
|
1
5
1
1
|
12
| Л.Н. Толстой
12.1. Художник, мыслитель, человек
12.2. Рассказ «После бала»
|
рассказы
|
1
3
|
13
| Композиция художественного произведения |
теория
|
1
|
14
| В.Г. Короленко
14.1. Человек с большим и сильным сердцем
14.2. Очерк «Парадокс»
14.3. «Огоньки»
14.4. «Слепой музыкант»
|
вн.чтение
|
1
3
1
1
|
IV четверть (1.04-30.05)
|
14 часов
|
15
| А.М. Горький
15.1. Неугасимая вера в победу разума
15.2. «Песня о соколе»
15.3. «Маленькая»
|
семинар
|
1
1
1
|
16
| А. Грин
16.1. Человек светлой мечты. Урок-путешествие по гриновским местам
16.2. «Зеленая лампа»
16.3. «Алые паруса» Просмотр художественного фильма
|
вн.чтение
|
1
1
ГПД
|
17
| А.Т. Твардовский
17.1. Поэт и гражданин
17.2. Поэма «Василий Теркин»
|
Связь с из искус.
|
1
2
|
18
| Муса Джалиль. Лирика 95-летию со дня рождения |
|
1
|
19
| К.Г. Паустовский «Телеграмма» |
|
2
|
20
| В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет» |
|
2
|
21
| Из современной поэзии. Урок-концерт
Н. Рубцов, В. Боков
|
связь с муз.
|
1
|
22
| У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Просмотр х/фильмов по договоренности с к/т |
ГПД
связь с
песнями
|
2
|
23
| Художественная литератур, ее особенности и значение. (Итоговое занятие) |
|
1
|
Литература для 8 класса. Учебник хрестоматии для 8 класса средней школы. Авторы: Беленький Г.И.
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
Текст художественного произведения, тему, идею, художественный образ, героев изученного произведения, сюжет.
Основные особенности композиции, изобразительно-выразительных средств языка в их взаимосвязи.
Учащиеся должны уметь:
Выделять элементы композиции изучаемых произведений и понимать их роль в произведении.
Характеризовать героев произведения, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним.
Различать эпические, лирические и драматические произведения
Выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения (лирического, эпического, драматического)
Создавать сочинение-рассуждение о героях изучаемого произведения (индивидуальная сравнительная, групповая характеристика) с учетом авторского отношения к ним.
Давать устный или письменный отзыв о литературном произведении (с мотивировкой своего отношения к героям и событиям)
Пользоваться справочным аппаратом научно-популярной книги, школьным словарем литературоведческих терминов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В
9 КЛАССЕ
68 часов, 2 часа в неделю
Учебная хрестоматия для 9 классов общеобразовательных учреждений Авторы-составители: Т. Ф. Курдюкова, В.Я. Коровина, И. С. Збарский.
№
| Темы и разделы программы |
Кол-во часов
|
|
I четверть
|
18 часов
|
|
1.
|
О древнерусской литературе
|
1
|
|
2.
|
«Слово о полку Игореве». Иллюстрации к «Слову…»
опера А.Бородина «Князь Игорь» и «Слово»
|
2
ГПД
|
связь с ИЗО, ист., муз.
|
3.
|
Русская литература 18 века. Классицизм.
|
1
|
Теор.
|
4.
|
М.В. Ломоносов, "Вечернее размышление...", "На день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года"
|
1
|
|
5.
|
Г.Р.Державин. "Властителям и судиям", "Снегирь", "Памятник"
|
1
|
|
6.
|
Д.И.Фонвизин.
6.1.Биография
6.2.Комедия "Недоросль"
6.3.Понятие сатиры
|
1
2
1
|
доклад
теор.
|
7.
|
Н.М. Карамзин.
7.1. Сентиментализм
7.2.Повесть "Бедная Лиза"
7.3.Лирика Н.М. Карамзина
|
1
1
1
|
Теор.
|
8.
|
А.С. Грибоедов. 205 лет со дня рождения
8.1.Биография
8.2. Комедия "Горе от ума"
8.3.И.А. Гончаров "Мильон терзаний"
|
1
3
|
доклад
|
|
II четверть
|
16 часов
|
|
9.
|
Поэзия 19 века. Романтизм.
|
1
|
|
10
|
А.С.Пушкин. 200 лет со дня рождения
|
1
|
|
|
|
1
|
вн.чтен.
|
11.
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
11.5.
11.6.
|
М.Ю.Лермонтов
Биография
Стихи о поэте и поэзии.
Стихи о Родине.
Стихи о любви.
Урок-концерт по лирике Лермонтова.
История создания романа "Герой нашего времени»
|
|
семинар
семинар
|
|
III четверть
|
22 часа
|
|
11.7.
11.8.
|
Анализ романа "Герой нашего времени
Сочинение по роману "Герой нашего времени"
|
4
1
|
домашнее сочинение
|
12.
12.1.
12.2.
12.3.
|
Н.В. Гоголь
Биография
"Мертвые души"
Сочинение по произведению
|
1
4
1
|
семинар
дом. сочин.
|
13.
|
Ф.М.Тютчев Лирика. Урок-концерт. 195 лет со дня рождения
|
1
|
Концерт
|
14.
|
А.А.Фет. Лирика
|
1
|
семинар
|
15.
15.1.
15.2.
15.3.
|
Н.А. Некрасов
Биография
Лирика
"Поэма "Кому на Руси жить хорошо"
|
1
1
1
|
доклад
|
16.
16.1.
16.2.
|
Тургенев М.С.
Биография
Повесть "Первая любовь"
|
1
2
|
доклад
реферат
|
17.
17.1.
17.2.
|
Л.Н. Толстой
Биография
"Юность"
|
1
2
|
|
|
4 четверть
|
14 часов
|
|
18.
18.1.
18.2.
|
А.П. Чехов
Биография
Шутка "Медведь"
|
1
1
|
докл.
|
19.
|
И.А.Бунина Биография "Чистый понедельник"
|
1
|
|
20.
|
А.М. Горький. Биография "Мои университеты"
|
1
|
|
21.
|
А.А. Блок. Биография. «Лирика»
|
1
|
урок-концерт
|
22.
|
С.А. Есенин. Биография. Лирика.
|
1
|
урок-концерт
|
23.
|
В.В. Маяковский. Биография. Лирика
|
1
|
|
24.
|
М.И. Цветаева. Биография. Лирика
|
1
|
концерт
|
25.
|
М.А. Булгаков. Биография. «Похождения»
|
1
|
|
26.
|
Н.А. Заболоцкий. Биография. Лирика
|
1
|
доклад
|
27.
|
А.А.Ахматова. Биография, Лирика.
|
1
|
доклад
|
28.
28.1.
28.2.
|
М.А.Шолохов
Биография
"Судьба человека"
|
1
1
|
доклад
|
29.
|
А.Т. Твардовский. Биография. Лирика, Поэма "Страна Муравия"
|
1
|
|
|
Итоговое сочинение на литературную тему
|
|
домаш.сочинен.
| |
